Materiais Didáticos para Diversidade: possiblidades

1. Materiais Didáticos para Diversidade: possiblidades Prof. Marcelo Soares Pereira da Silva Diretor de Políticas de Formação, MateriaisDidáticos e TecnologiasparaEducaçãoBásica – MEC/SEB Universidade Federal de Uberlândia

2. Ministério da Educação Programa Nacional do Livro Didático Livros Didáticos Regionais

3. Programa Nacional do Livro Didático 2010 Obras pedagógicas complementares • Obras pedagógicas complementares se configuram como instrumento eficaz de apoio: • ao processo de alfabetização e de formação do leitor; • ao ensino-aprendizagem de conteúdos curriculares; • ao acesso do aluno ao mundo da escrita e à cultura letrada.

4. Programa Nacional do Livro Didático 2010 Obras pedagógicas complementares • Os acervos de obras pedagógicas complementares apresentam as seguintes características: • aborde ludicamente, mas com objetivos pedagógicos, conteúdos de interesse para esse nível de escolarização; • recorra a projetos editoriais capazes de motivar o interesse e despertar a curiosidade de crianças dessa faixa etária; • use linguagem verbal e recursos gráficos adequados a alunos em fase inicial do processo de alfabetização; • seja, por esse conjunto de características, capaz de colaborar com esse nível do ensino-aprendizagem, especialmente em situações de sala de aula.

5. Ministério da Educação PROGRAMA NACIONAL BIBLIOTECA DA ESCOLA 1. Atendimento do Programa Instituições de EDUCAÇÃO INFANTIL e escolas de ENSINO FUNDAMENTAL e de ENSINO MÉDIO 2. Distribuição de livros de literatura dos seguintes tipos e gêneros textuais: • Poemas • Contos, crônicas, teatro, texto de tradição popular • Romance • Memória, diário, biografia, ensaio • Obras clássicas • Histórias em quadrinho

6. PROGRAMA NACIONAL BIBLIOTECA DA ESCOLA O PNBE visa à distribuição de obras literárias, de referência ou de formação às bibliotecas escolares nas instituições de educação infantil e nas escolas do ensino fundamental e médio. Em 2006, o PNBE distribuiu obras de literatura, de diverso gêneros, aos alunos dos anos iniciais do ensino fundamental. Em 2007, foram distribuídos livros de literatura adequados aos alunos do segundo segmento (6º ao 9º ano). Essa distribuição se repetirá em 2009. Em 2008, pela primeira vez, os alunos da educação infantil foram contemplados com acervos do PNBE: foram distribuídos acervos de 20 livros, de acordo com o número de alunos matriculados: até 150 alunos = 1 acervo de 151 a 300 alunos = 2 acervos mais de 301 alunos = 3 acervos Ministério da Educação

7. Programa Nacional Biblioteca da Escola - Professor Obras de apoio pedagógico de natureza teórico-metodológica destinadas aos docentes de escolas do ensino fundamental e de ensino médio nas modalidades regular e educação de jovens e adultos.

8. Programa Nacional Biblioteca da Escola - Professor A obras de apoio contemplarão 5 categorias, de diferentes campos disciplinares: Categoria 1- anos iniciais do ensino fundamental regular. Categoria 2 - anos finais do ensino fundamental regular. Categoria 3 - ensino médio regular. Categoria 4 - anos iniciais e anos finais do ensino fundamental da educação de jovens e adultos. Categoria 5 - ensino médio educação de jovens e adultos

9. Programa Nacional Biblioteca da Escola - Periódicos Programa Nacional Biblioteca da Escola Periódicos Periódicos a serem utilizados com finalidades pedagógicas na formação e atualização do corpo docente e da equipe pedagógica das instituições públicas de ensino e no desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem da educação infantil, do ensino fundamental e do ensino médio.

10. Programa Nacional Biblioteca da Escola - Periódicos • Serão distribuídos, no total, 07 periódicos: • Educação Infantil, Anos Iniciais do Ensino Fundamental e Magistério/Normal do Ensino Médio - até 3 periódicos • Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio - até 4 periódicos

11. Guia de Tecnologias Educacionais São Consideradas Tecnologias Educacionais São consideradas Tecnologias Educacionais: Processos, ferramentas e materiais de natureza pedagógica que estejam aliados a uma proposta educacional que evidencie sólida fundamentação teórica e efetiva coerência metodológica. Não são consideradas tecnologias educacionais • Sistemas apostilados de ensino, livros didáticos, apostilas, livros de literatura, livros paradidáticos, atlas, dicionários, mapas e enciclopédias • Propostas que se limitem a apresentar atributos ou competências das instituições proponentes.

12. Guia de Tecnologias Educacionais Objetivo Geral dos Editais de Tecnologias Educacionais Avaliar e pré-qualificar tecnologias educacionais com objetivo geral de identificar aquelas que apresentem potencial para promover a qualidade da educação básica pública em todas as etapas, níveis e modalidades de ensino.

13. Guia de Tecnologias Educacionais Objetivos Específicos dos Editais de Tecnologias Educacionais • Desenvolver referenciais de qualidade para utilização de tecnologias educacionais por escolas e sistemas de ensino. • Disseminar padrões de qualidade que orientem a organização do trabalho dos profissionais da educação básica. • Estimular especialistas, pesquisadores, instituições de ensino e pesquisa e organizações sociais para criação de tecnologias educacionais, que contribuam para a elevação da qualidade da educação básica. • Fortalecer uma cultura de produção teórica voltada para a qualidade na educação básica e em seus referenciais concretos.

14. Guia de Tecnologias Educacionais Áreas dos Editais 1. Ensino-aprendizagem 2. Formação continuada de professores. 3. Leitura: promoção e formação de mediadores. 4. Avaliação institucional. 5. Avaliação da aprendizagem. 6. Gestão de sistemas de ensino. 7. Gestão de unidades educativas (escolas). 8. Alfabetização. 9. Alfabetização de jovens e adultos. 10. Recuperação da aprendizagem. 11. Correção de fluxo escolar – adequação idade/ano/série. 12. Educação e trabalho. 13. Inclusão digital. 14. Relações étnico-raciais. 15. Tecnologia assistiva (acessibilidade).

15. O portal do professor foi criado com o intuito de oferecer ao professor acesso a recursos educacionais diversosa fim de enriquecer o seu repertório e a sua prática profissional

16. Oportunidades de trabalhos colaborativos, através do desenvolvimento de aulas

17. Troca de idéias e debates nos fóruns moderados

18. A divulgação de projetos das escolas é estimulada através da publicação dos links de blogs e web sites

19. Todos os recursos do portal são de acesso aberto e gratuito. Porém a preocupação do MEC é de que esses recursos sejam de alta qualidade educacional

20. Para oferecer acesso aberto a bons recursos educacionais foi desenvolvido um repositório de objetos de aprendizagem

21. Desenvolvimento do repositório • Escolha de plataforma D-Space, recurso aberto e gratuito • Recrutamento de equipes de professores e alunos nas universidades para identificar na web recursos educacionais de qualidade • Obtenção de cessão de direitos para publicação e uso educacional dos materiais • Catalogação dos recursos no Banco

22. Propriedade intelectual • Instituições e autores diversos devem entregar a cessão de direitos de seus materiais antes que eles possam ser publicados no repositório e no portal. • Apesar de adotarmos a licença do creative commons, cada autor pode determinar condições específicas para o material que criou. • Mas todos os recursos publicados no Banco devem permitir acesso aberto e o uso para fins educacionais

23. A avaliação dos recursos é realizada por um comitê de professores de diferentes áreas, que acessam o sistema do repositório e recomendam a exclusão ou publicação dos recursos

24. Mais de 2.000.000 de pessoas acessaram o portal desde seu lançamento em junho de 2008 Atualmente o portal do professor tem uma média de 13.000 acessos por dia São mais de 5.000 aulas publicadas no portal 9.434 objetos multimídia disponíveis no repositório

25. Obrigado!