Download
1 / 25
E N D
ANALISIS STRUKTURAL DAN NILAI EDUKATIF NOVEL “PADANG BULAN” CahyoHasanudin(S841302004) TariPrastiyawati (S841302043) TiyanaCaturSayekti (S841302038) Program Pascasarjana Universitas Sebelas Maret
DESKRIPSI NOVEL • Novel Padang Bulanmerupakansebuah novel yang menceritakantentangperjuanganseorangremajaputridalammencukupikebutuhankeluargadankisahcintaremaja yang ditulisoleh Andrea Hirata. Novel inibertuturtentang kisah perjuangan mengenaiperjalananhidupseoranggadismudapertama yang menjadipendulangtimahdiBelitong, yang berjuangmelawankerasnyaaruskehidupandemicintakasihnyapadakeluargadankisahperjuangancintaIkalpadaseoranggadisTionghoa.
Andrea Hirata berhasilmemperlihatkankepadapembacaakanadanyakekuatan-kekuatanbesar yang tersembunyididalamdirimanusia, kekuatan yang seringtidakdisadariseseorangberadadidalamdirinya yang mampumemberikansemangatdankepercayaandiri.
Deskripsianalisis novel • Judul novel: Padang Bulan • Pengarang/Penulis: Andrea Hirata • TebalBuku: 252 halaman • Penerbit: PT BentangPustaka, Yogyakarta tahun 2010 • Cetakan: ke-4
Sruktur novel yang akanditelitimeliputi: alur/plot, • tema, • penokohan, • latar/setting, • Dan sudutpandang/point of view.
A. AnalisisAlur • Alur yang digunakandalam novel Padang Bulanadalahalurregresifkarenajalanceritanyatidakurutberupapotongan-potongancerita yang susunannyaberganti-ganticerita. • Alurberusahamenguraijalannyaceritamulaidariawalsampaiakhir, Aluratau plot terdiridaribeberapatahapan yang penting. SesuaidenganpendapatTasrif (dalamNurgiyantoro, 2005: 149) membagialurceritaatau plot meliputilimatahapan, yaitu tahap penyituasian, tahap pemunculan konflik, tahap peningkatan konflik, tahap klimaks dan tahap penyelesaian. SejalandenganpendapatTasrif, WaniSutopo (2011) jugamembagialurceritaatau plot meliputi lima tahapan, yaitupengenalan, penampilankonflik, konflikmemuncak, tahapklimaks, danketeganganmenurun (penyelesaian).
Tahappenyituasian. • TahapaninipertamamenceritakankeadaankeluargaEnongseorangburuhtambangtimah. Enongseoranggadiscilik yang senangpelajaranbahasaInggrisdaninginbelajarbahasaInggris. • MendeskripsikankeadaansekitardaerahBelitong yang banyakterdapatpertambangantimahdanbendunganpeninggalanBelanda. • Dan pendeskripsiankeadaanpersahabatanIkaldanDetektif M. Nur yang sangatakrabkarenamerasasenasibsepenanggungan.
TahapPemunculanKonflik • Konflikmunculdenganmeninggalnya ayah Enongkarenatertimbunsaatmenambangtimah. Hal inimembuatEnongsebagaianaktertuaharusputussekolahdanmencaripekerjaandemiadikdankeluarganya. • BeralihkeceritaIkal, Ikalberdebatdenganayahnyamengenaipilihannya yang menyukaiAlingseoranggadisketurunanTionghoa. AlingsendirimerupakantemansekolahIkalsejakSekolahDasar.
TahapPeningkatankonflik • EnongmemutuskanputussekolahdanmencaripekerjaandiTanjongPandan. Karenafisiknya yang masihanak-anakEnongpunkesulitanmencaripekerjaanhinggaharuskembalikerumahnyadenganperasaanlelah. • IkalberdebatdenganayahnyadanmeninggalkanrumahdenganmenumpangdirumahMapanggitemannya. KonfliksemakinrunyamdenganberedarnyakabarkedekatanAlingdenganseorangpria. Dan Ikalberusahamengajaktandingcatursaingannyatersebut. • Dan adanyapertemuannyaIkaldenganEnongsaatdikantor Pos.
TahapKlimak • Enongpulangdanmendapatkaninspirasidenganbekerjasebagaipendulangtimahdengansusahpayah. • IkalmerasakecewakalahbertandingdenganZinar, pria yang dekatdenganAling. SebelumnyaIkalberusahainginlebihtinggidariZinarsupayakelihatangagah. Dan alattersebutmalahmembawapetaka yang hampirmerenggutnyawanya.
TahapPenyelesaian • TanpasengajasaatituEnongmenemukansebuahmajalah. BerawaldarimajalahitulahEnongmenemukansahabattempatnyaberbagikeadaandengansalingberkirimsurat. SaatberkirimsuratMinarniseringmenyisipkanbeberapakatamenggunakanbahasaInggris, kata-kataituEnongtulisdansimpanuntukmencariartinya. Enongmengutarakankeinginan Les bahasaInggriskepadaIkaldanberhasil les ditempat yang diinginkannya. • MenjelangkeputusasaanIkal, Ikalinginpergike Jakarta namunAlingdatangdanmengatakanbahwalaki-lakiitumasihkeponakannyadanIkal pun jugasudahberdamaidenganayahnyakarenadiundangdiacarapernikahansaudaraAling.
Tokoh • TokohatauPenokohan • Tokoh-tokoh yang dimunculkanpengarangsebagianbesardigambarkansecaratersuratbaikkondisifisikmaupunpsikisnya. Tokohutamadari novel Padang BulanadalahEnongdanIkal. Keduanyamerupakanpusatdarigeraktokoh lain/tokohtambahansepertiDetektif, Zamzami, Syalimah, Sirun, A Ling, dsb. Tokoh yang diciptakanpengarangsemuanyasalingmendukung. Semuanyaprotagonis.
Ikal • Ikalmerupakanremajadewasa yang supeldanapaadanya, Ikallulusan S2 yang mempunyaipendirian yang kuatakandirinya. Hal ituterbuktisaatdirinyamencintai A Ling gadisketurunanTionghoa, dirinyabersikerastetapmencintaigadistersebuthinggaberseterudengan sang ayah danpergiberbulan-bulan. Namundalamkukuhnyapendiriannya, Ikalmasihtetapmenggunakanlogikanyasecararasionaldancenderungberpikirdahulusebelumbertindaksepertiprasangka-prasangkakejadian yang seringbermunculandalampikirannyauntukmengantisipasihal-hal yang tidakterdugasebelumnya.
Enong • Enongsecarakeseluruhandigambarkansebagaiseorangremajakecil yang periangberusia 14 tahun, memilikisemangatdanperjuanganbelajar yang kuatuntukmenjadiseperti guru bahasaInggrisidolanyadisekolah. Takdirberkata lain, Enongharusberjuangkerasmencarinafkahsetelahayahnyameninggaldunia. DalambekerjaEnongselalumemanfaatkanwaktuluangnyauntukbelajarbahasaInggris, karenabekerjatakberartiharusputusbelajaritulahsemboyanEnong yang membuatnyaselalusemangatbekerjadanbelajar. Usaha EnongbelajarselamainimembuahkanhasildandirinyaditerimabelajardisebuahtempatkursusbelajarbahasaInggris.
TokohTambahan • Zamzami =Zamzamimerupakanseorangtokohlelakidan ayah penyayang keluarga yang digambarkanmemilikipenampilanapaadanyasertasangat memahami akan kebutuhan keluarga. • Syalimah = Syalimahdigambarkansebagaiseorangistridanibudariempatoranganaknya yang masihkecil. Sebagaiseorangibu yang ditinggalmatisuami, Syalimahmenjadilemahtidakdapatberbuatapa-apa, hanyabisasalingmenguatkanhatianak-anaknya. Karenadesakankeadaan yang tidakmemungkinkan, SyalimahdenganberathatiharusmerelakanEnongkeluarsekolahdanbekerjamencarinafkah. • Zinar =Zinarmerupakansosokpemudatampan yang mempunyaisuatubakatolahragasehinggatubuhnyasangatatletis. ZinarterkenalramahdansantunmeskipunsebelumnyadigosipkanakanmelamargadispujaanIkalyaitu A Ling. • Sirun =Sirunmerupakanseorangsepupudanpaman yang selaluberbaikhatimembantukeluargaSyalimah, sepupunya. SirunselalumemberikannasihatkepadasepupunyaSyalimahdankeponakannyaEnong. • A Ling=A Ling merupakanseoranggadisketurunanTionghoa yang sejakkecilikutpamannyaberadadikampungNumpangmiskin yang adadidaerahBelitong. A Ling gadisbaik yang selalumenjagaperasaansahabatnyadancenderungpenurutsertapendiam. DiaadalahkekasihIkal.
Detektif M. Nur= Detektif M. NurmerupakansosokremajaMelayu yang sederhananamunmempunyaisuatubakatmelatihburungmerpatiuntukmengantarkansuatusuratkepadasahabat-sahabatnya. Detektif M. Nurjugadikenalpandaimemecahkansuatumasalahbakdetektif, untukitulahdiamendapatkanjulukanDetektif. • Ayah Ikal =Ayah Ikalmerupakanseorang ayah yang sederhananamunpendiam, selaluberusahamemahamikeluarga. • Ibu Ikal =IbuIkaladalahsosokseorangibu yang selaluberusaha yang terbaikbagikeluarganyameskipuncaramengungkapkannyaterlalucenderunglebihspontanitasdanbanyakbicara. SemuadilakukanIbuIkaldemikebaikananakdankeluarganya. • Ibu Indri =Ibu Indri adalahsosokseorangperempuan yang selaluberusaha yang terbaikbagikeluarganyameskipuncaramengungkapkannyaterlalucenderunglebihspontanitasdanbanyakbicara. SemuadilakukanIbuIkaldemikebaikananakdankeluarganya. • Pemburu =pemburumerupakansosokorangMelayu yang sederhananamunmempunyaisuatubakatmenakhlukkanpekatikatauumpanuntukberburuburungpunai. Pemburuitufanatikdansangatkeraskepalanamunsifatkeraskepalanyainiluluhhanyakarenahalkecil, yaituadanyasanjungandanapa yang sangatdiminatinya.
Paman Ikal =PamanIkaladalahsosokseorangpaman yang banyakbicara. Pembawaannyaitusebenarnyabermaksudmemberikanmasukkanuntukbahanpemikiranlawanbicaranya. Pamanselaluberusaha yang terbaikbagikeluarganyameskipuncaramengungkapkannyaterlalucenderunglebihspontanitasdanbanyakbicara. SemuadilakukanPamanIkal demi membakar semangat, termasukkepadaIkal supaya lebih giat lagi dalam berusaha. • Bibi Ikal = BibiIkaladalahsosokseorangBibi yang selalutampilreligius. Bagibibi, semuahalselaludiaturdandirincisupaya target yang ingindicapaidalamhidupterlaksanadenganmudah. Petuah-petuahnyasaratmaknadanberhati-hatidalamberbicara. • Ninochka Stronovsky = Ninochka StronovskyadalahsahabatIkal, diasosokseorangperempuanEropa yang supel, mudahbergaul, sertasebagaiseorangpecaturprofesional yang tangguhperaihgelar grand master.
Tema • Novel Padang BulanmengangkattemautamatentangadanyaperjuangandansemangattanpahentiakanpendidikankisahEnongmeskipundalamkeadaanterhimpitEnongmasihmemikirkanakanpentingnyapendidikan. Selaintemautamaperjuanganmengenaimasalahpendidikan. Novel Padang Bulaninijugamempunyaitemaperjuangan yang lain, diantaranyaadalah: MasalahEkonomi yang dihadapiEnongdanIkal, Masalahsosialmengenaiadanyaperebutanlokasitambangtimah yang dialamiEnong, danMasalahkasihsayang yang berlebihan yang dialamiIkalhinggaberseterudengan sang ayah.
Amanat • Amanat yang adadidalam novel Padang Bulanantara lain, terdapatajarantentangartipentingnyasemangatdankerjakeras yang menjadicikalbakalkesuksesanitumampudiraih, semuanyatakada yang takmungkinselamakitaberusaha, tidakputusasadantidakmengeluh. • Amanat lain yang disampaikanadalahjanganselalumengganggapremehterhadappekerjaanseseorang. MenjalankanpekerjaanapapuntiadaartinyatanpaadanyamohonbantuandandoakepadaTuhan. Sahabatsejatimerupakansahabat yang mengertidanmaumenjaditempatberbagitanpamembedakansertamemilih-milihkarenadalamkehidupanbermasyarakatkitabertemudenganbanyakorang, beranekakarakter, budaya, danlatarbelakangkehidupan. Denganperbedaanitulahkitabisasalingbelajar, bertukarpikirandanpengalamansupayawawasankitasemakinluas.
Latar • Novel Padang Bulaninimenampilkantigalataryaitulatartempat, latarwaktu, danlatarsosial. Latartempatdalam novel Padang Bulanadalahtempat-tempatdiBelitongsekitarnyayaitu: Bendungan, Manggar, TanjongPandan, Warung kopi, BelitongdaerahKampungNumpangMiskin, di pasar, di sekolah, dsb. • Latarsosialdalam novel Padang BulanadalahmasyarakatMelayu yang penduduknyasebagianbesarbermatapencahariansebagaipendulangtimahdanhidupberdampingandengansukuatauetnis yang lainnyasecaradamaidansalingmenghormati. • Latarwaktudalam novel inimenggunakanbertahun-tahun, subuh-subuh, malamhari, tanggal, seminggu, beberapahari, pagiharinya, danmenunjukwaktu. Latarwaktu pun dalam novel ditampilkansecaratersuratsehinggamampumengajakpembacanyauntukbisalarutdalamsetiapkejadian yang disajikandalam novel.
Sudut Pandang • Sudutpandangdalam novel Padang Bulanpengarangmenggunakansudutpandangorangpertamatokohpertama yang mahatahu. Untukmemudahkanmengenalisetiaptokoh yang diceritakan, pengarangmenyebutkannamatokohdalamcerita. Dalam novel Padang BulanpengarangmenyebutkanbeberapatokohtambahansepertiZamzami, Syalimah, Ikal, A Ling, Sirun, Detektif M. Nurdan lain-lain.
Gaya Bahasa • Gaya bahasa yang digunakanpengarangdalam novel Padang bulansangatmencerminkanbahasakhasanakmuda yang saratakannilaiestetisdengangayabahasadanungkapan-ungkapan yang lebihmenekankanunsuremotifsehinggapembacapunlebihmudahmemahaminilai moral yang disampaikanolehpengarang. Adapununsurgayabahasa yang adadalam novel antara lain, majasmetafora, personifikasi, simile atauperumpamaan, majasretoris, danIroni.
NilaiEdukatifdalam novel Padang Bulan. • Nilaiedukatifdalam novel Padang BulanmemilikiempatunsurpokokyaitunilaiReligiusatau agama, nilaisosial, nilai moral, dannilaiestetika. • Nilaireligius • Agama merupakanpeganganhidupbagimanusiauntukmeraihmasadepan yang lebihbaik. • Nilaisosial • Suasanakebersamaan, salingmembantu, menghormatidanmenyayangisatusama lain akanmenghasilkanhalpositif. • Nilai moral • Kedisiplinanmerupakansesuatu yang sulitnamunapabilasudahdibiasakanakanmenjadisuatupekerjaan yang ringan. • NilaiEstetika • Suatubudayaataukeunikankotamerupakanasetnilaikeindahan yang mampumenarikwisatawan, makaharusdijaga.
novel Padang Bulanbisadigunakansebagaibahan ajar di SMA karenasesuaidengankurikulum KTSP yang dalamsilabus SMA kelas XI dan XII matapelajaranbahasa Indonesia yang menerangkantentangpengajaransastrakhususnya novel sebagaiberikut. • Kelas: XI • StandarKompetensi • KompetensiDasar • Membaca • Memahamipementasan drama, memahamiberbagai, hikayat, dan novel Indonesia/novel terjemahan • Menemukan unsur-unsur intrinsik dan ekstrinsik hikayat • 7.2 Pesertadidikmampumenganalisisunsurintrinsikdanekstrinsikhikayatdan novel Indonesia atauterjemahan • Kelas: XII • StandarKompetensi • KompetensiDasar • Menjelaskanunsur-unsurintrinsikdaripembacaanpenggalan novel • Menjelaskanunsur-unsurintrinsikdalampenggalan novel yang dibacakanteman. • Mendiskusikanunsur-unsurintrinsikdanekstrinsikpenggalan novel • Novel Padang Bulansendirijugadapatdigunakansebagaialternatif media bahan ajar karena novel Padang Bulankarya Andrea Hirata tersebutsudahsesuaidengankriteriapenilaiansastraolehpendapat guru matapelajaranbahasa Indonesia dansastrawan yang menyatakan novel Padang Bulanbisadijadikanbahan ajar. Maka, denganadanyapengajaransastratentang novel inisiswadapatmemahamidanmeneladaninilai-nilaiedukatif yang adasehinggameningkatkanpengalamandankedewasaansiswa.
