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LA DETECCIÓN DE NIÑ@S CON SOBREDOTACIÓN INTELECTUAL Y ALTAS CAPACIDADES EN LAS ACTUACIONES HABITUALES DEL EOE MÁLAGA-CEN

LA DETECCIÓN DE NIÑ@S CON SOBREDOTACIÓN INTELECTUAL Y ALTAS CAPACIDADES EN LAS ACTUACIONES HABITUALES DEL EOE MÁLAGA-CENTRO. Ángela María MUÑOZ SÁNCHEZ y Remedios PORTILLO CÁRDENAS. LA DETECCIÓN SE REALIZA A TRAVÉS DE LAS TAREAS PREVISTAS EN LOS PROGRAMAS USUALES

Lucy
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LA DETECCIÓN DE NIÑ@S CON SOBREDOTACIÓN INTELECTUAL Y ALTAS CAPACIDADES EN LAS ACTUACIONES HABITUALES DEL EOE MÁLAGA-CEN

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Presentation Transcript

  1. LA DETECCIÓN DE NIÑ@S CON SOBREDOTACIÓN INTELECTUAL Y ALTAS CAPACIDADES EN LAS ACTUACIONES HABITUALES DEL EOE MÁLAGA-CENTRO Ángela María MUÑOZ SÁNCHEZ y Remedios PORTILLO CÁRDENAS

  2. LA DETECCIÓN SE REALIZA A TRAVÉS DE LAS TAREAS PREVISTAS EN LOS PROGRAMAS USUALES • “PREVENCIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL (PPI)” • “PROGRAMAS DE TRÁNSITO DE INFANTIL A PRIMARIA (PTPS)” • “DE PRIMARIA A SECUNDARIA OBLIGATORIA (PTSO)”. CURSO 2006-07 ACTUACIONES PRIORITARIAS

  3. INTERVENCIÓN EN EL PROGRAMA DE PREVENCIÓN EN EDUCACIÓN INFANTIL LAS ACTUACIONES SON A TRAVÉS DE LOS PROGRAMAS DE LOS EQUIPOS DE MÁLAGA NORTE Y ANTEQUERA ELABORADOS: POR DÍAZ (2000-06) Y ROMERO (2000-06) Como parte del programa de acogida a nuevos escolares

  4. PROGRAMA PREVENCIÓN Y DETECCIÓN DE DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN INFANTIL (PPI) 1.1 Información sobre el mismo y entrega de cuestionarios a padres, madres y docentes 1.2 Estudio de los cuestionarios entregados y elaboración de informes individuales y colectivos

  5. PROGRAMA(PPI) • 2.1 Asesoramiento mediante exposición de los resultados obtenidos • 2.2 Entrega de orientaciones escritas sobre los dificultades encontradas

  6. ORIENTACIONES A PADRES MADRES Y PROFESORADO SOBRE LAS DIFICULTADES INDICADAS EN LOS CUESTIONARIOS

  7. CHARLAS RELACIONADAS CON DIFICULTADES OBSERVADAS RETRASOS EN EL DESARROLLO EVOLUTIVO RETRASOS EN LAS DIFERENTES ÁREAS DE APRENDIZAJE Cognición Lenguaje Relaciones sociales…

  8. CHARLAS RELACIONADAS CON DIFICULTADES OBSERVADAS • RETRASOS EN LAS ADQUISICIÓN DE HÁBITOS • PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO • ETC.

  9. Informe Individualizado

  10. Informe Colectivo

  11. ATENCIÓN AL CAMBIO DE ETAPA • DE INFANTIL A PRIMARIA • DE PRIMARIA A SECUNDARIA

  12. - DE INFANTIL A PRIMARIA Aplicación de pruebas colectivas • Concebas- Albor • AEI – Mª V. de la Cruz

  13. Programa de Tránsito a Educación Secundaria Obligatoria (ESO)

  14. Actuaciones en el Centro de Primaria • Recogida de información sobre los alumnos/as • Elaboración de informes Entrega de esta información a los IES

  15. PRUEBAS QUE SE APLICAN • TESTS • INTELIGENCIA Y APTITUDES ***IGF ***BADYG-3 ***GOODENOUGH-HARRIS • SOCIOMÉTRICOS EN FORMA COLECTIVA

  16. Resultados de los tests que se aplican Información a padres, madres y docentes

  17. Comparación con el grupo

  18. Gil , V. y Almar, C. (1995)

  19. TEST BULL-S • ¿A quién elegirías como compañero? • ¿A quién no elegirías…? • ¿Quién crees que te elegiría … • ¿Quién crees que no te elegiría…? Grupo Albor-Cohs

  20. BULLS: RESUMEN FINAL • NOMBRE DEL ALUMNO/A: xxx • EDAD: xx • GRUPO DE AFINIDAD: 1,2,5,10,11,12 y 15 • 1.- Popular (Destaca en “popularidad”) • 2.- No rechazado (muy bajo en “rechazo”) • 3.- Sociable (Destaca en “expectativa de popularidad”) • 4.- Fuerte Grupo Albor-Cohs

  21. Charlas a padres y madres • Datos importantes sobre la el sistema educativo y en especial sobre la ESO • Explicación y entrega de Informes • Sugerencias y aclaraciones Para informar

  22. Sastre y Domènech 1999 cit. Castelló 1995, 1997 definen… La superdotación supone la existencia de un perfil formado por la combinación de la totalidad de aptitudes cognitivas convergentes (lógica, memoria, razonamiento numérico, razonamiento lingüístico, espacial, etc.) y divergentes (creatividad)

  23. Sastre y Domènech 1999 cit. Castelló 1995, 1997 … • Sobredotados serían los que tienen una puntuación igual o superior (en todas ellas) al PC 75. • Por otra parte el talento se caracteriza por un perfil consistente en alguna aptitud (convergente o divergente) con una muy alta puntuación, igual o superior al PC 95.

  24. 2º) DETECCION DE LA SOBREDOTACIÓN 1º) Test de Creatividad de Arocas, Martínez, F., Martínez, P. y Regadera (2002), incluido en las Orientaciones para la evaluación psicopedagógica del alumnado de altas capacidades de la Generalitá Valenciana. • 2º) La Escala de Detección de Alumnos con Altas Capacidades: E.D.A.C. de Ancillo, Artola, Barraca, Mosteiro y Pina (2003)

  25. Webs donde hay más información sobre los programas EOE Málaga Centro: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/eoe_malaga_centro/ EOE de Antequera: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/eoe_antequera http://cep.deantequera.net/educacioninfantilantequera

  26. GRACIAS POR SU ATENCIÓN • Comentarios • Cuestiones • Sugerencias

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