TIK-u ne Edukim

1. Objektivat: Mesuesitashoheperdorimin e TIK-ut ne mesimdhenie,jovetemsinjemundesi,porsinjedomosdoshmeri per teberesa me terheqesprocesinmesimor. Nepermjetperdorimittemjetevetetij, t’Iperfshijeato ne njepedagogjitedrejtetemesimdheniesdhemesimnxenies DEPARTAMENTI I KLASAVE TE KATRA DHE TE PESTA SHKOLLA”Kushtrimi I Lirise’’ TEMA: PERDORIMI I TIK-ut NE MESIMDHENIE

2. Në kohën bashkëkohore ndikimi i teknologjisë informatike dhe të komunikimit (TIK) gjithnjë e më shumë bëhet gjitheperfshires në shumë sfera shoqërore. Aftësitë e komunikimit, proçesimit, mendimit kritik dhe zgjedhjes së problemeve si dhe puna në grupe janë esenciale në shoqërinë teknologjike dhe socioekonomike të shekullit 21. Cilësia e proçesit edukativo arsimor në mënyrë të drejtë varet nga zbatimi i teknologjisë informatike dhe komunikimit në po atë proçes. HYRJE

3. Teknologjia e informacionit Shoqata e Amerikës (ITAA) e përcakton Teknologjine e informacionit si: "Studimin, projektimin, zhvillimin, zbatimin, mbështetjen apo menaxhimin e informacionit bazë të sistemeve kompjuterike, veçanërisht aplikacionet software dhe hardwaret kompjuterike." Teknologjia ka fuqinë dhe potencialin për të transformuar mjedisin profesional të mësimdhënies. Ajo ndikon mësimdhënien e suksesshme dhe u krijon mundësi mësuesve për të mësuar dhe bashkëpunuar me njëri-tjetrin, nëpërmjet shkëmbimit të ideve e përvojave dhe zgjidhjes së problemeve të përbashkëta. ÇFARË ËSHTË TIK-u?

4. Para shekullit të njëzetë, tre mjetet kryesore të mësimit ishin mësuesi, teksti dhe tabela e zezë. Librat, letrat, lapsat ishin mjetet themelore për të hyrë në komunikimin dhe shkëmbimin e informacionit. Shekulli i njëzetë, solli mbizoterimin e teknologjisë në arsim Roli i mësuesit si burimi kryesor i informimit në klasë ka ndryshuar në të mësuarit organizativ, i cili çon nxënësit për të kërkuar informacion të pavarur. Një tipar dallues i arsimit në të gjitha nivelet në vitet e fundit është përfshirja e teknologjisë në procesin e të mësuarit. Përdorimi i teknologjive të reja përbën një nga ndryshimet më dramatike në arsim. RËNDËSIA E TIK-ut

5. Rrit aftësinë e nxënësit për t`u përqendruar në mësim, Përmirëson të kuptuarit Transferon përmbajtjen në një memorje afatgjatë. Duke u mbështetur në këtë arsyetim, është synuar t`i kthejmë klasat tradicionale në klasa të konceptuara mbi bazën e teknologjisë. Ky proces kërkon që mësuesit të pajisen me aftësitë e duhura teknologjike dhe të mësojnë të përdorin mjetet e reja teknologjike që mbështesin procesin e mësimdhënies te nxënësit dhe progresin e tyre. TIK-U NË EDUKIM

6. te jene te informuar me te dhenat e fundit, • te marrin lajmet ne kohe reale • te marrin detaje te sakta lidhur me zhvillimet shkencore • te mbajne kontakte ne distance • te zhvillojne bashkeveprime me te trete, ku gjuha te mos jete me nje barriere. AVANTAZHET E PËRDORIMIT TË TIK-ut NË MËSIMDHËNIE

7. a) Mbajtja dhe drejtimi vëmendjes Kompjuteri e tërheq vëmendjen me ndihmën e ngjyrave, zërave dhe fotografive interesante. Shembull:(nxënës hiperaktiv, nxënës me vështirësi gjatë mësimit) mund të kenë vëmendje më të gjatë para kompjuterit gjatë mësimit. • b) Kënaqësia Çdo detyrë e kryer me sukses për të cilën nxënësi merr lavdërime i jep vetëbesim dhe e rritë dëshirën e tij për sukses • c) Autonomia Shembull: Nxënësi me AK, me paralizë cerebrale, ka vështirësi gjatë të shkruarit me laps në fletore. Me ndihmën e aparateve asistive dhe kompjuterike, pavarësisht si shkruan, është më i shpejtë dhe i lumtur për kryerjen me sukses të aktivitetit • d) Përshtatshmëria Llojshmëria e mbështetjes dhe të veglave teknike lejon që të përshtatet vegla kompjuteristike me përmbajtjet e nxënësve të ndryshëm. Shembull: Aparatet e ndryshme asistive dhe softueri përshtatet ndaj nevojave, mundësive të çdo nxënësi. Nuk ekziston nxënës me nevoja të veçanta arsimore i cili nuk do të mund të përdorte kompjuterin. BENEFITET NGA SHFRYTËZIMI I KOMPJUTERIT GJATË MËSIMIT

8. Mund te integrohet si metodologji per te arritur objektivat e lendes. Nese perdoret nga administratoret e shkolles,do te ndihmoje me mire menaxhimin e saj. Trajnim I vazhdueshem I personelit arsimor. Infrastruktura e shkolles. Kur TIK-u integrohet në lëndë, nxënësi aftësohet në shumë fusha. Rritja te autonomisë në mësimdhënie dhe mësimnxënie. Ndryshim te rolit të mësuesit Integrimi I TIK-ut ne shkolle

9. Matematika e zhvilluar me ndihmen e nje tablete, ku:  nxenesi pa e kuptuar zgjidh problema duke luajtur. Ky eshte element baze per femijet e ciklit te ulet, per te cilet ndarja nga loja drejt bankave te shkolles eshte nje proces i veshtire. Aplikacione ku numerohen kafshet ne figure apo ngjyrosen nje numer te caktuar elementesh me nje ngjyre te caktuar sherben ne te njejten kohe si argetim dhe mesim. Aktivitete vizuale (filma, dokumentare te shkurter, foto) me tema te ndryshme qe sherbejne per disa qellime njekohesisht: (foto): Inspirim per lenden e vizatimit ku koncepte te ngjyres, drites dhe te bukures ushqehentek kjo moshe (dokumentare):konkretizimfenomenesh per lenden dituri natyre. (film): konkretizim epoke historike per lenden histori, ose aktivitet i lire per filma te moshes. G J U H E S H Q I P ENje dokumentar si nje element frymezimi per nje pershkrim ne gjuhe/lexim eshte mjet i mire per hapje te horizontit per nxenesit e kesaj moshe. Perdorimii TIK-ut ne Ciklin e Ulet

10. Per me te vegjlit, ata qe sapo fillojne te njohin shkronjat,tableta eshte nje mjet i mire (si dhe ne rastin e matematikes) per ushtrimin e njohurive te sapo marra.Aplikacione ku nxenesve i kerkohet te shkruajne apo shqiptojne shkronja/fjale jane te shumta dhe te dobishme. Në fushën e historisë për të zgjeruar njohuritë e tyre mbi faktet historike, por edhe për të mbajtur mend më lehtë. P.sh. në lidhje me lufterat, ata mund të gjejnë sekuenca filmike, dokumentarë, shkrime, që mund t’i ndihmonin për të mbajtur mend më lehtë ngjarjet. Në studimin e edukimit muzikor Duke i ndjekur imazhet vizualisht ose duke krijuar pjesë të vogla muzikore nëpërmjet përdorimit të teknologjive nxënësit e dëgjojnë këngën, por në të njëjtën kohë kanë dhe mundësinë të shohin videoklipin e saj, kjo e bën më të lehtë mësimin e muzikës. G J U H E S H Q I P E

11. Mjetetqeperdoren:

12. PUNOI MAJLINDA KADRIU KLASA 5-A FALEMINDERIT