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WEBQUEST “MEDIO AMBIENTE”

WEBQUEST “MEDIO AMBIENTE”. MUCHO OJO. YO QUIERO UN MEDIO AMBIENTE. ASI ERA EL MEDIO AMBIENTE. ASI ES…. ASI SERA…. . ¿CUAL ELIGES?. PROBLEMATICA. CONTAMINACION AMBIENTAL (AGUA, AIRE Y SUELO). PROPOSITO.

Jims
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WEBQUEST “MEDIO AMBIENTE”

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Presentation Transcript

  1. WEBQUEST “MEDIO AMBIENTE” MUCHO OJO

  2. YO QUIERO UN MEDIO AMBIENTE...

  3. ASI ERA EL MEDIO AMBIENTE

  4. ASI ES…

  5. ASI SERA… .

  6. ¿CUAL ELIGES?

  7. PROBLEMATICA • CONTAMINACION AMBIENTAL (AGUA, AIRE Y SUELO)

  8. PROPOSITO • Que lo alumnos investiguen y conozcan más a fondo sobre las causas y consecuencias de la contaminación ambiental y al mismo tiempo reflexionen y analicen de qué manera ellos pueden contribuir para poder disminuir los problemas de la comunidad donde viven. • Reportar el trabajo mediante un reportaje que ellos realizaran con sus investigaciones.

  9. RELACION DE ASIGNATURAS 2° GRADO • ESPAÑOL CON EL TEMA REPORTAJE. • FORMACION CIVICA Y ETICA (TRABAJO COLABORATIVO) • HISTORIA (REVOLUCION INDUSTRIAL) • CIENCIAS (TIPOS DE ENERGIAS)

  10. ACTIVIDADES • PARA EMPEZAR. • VIDEO DE LA CLASE T.V. CARACTERISTICAS DE UN REPORTAJE. • ¿CUAL ES LA LABOR DE UN REPORTERO? • ¿COMO PIENSAN QUE PUEDE SERVIR EL TRABAJO DE UN REPORTERO A LA COMUNIDAD? • ¿QUÉ SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENCUENTRAN ENTRE UN TEXTO DE FICCION, UNA NARRRACIÓN Y UN REPORTAJE?

  11. CUANDO CONOCEN UNA HISTORIA REAL, ¿COMO PUEDEN HACERLA MAS INTERESANTE? • ELEGIR UN TEMA PARA REALIZAR EL REPORTAJE “CONTAMINACION AMBIENTAL” • ¿COMO OBTENDRIAN LA INFORMACION NECESARIA PARA INICIAR LA ELABORACION DE UN REPORTAJE EN TORNO AL TEMA QUE ELIGIERON?

  12. TAREA • INVESTIGAR UN REPORTAJE YA SEA EN LA T.V. O EN INTERNET. http://www.monografias.com/trabajos15/medio-ambiente-venezuela/medio-ambiente-venezuela.shtml http://mx.youtube.com/watch?v=NirEvUCU8JM&feature=related • INVESTIGAR QUÉ ES UN DISCURSO DIRECTO E INDIRECTO

  13. ACTIVIDAD EN CLASE ORGANIZACION • FORMAR EQUIPOS DE 6 COMPAÑEROS. • IDENTIFICAR LAS DIFERENCIAS DE UNA NOTICIA Y DE UN REPORTAJE CON BASE A LA INFORMACION DE LA CLASE TELEVISADA Y LO INVESTIGAGO. • COMENTAR EL PROPOSITO DEL TEMA DE SU REPORTAJE. • DECIDAN QUE FUENTES UTILIZARAN PARA ELABORAR SU REPORTAJE Y DISTRIBUYAN LAS DIFERENTES TAREAS ENTRE LOS INTEGRANTES • FUENTE RECOMENDADA: PERIODISMO MEXICANO EN UNA NUEZ, AUTOR PATRICIA VEGA. • PAG. RECOMENDADAS: RECOMENDACIONES PARA CREAR UN PERIODICO ESCOLAR Y HACER REPORTAJES http://www.icarito.el/icarito/especial/0,0,38035857_107,00.html • REPORTAJES ESCOLARES DE INTERES SOCIAL HTTP://WWW.CALANDRIA.ORG.PE/AGORA/EDICIONESANTERIORES/AGORA22_ALTA.PDF

  14. ORGANIZACION • DECIDAN LAS FUENTES A UTILIZAR: • A) ENTREVISTAS (ACUDIR A LUGARES, RECOGER TESTIMONIOS) • B)INVESTIGAR FUENTES ESCRITAS. • C) MONITOREO EN RADIO, TELEVISION E INTERNET. BUSCAR NOTICIAS CON INFORMACION DE ACTUALIDAD. • D) BUSQUEDA, SELECCIÓN Y ELABORACION DE IMÁGENES, FOTOGRAFIAS, ILUSTRACIONES.

  15. ¿QUE TENGO QUE HACER CON LA INFORMACION? • ESCRIBIR UNA ENTRADA QUE DESPIERTE EL INTERES DEL LECTOR. • USEN SUBTITULOS PARA DIFERENCIAR LOS APARTADOS DEL REPORTAJE. • ELIJAN LOS CASOS EN QUE USARAN DISCURSO DIRECTO O INDIRCTO EN LOS TESTIMONIOS. • PLANTEEN OPINIONES PARA INCLUIRLAS EN EL REPORTAJE. • ESCRIBAN UN CIERRE O CONCLUSIÓN. • DECIDAN UN TITULO INTERESANTE PARA SU REPORTAJE.

  16. LECTURA , COMENTARIO Y PUBLICACION DE LOS REPORTAJES • LOS ALUMNOS REALIZARON INVESTIGACIONES DE CAMPO Y DOCUMENTAL. • BAJARON VIDEOS DE INTERNET A CERCA DEL AGUA. • BUSCARON DIBUJOS RELACIONADOS CON EL MEDIO AMBIENTE. • ELABORARON UN COLLAGE. • TOMARON FOTOGRAFIAS DE LA COMUNIDAD CON CELULARES. • INVESTIGARON A CERCA DE LA REVOLUCION INDUSTRIAL QUE FUE UNA DE LAS CAUSAS DEL DETERIORO AMBIENTAL.

  17. REALIZARON ENTREVISTAS CON PERSONAS DE LA COMUNIDAD A CERCA DEL PROBLEMA DEL AGUA. • INVITARON A LOS ALUMNOS DE PRIMERO Y TERCER GRADO A CUIDAR EL AGUA DE LA ESCUELA Y DE SUS HOGARES DANDO ALTERNATIVAS DE SOLUCION, ASI COMO TAMBIEN LAS SANCIONES. • ALTERNATIVAS DE SOLUCION CON LA BASURA, SANCIONES Y COMISIONES. • SE HIZO UNA CAMPAÑA DE RECOLECCION DE PLASTICOS EN TODA LA COMUNIDAD, PARA VENDERLOS • CONSTRUYERON UNA PLANTA GENERADORA DE ELECTRICIDAD EMPLEANDO EL MATERIAL DE LEGO (EXPLICARON CÓMO FUNCIONA UNA EOELECTRICA E HIDROELECTRICA)

  18. VIDEO DE CONTAMINACION AMBIENTAL • VIDEO DE REFLEXION DEL AGUA . • LO QUE HAGAS HOY CON EL MEDIO AMBIENTE ES LO QUE VERAS EN EL FUTURO. “PARTICIPA CON TU GRANITO DE ARENA”.

  19. EVIDENCIAS DE LOS TRABAJOS.

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