E N D
1. 2008-2009 EGITIM-ÖGRETIM YILIOCAK - SUBAT AYLIK BÜLTEN
3. KONULAR
4. KAVRAMLAR OCAK
Ileri-geri
Yumusak- sert. Pürüzlü-kaygan
Sicak-soguk
Mutlu-Kizgin-Saskin-Üzgün
Ayni-Farkli
SUBAT
Bütün - Yarim
Uzak - Yakin
Önce – Simdi - Sonra
Basit toplama çalismalari ( 5-6 yas)
Önünde – Arkasinda - Yaninda
Canli - Cansiz
Ayni – Farkli - Benzer
5. AMAÇ VE KAZANIMLAR PSIKOMOTOR ALAN
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri
yapabilme
Kazanimlar
1.Sözel yönergelere uygun olarak isinma hareketleri yapar.
3.Degisik yönlere dogru uzanir.
4.Sözel yönergelere uygun olarak yürür.
5.Sözel yönergelere uygun olarak kosar.
6.Belirli bir mesafeyi sürünerek gider.
7.Belli bir yükseklige çikar.
8.Belli bir yükseklige tirmanir.
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri
yapabilme
Kazanimlar
4.Nesneleri takar.
5.Nesneleri çikarir.
6.Nesneleri ipe vb. dizer.
7.El becerilerini gerektiren bazi araçlari kullanir.
Amaç 5. Denge gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanimlar
3.Tek ayak üzerinde belirli bir süre durur.
4.Tek / çift ayak üzerinde oldugu yerde ziplar.
5.Tek / çift ayakla siçrayarak belirli bir mesafeyi dengeli bir sekilde
gider.
6.Çift ayakla ileri / geri siçrar.
6. SOSYAL-DUYGUSAL ALAN
Amaç 6. Baskalariyla iliskilerini yönetebilme
Kazanimlar
8.Gerektiginde liderligi üstlenir.
9.Etkinliklerin süresine iliskin yönergeye uyar.
10.Grup etkinliklerinin kurallarina uyar.
11.Gerekli durumlarda kararlilik gösterir.
Amaç 7. Hosgörü gösterebilme
Kazanimlar
1.Hata yapabilecegini kabul eder.
2.Kendi hatalarini söyler.
Amaç 8. Farkliliklara saygi gösterebilme
Kazanimlar
1.Kendisinin farkli özelliklerini kabul eder.
2.Baskalarinin farkli özelliklerini kabul eder.
Amaç 10. Toplumsal yasamin nasil sürdügünü kavrayabilme
Kazanimlar
1.Toplumda farkli rollere sahip kisiler oldugunu söyler.
2.Ayni kisinin farkli rollerinin oldugunu söyler.
Amaç 12. Çevredeki güzellikleri koruyabilme
Kazanimlar
1.Çevredeki güzelliklerin korunma nedenlerini söyler.
2.Çevredeki güzellikleri korumak için yapilmasi gerekenleri açiklar.
3.Çevredeki güzellikleri korumada sorumluluk alir.
Amaç 14. Sanat eserlerinin estetik özelliklerini fark edebilme
Kazanimlar
1.Sanat eserlerinin özelliklerini söyler.
2.Sanat eserleri hakkindaki duygularini açiklar.
7. DIL ALANI
Amaç 5. Dinlediklerini çesitli yollarla ifade edebilme
Kazanimlar
1.Dinlediklerini baskalarina anlatir.
2.Dinlediklerine iliskin sorular sorar.
3.Dinlediklerine iliskin sorulara cevap verir.
4.Dinlediklerini özetler.
Amaç 8. Görsel materyalleri okuyabilme
Kazanimlar
1.Görsel materyalleri inceler.
2.Görsel materyallerle ilgili sorular sorar.
3.Görsel materyallerle ilgili sorulara cevap verir.
5.Görsel materyalleri kullanarak olay,öykü gibi kompozisyonlar olusturur.
8. BILISSEL ALAN
Amaç 1. Kendisi ve ailesi ile ilgili bilgileri kavrayabilme
Kazanimlar
1.Kendisi ile ilgili bilgileri açiklar.
2.Aile bireyleri ile ilgili bilgileri açiklar.
3.Adresini ve telefon numarasini söyler.
Amaç 3. Dikkatini toplayabilme
Kazanimlar
3.Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayi söyler.
4.Nesneyi / durumu / olayi ayrintilariyla açiklar.
Amaç 4. Algiladiklarini hatirlayabilme
Kazanimlar
5. Varliklarin sayisini söyler.
6. Olay ya da varliklarin sirasini söyler.
8.Nesnelerin içinden eksilen ya da eklenen bir nesneyi söyler.
9.Nesne, durum ya da olayi bir süre sonra yeniden ifade eder.
Amaç 5. Varliklari çesitli özelliklerine göre eslestirebilme
Kazanimlar
9.Es nesnelere örnek verir.
10.Nesneleri ve nesne gruplarini uygun rakamla eslestirir.
Amaç 6.Varliklari çesitli özelliklerine göre gruplayabilme
Kazanimlar
1.Varliklari renklerine göre gruplar.
2.Varliklari sekillerine göre gruplar.
4.Varliklari miktarlarina göre gruplar.
5.Varliklari dokunsal özelliklerine göre gruplar.
Amaç 7. Nesne, durum ya da olaylari çesitli özelliklerine göre
siralayabilme
Kazanimlar
2.Siralanmis nesne grubu içinde nesnenin yerini gösterir.
3.Sira bildiren sayiyi söyler.
4.Nesneleri renk tonlarina göre siralar.
5.Nesneleri sayilarina göre siralar.
9. Amaç 9. Nesneleri sayabilme
Kazanimlar
5.Nesneleri sayarak miktarlarini az ya da çok olarak söyler.
6.Sayica 10’dan az olan bir gruptaki nesnelerin sayisini söyler.
Amaç 12. Mekânda konum ile ilgili yönergeleri uygulayabilme
Kazanimlar
1.Nesnenin mekândaki konumunu söyler.
2.Yönergeye uygun olarak mekânda konum alir.
3.Yönergeye uygun olarak nesneyi dogru yere yerlestirir.
Amaç 14. Parça-bütün iliskisini kavrayabilme
Kazanimlar
2. Uygun sekil veya nesneleri iki es parçaya böler.
3. Iki yarimi birlestirerek bütün elde eder.
4. Nesneler arasinda yarim olanlari gösterir.
5. Yarim ve bütün arasindaki iliskiyi açiklar.
Amaç 15. Nesnelerle basit toplama ve çikarma yapabilme
Kazanimlar
3.Nesneleri kullanarak toplama yapar.
5.10 içinde toplama gerektiren problemleri çözer.
Amaç 17. Zamanla ilgili kavramlar arasinda iliski kurabilme
Kazanimlar
1.Olaylari olus sirasina göre söyler.
2.Zamanla ilgili kavramlari anlamina uygun sekilde kullanir.
Amaç 18. Problem çözebilme
Kazanimlar
4.Seçilen çözüm yollarini dener.
5.En uygun çözüm yoluna karar verir.
6.Karar verdigi çözüm yolunun gerekçelerini açiklar.
Amaç 19. Nesne grafigi hazirlayabilme
Kazanimlar
3.Hazirlanmis nesne grafigi çerçevesine sembolleri yerlestirir.
4.Grafikte yer alan nesneleri sayar.
5.Grafigi inceleyerek sonuçlari söyler.
ÖZBAKIM BECERILERI
Amaç 2. Giysilerini giyme ve çikarabilme
Kazanimlar
1.Duruma ve hava kosullarina uygun giyecegi seçer.
Amaç 4. Dinlenmeyle ilgili kurallara uyabilme
Kazanimlar
3.Dinlenme ya da uyku için belirlenen saatte yatagina gider.
4.Dinlenme ya da uyku sonrasi toplanir.
10. NELER ÖGRENDIK NELER?
14. PROJE ÇALISMASI Hayvanlar Alemi
Materyal: Dergiler ve gazetelerdeki hayvan resimleri
Konu: Karada, havada, suda yasayan hayvanlar ve
Hayvanlarin Dünyasi
Sorular: Karada yasayan hayvanlar suda yasayabilir mi?
Suda yasayan hayvanlar karada yasayabilir mi?
Karada yasayan hayvanlar havada uçabilir mi?
15. ‘’Büyüyünce Ne Olacagim?’’
Meslekleri inceledik.
Meslekler kitabi okuduk.
Hangi meslegi yapacagimiza karar verdik.
Meslekler dramasi yaptik.
Mutfak faaliyeti olarak pasta yaptik.
Siirler, sarkilar ögrendik.
Sorular:
Büyüyünce ne olacaksiniz?
Neden o meslegi seçmek istediniz?
Seçtigin meslegin insanlar için ne faydasi var?
Bu meslegi seçerken nelerden etkilendiniz?
Etrafinizda bu meslegi yapan kisileri gözlemleyin.
16. INGILIZCE VOCABULARY: Parts of the body
head, hair, ears, eyes, nose, mouth, chin, cheeks
SONG: Head, shoulders, knees and toes,
And the eyes, and the ears, and the mouth and the nose.
Head, shoulders, knees and toes.
ACTION VERBS: Show me, Stand up!, Sit down.
Walk, run, dance, sing, touch, point, listen and repeat, see, look, play, stop, eat, drink, Follow me! , Listen and point.
COUNTING TO 20
One, two, three, for, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty.
SONGS
One little, two little, three little Indians…
RIDDLES
Iyny, myny, miny, moe.
One potato, two potato, three potato, four potato, five potato, six potato, seven potato
17. MINI KAMPUS
- Is this your school?
- Yes, this is my school.
Window and door,
Ceiling and floor.
It is clean, it’s tall.
Not dirty, not small,
Yes, this is my school.
1- Listen, listen, 2- Listen, listen,
Bow, wow; bow, wow Quack, quack,
What’s this? Quack, quack
It’s a dog. What’s this?
- It’s a duck.
3- Listen, listen,
Tweet, tweet; tweet, tweet
What’s this?
It’s a bird.
18. A word game
Is this a dog? Place the flashcards of the learned
Is it a mouse? vocabulary on the table face down.
Is it a cat? Pick one up and show it to the kids
Is it a duck? without looking at it.
Is it a bird? Ask the children these questions.
Is it an elephant? ( Shuffle the cards and play again.)
Is it a lion?
Is it a crocodile?
Is it a snake?
Adjectives
Big / Little-small
Tall / Short
Dirty / Clean
19. MÜZIK
21. GEZILER 17 Subat 2009 Sali TIM Gösteri Merkezi
Sinema Günü ‘’ Despero’’
22. BELIRLI GÜN VE HAFTALAR Enerji ve Tasarruf Haftasi
( Ocak ayinin 2.haftasi)
Evimizde ve okulumuzda;
Elektrik dügmelerini siniftan çikarken kapatmamiz gerektigini,
Suyu tasarruflu kullanmamiz gerektigini,
Ellerimizi yikadiktan sonra suyu kapatmamiz gerektigini anlatarak ve uygulayarak ögrendik.
23. Sivil Savunma Günü
28 Subat
Sivil savunmanin ne oldugu anlatildi.
Sivil Savunma Teskilati’nin görevlerinden anlatildi.
Dogal afetlerde Sivil Savunma Teskilati’ nin yardimlari anlatildi.
Deprem Oyunu oynadik. Çocuklara depremin ne oldugunu, neler yapmamiz gerektigi tartisildi.
Deprem çantasi hazirlandi.
Deprem aninda nasil hareket etmemiz gerektigi, nerelere siginmamiz gerektigi anlatildi.
Deprem ve yangin tatbikati yapildi. Çocuklar itina ile okuldan 2 dk. 20 sn.’de çikarildi.
Bahçede yangin tatbikati yapildi. Ates yakilarak nasil söndürmemiz gerektigi ve söndürürken nelere dikkat etmemiz gerektigi anlatildi.
25. BU AY DOGANLAR
Ilayda Baki
09/02/2004
26. PARTILER Rengarenk Parti
Mor giyme partisi
Oyuncak Partisi
27. ATATÜRK KÖSESI
28. ATATÜRK VE ÇOCUK SEVGISI Atatürk, yasami boyunca tüm sevdiklerine hangi yasta olursa olsun "çocuk" diye seslenirdi. Onun sözlügünde çocuk sevgi demekti. O'nun çocugu yoktu ama içinde bitip tükenmeyen bir çocuk sevgisi vardi. Bundan dolayi yüregi arada burkulmus mudur bilmiyorum ama galiba bu ihtimal çok düsük; bütün Türk çocuklari onun öz yavrulari gibiydi. Atatürk, çocuklarin riyakârlik bilmeden bütün istek ve arzularini içlerinden geldigi gibi açiklamalarindan çok hoslanirdi. Son yillarini da çok sevdigi bir çocukla geçirdi. Ülkü, Atatürk'ün çocuk sevgisinin bir simgesi oldu. O'nun açik mavi gözleri her yerde çocuklari arardi. Çagdas ve mutlu Türkiye'yi çocuklarda görür ve çocuklarda bulurdu. Tüm yurt gezilerinde çocuklara sevgi ile yaklasir, onlarla uzun uzun konusurdu. Vedat Demirci'nin anilarindan ögrenildigine göre; Atatürk bir gün çocuk balosuna gider. Ortalikta bir saskinlik havasi dogar. Küçük bir oglan salonun orta yerinde kalir. Bu yavru hayranlikla bir süre Atatürk'e baktiktan sonra: "Atatürk’üm, seni öpmek istiyorum" der. Ortaliga bir sessizlik dalgasi yayilir. Bu derin sessizligi Atatürk'ün sesi bozar "Öyleyse, gel öp" der. Çocuk kosarak Atatürk'ün boynuna sarilir. O sirada diger çocuklar da: "Biz de.. Biz de.." diye bagirirlar. Böylece tüm çocuklar Ata'yi doya doya öperler. Bu görüntü çogu kisiyi aglatir. Büyük Atatürk de aglar. Evet, Türk çocuklarinin bu engin sevgisi için aglar. Hem de sevinç gözyaslarini dökerek. O gün çevresindekilere övünçle: Iste benim kusaklarim" der. Atatürk çocuk davasinin önemini her ortamda vurgulayarak çocuklara yönelik hizmetlerde rehberlik yapmayi sürdürmüstür. 17 Ekim 1922 yilinda Bursa’da kendini karsilayan çocuklara asagidaki sekilde seslenerek nasil bir gençlik istedigini belirtmistir: ‘Küçük hanimlar, küçük beyler Sizler hepiniz gelecegin bir gülü, yildizi ve ikbal isigisiniz. Memleketi asil isiga bogacak olan sizsiniz. Kendinizin Ne Kadar Önemli, Degerli Oldugunuzu Düsünerek Ona Göre Çalisiniz. Sizlerden Çok Sey Bekliyoruz.’ (Atatürk Albümü–1992) Evet, Atatürk’ün çocuk sevgisi çok büyüktü, peki ya ondan sonra gelenlerin, her firsatta ‘Atam Izindeyiz!’ diyenlerin çocuk sevgisi nasildi? ‘Atatürk’ten sonra gelen hiç bir cumhurbaskani, basbakan veya bir asker bir çocugu elinden tutup da resim sergisi gezmeye götürmedi. Hiç bir cumhurbaskani veya basbakan çocugu protokol sirasinin en önüne oturtmadi. Hiçbir basbakan bir çocugu salincakta sallamadi. Bir çocugu tasittan kendi elleriyle indirmedi. Bir yabanci konukla birlikteyken yanina çocuk almadi. Bir yetiskini dinlerken gösterdigi ciddiyetle dinlemedi. Onlarla birlikte denize girmedi, objektiflere poz vermedi. Onlarla gezintilere çikmadi. Onlara el öptürmezlik yapmadi. Tüm bunlar bir yana, 1938’den itibaren bu ülkede yetiskin insan-çocuk insan dostlugu, arkadasligi diye bir sey kalmadi. Türkiye’nin markasi, Atatürk’teki çocuk sevgisi ve onun çocuga verdigi deger olmalidir. Essiz bir örnektir. Ama o büyük insanin çocuklara yaklasimini bu ülkenin anne babalari ve ögretmenleri bile örnek almiyor ki baskalarina örnek gösterilebilsin...’
29. AILE AKADEMISI ‘’ Televizyon ve Çocuk Beyni’’ konulu konferans 21 Subat 2009 Cumartesi günü Zekeriyaköy Garanti Koza Kooperatifi Bizim Konak salonunda gerçeklestirilmistir.
30. SAGLIK KRUP HASTALIGI
Krup ( laringotrakeobronsit ), özellikle 6 ay-3 yas arasi çocuklarda sonbahar sonu, kis ve bahar aylarinda görülen, virüslerin yol açtigi bir alt solunum yolu enfeksiyonudur. Bu dönemlerde salgin seklinde görülmekte, yarattigi solunum sikintisi tablosuyla anne babalari korkutmaktadir.
Krup Belirtileri Nelerdir?
Krup belirtileri çok ani baslangiçlidir. Genellikle çocuk yataga giderken herhangi bir sikintisi yoktur. Gece yarisi ani baslayan solunum sikintisi, havlar tarzda kaba bir öksürük ile uykudan uyanir. Öncesinde burun akintisi olabilir. Hafif ates görülebilir. Soluk alma sirasinda tipik bir ses duyulur, sesi boguk, kabalasmistir. Gündüz iyi olan çocukta, solunum sikintisi birkaç gece boyunca görülebilir, giderek azalir.
Krup Neden Olur?
Krupta, büyük havayollarinin iltihabi reaksiyonu ve mukus birikimi belirtilere yol açar. Nedeni virüslerdir. Küçük çocuklarda havayollari dar oldugundan solunum sikintisi belirtileri görülür. Ayni virüsü alan büyük çocukta ise sadece soguk alginligi belirtileri görülecektir.
Krup Nasil Anlasilir?
Belirtiler o kadar tipiktir ki, genellikle hastayi gören çocuk doktoru taniyi koyacaktir.
Krup Nasil Tedavi Edilir?
Viral bir enfeksiyon oldugu için etkene yönelik bir tedavi yoktur. Ancak bazi uygulamalarla çocugu rahatlatabiliriz. Bunlar arasinda öncelikli olan nemli hava, buhar verilmesidir. Evde buhar makinesi yoksa, banyoda sicak suyu açip kapiyi kapatarak olusan buharli ortamda çocugun 5-10 dakika kalmasi saglanir. Serin gecelerde pencereyi açip disarinin havasindan nefes almasini saglamak da rahatlatici olacaktir. Ates varsa, ates düsürücüler verilir. Dik pozisyonda otururken daha rahat nefes alacaktir. Aglayip heyecanlaninca solunum sikintisi artacagi için, öncelikle siz sakin olmali, çocugunuzun da sakinlesmesine yardimci olmalisiniz. Bol sivi almasi uygun olacaktir.
Bu ilk önlemlerle rahatlamayan daha ciddi vakalarda havayolundaki ödemi çözecek ilaçlar gerekli olabilir.
Krup Tekrarlar mi?
Bu tabloya yol açan çok sayida virüs oldugundan krup tekrarlayabilir. Ancak bir çocuk sik sik krup geçiriyorsa, alerji veya reflüden kaynaklanan problemler için arastirilmasi gerekebilir.
Çocugu Nasil Koruyabiliriz?
Grip virüsü disinda krup etkenlerine karsi asi yoktur. Çocugu hasta kisilerden uzak tutma, erken yasta el yikama aliskanligi kazandirma önemlidir.
KAYNAK: Dr. Nilüfer TOPRAKÇI / Çocuk Sagligi ve Hastaliklari Uzmani
31. ÇEVRE KÖSESI Çocuklara hangi aylarda bahçe çalismalari yapilacagi anlatildi.
Kasalara toprak doldurulup tohumlar ekildi.
Bahçede açan çiçekler ve agaçlar gözlenerek birlikte tartisildi.
Çiçeklerin saksilari hep birlikte degistirildi.
Okulun yakin çevresinde doga yürüyüsü yapildi.
Evlerinde bulunan kullanilmis pillerin zararlari anlatilip okulda toplanarak pil toplama kutularina atilmasi kararlastirildi.
32. BUNLARI BILIYOR MUYDUNUZ?
-Bir yilan 3 yil uyuyabilir. -Bal bozulmayan tek gidadir.-Ördegin sesi yanki yapmaz.-Denizyildizlarinin beyni yoktur.-Üzüm mikrodalga firinda patlar.-Insan yilda en az 1460 rüya görür.-Içtigimiz sular 3 milyar yasindadir.-Karinca iki hafta su altinda yasayabilir.-Parmak izi gibi herkesin dil izi de farklidir.-Dünyada insanlardan daha çok tavuk var.-Venüs saat yönünde dönen tek gezegendir.-Insanin kalça kemigi betondan daha saglamdir.-Hiçbir kagit 7 defadan fazla 2'ye katlanamaz.
-Bir bardak sicak su buzdolabinda soguk sudan daha çabuk donar.
-Einstein 9 yasindan sonra akici konusmaya basladi. Aile onda zihin geriligi oldugunu bile
düsündü.
33. ÇOCUKLARA DAIR
ÇOCUGA NELER ÖGRETILEBILIR?
Arkadasimin kizi bir yasina gelmisti, “Sen egitimcisin neler ögretmem gerekiyor, bazen kendimi çok çaresiz hissediyorum” dedi. Sorusu kolaydi ama, yaniti zordu… Akil vermesi basitti ama uygulamasi karmasikti; anlatmaya basladim:Annelik uzun zaman alan ve günün yirmi dört saati devam eden, adi “insan yetistirmek” olan bir is... Bir kere bilmelisin ki, “zaman alacak”.Neye zaman harcarsan onun karsiligini alirsin.Isine zaman harcarsan isinden, esine zaman harcarsan esinden, çocuguna zaman ayirirsan da ondan karsiligini alirsin.Yapabiliyorsan gözyaslarini tutmamasini ögret, aci çekmeden olgunlasamayacagini...Kiskanmamayi ögret ona, arkadasinin basarisindan mutlu olmayi, birlikte sevinçleri paylasmayi, içinden “neden ben degil de o?” demeden...Kazanmaktan mutluluk duyup içine sindirmeyi, ama ayni zamanda kaybetmeyi ögrenmesini...Her seyin bir sonu oldugunu ögret. Sahip oldugu bütün degerlerin bir gün keyif vermeyebilecegini...Kazanilan ve harcananin bir sonu oldugunu, gidilen yerlerin zamanla bikkinlik verebilecegini, her seyi tüketebilecegini; tüketemeyecegi tek seyin bilgi oldugunu ögret.Kitaplardan keyif almasini, ders çalismak istemiyorsa zorlanmamasini, ama okumayi sevmesini ögret ona.Elbet er ya da geç alacaksin biliyorum, ama mümkün oldugunca geç al ona bilgisayari.Ona kendisi ile kalacagi sakin zamanlar ver, sikilmayi ögret ona, sikilip ta kendini yönlendirmeyi bulmasini…Dogaya götür onu; hayvanlardan korkmamasi gerektigini ögret. Arilarin bizi sokmasindan çok, nasil bal yaptigini anlat.Doganin kendi içindeki gizemini bulmasina yardimci ol, yagmurdan sonraki toprak kokusundan keyif almasini sagla....
34.
Soguk kis gecesinde ates yakmayi ögret, belki büyüdügünde bir gece sevgilisine ates yakar ve belki ...binlerce yildizin altinda birbirlerine sarilirlar, bunu ögretmemis diger sevgililerin aksine... sevmenin sevismekten kiymetli oldugunu anlat ona.Sartlar çok zor olsa da yalan söylememesi gerektigini ögret ona.Kazandigi elli milyonun piyangodan çikan bes yüz milyardan çok daha keyifli oldugunu ögret.Alin terine saygiyi ögret ona…Ask acisi çekmenin hiç asik olmamaktan daha güzel bir duygu oldugunu ögret.Kendi dogrulari üzerinden kimsenin onu yargilamasina izin vermemesi gerektigini ögret;baskalarini da kendi dogrulari üzerinden yargilamamayi...Bunun baskalarini dinlememek oldugunu degil, söylenenleri kendi eleginden geçirmesi gerektigini ögret.Kendi fikirlerine inanmanin güzelliklerini anlat.Hayati sorgulamayi ögret ona... Bilginin en büyük güç oldugunu ögret.Yapabilirse bunu en büyük fiyata satmasini, ama kalbini ve ruhunu kendisine saklamasi gerektigini ögret.Hakli oldugu konuda sonuna kadar diretmemesini ögret ve hakliyken dik durmasini...Günün birinde yaptiklari için degil, yapmadiklari için pismanlik duyabilecegini ögret…Basit yasamasi gerektigini ögret ona; çay içmekten keyif almayi...“Istemiyorum”, “hayir” demeyi ögret ona;istediginde ise “istiyorum” demeyi, sevdiginde ise "seni seviyorum" diyebilmeyi ögret...Bir kot pantolon ve tisörtle üniversiteyi bitirmeyi ögret ona.Temiz kokmasini...Sorgusuz sevmeyi...El yazisi ile notlar yazmayi...Lafi dolandirmamayi...Sevdiklerinin hiçbir zaman çantada keklik olmadigini, dostluga yatirim yapmasi gerektigini, kiymetini bilmeyenlerden uzaklasmasini ögret ona.Müzigi sevmesini, sporla barisik yasamasini…Islerin hiçbir zaman bitmedigini söyle ona; en yogun zamanda bile kendine vakit ayirmasi gerektigini ögret...Ama en çok da kendini sevmesini ögret...Kendini sevmezse kimsenin onu sevmeyecegini...Kendine çiçek almazsa kimseden çiçek beklememesi gerektigini... Kendine özenli yemekler yapip sofralar kurmazsa kimsenin onun için yemek hazirlamayacagini...Hayatta her seyden çok kendisinin önemli oldugunu ögret ona...
Aylin Kotil (23 Mayis 2004 tarihli Cumhuriyet Gazetesi’nden…)
35. KITAP KURDU 365 Civil Civil Etkinlik
Yazar: Fiona Watt
Yayin Evi: Timas Basim
Dil: Türkçe
BaskiTarihi: 2008