1 / 9

CONTOH RENCANA STRATEGI KOMUNIKASI TERAPEUTIK PADA ANAK KEPERAWATAN ANAK, MEMOTONG KUKU

CONTOH RENCANA STRATEGI KOMUNIKASI TERAPEUTIK PADA ANAK KEPERAWATAN ANAK, MEMOTONG KUKU. A. Proses Keperawatan 1. Kondisi klien Klien merupakan siswa SD mengeluh sakit perut . Terlihat kuku kotor , hitam dan tidak rapi . 2. Diagnosa keperawatan

todd
Download Presentation

CONTOH RENCANA STRATEGI KOMUNIKASI TERAPEUTIK PADA ANAK KEPERAWATAN ANAK, MEMOTONG KUKU

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. kelompok 2, KD 2 CONTOH RENCANA STRATEGI KOMUNIKASI TERAPEUTIK PADA ANAKKEPERAWATAN ANAK, MEMOTONG KUKU

  2. A. ProsesKeperawatan 1. Kondisiklien Klienmerupakansiswa SD mengeluhsakitperut. Terlihat kuku kotor, hitamdantidakrapi. 2. Diagnosakeperawatan Deficit pemahamanperawatan kuku. Sehinggakumanitumasukkedalamtubuhbersamamakanan. kelompok 2, KD 2

  3. 3. Rencanatindakankeperawatan Pembelajaranmengenaikebersihandankebersihan kuku. Tujuan : a. Klienmemilikipemahamanmengenaikebersihandankebersihan kuku b. Klienmampumelaksanakanhal yang telahdiajarkan kelompok 2, KD 2

  4. B. Strategikomunikasi Faseorientasi Memberisalam “Selamatpagi adik2, perkenalkannamakakaksusterPutri. Kakakdari FK UNAND. Namaadiksiapadansenangdipanggilapa?” “Padapagiinikakakakanmenjelaskantentangkebersihan kuku” kelompok 2, KD 2

  5. b. Evaluasidanvalidasi “Bagaimanakondisiadikhariini? Ibuadikbilangkemarenadikmengeluhsakitperutya, benar?” c. Kontrak “Adikbagaimansekarangkitamembicarakanmasalahsakitperut yang adikalamidenganmasalahkebersihan kuku yang kotorjugamempengaruhikesehatanadik. Kira-kiraberapa lama kitaakanmengobrol? 30 menitsajacukupyadek?” kelompok 2, KD 2

  6. 2. Fasekerja “Kita mulaiya, menurutadikkenapakitaharusselalumenjagakebersihandirikita. Terutamakebersihankuku?” Yabenar, apalagiketikakitamakanmenggunakantangan. Tetapikitalupauntukmencucitangan. Nah, kuman-kuman yang terselipdi kuku tentusajaakanikutmasukkedalamtubuhadik” “Nah cobaadikbayangkanadahewankecilhidupdantumbuhdidalamtubuhadik. Bagaimana? Tidakmaukan?” kelompok 2, KD 2

  7. “ Sekarangkakakakanmenjelaskanbagaimanacaramenjagakebersihan kuku. Salahsatunyadenganmenggunting kuku. Adikperhatikanbaik-baikya. Setelahituadikbisamenggunting kuku adiksendirisetiapminggu. Langkahpertamaadalahkitamulaidarijempolsampaikekelingking “( memotongsatupersatu kuku padajaritangandan kaki). kelompok 2, KD 2

  8. 3. Faseterminasi a. Evaluasi “Baiklahadik, bagaimanpenjelasndarikakaktadi? Sudahjelas? Apakahandakesulitan? Apakhsulituntukdilakukanseminggusekali? Bagussekalikalaubegitu?” b. Tindaklanjut “Baiklahdiknanticobaadikingatlagiapa yang sudahkitabicarakanhariinitentangmerawat kuku agar selalubersih” kelompok 2, KD 2

  9. c. Kontrakakandatang “Baiklahdikkitasudahmengombrolselama 30 menitmengenaibagaimanamerawatkebersihandankebersihan kuku. Bagaimanajikasusterkembalibertemudenganadikdanorangtuaadikbesok jam 10.00? Kita akanmembahaslebihbanyaklagitentangkebersihan kuku.” “Untukhariinisusterucapkanterimakasihataskehadiranadikdanorangtuadisini. Sampaijumpabesok, selamatpagi.” kelompok 2, KD 2

More Related