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Propuesta educativa de Celestine Freinet

Propuesta pedagógica de Celestine Freinet.

MitchellAlarcon
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Propuesta educativa de Celestine Freinet

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Presentation Transcript

  1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN “ENRIQUE GUZMÁN Y VALLE” Maestristas Lic. César Cruz Muñante Lic. Roberto MachiavelloPérez PROPUESTA PEDAGÓGICA DE CELESTÍN FREINET Profesor de asignatura Dr. Mitchell Alarcón Diaz

  2. BIOGRAFÍA – CONTEXTO HISTÓRICO Nació en los Alpes Franceses (1896). A los 17 años ingresa en la escuela para ser titulado como maestro elemental. 2 años después combate en la I Guerra Mundial donde es herido en el pulmón. En 1920 comienza a dar clase y vive una experiencia decepcionante. VERDUM GARS NICE BARSUR-LOUP Lic. Cesar, CRUZ MUÑANTE Lic. Roberto, Machiavello Pérez

  3. BIOGRAFÍA – CONTEXTO HISTÓRICO En 1925 viaja a la URSS donde conoce a Makarenko. En 1926: - Se casa -Creación del primer grupo de maestros impresores. En 1933 lo destituyen de su puesto de maestro y funda su propia escuela en Vence. RUSIA VENCE BARSUR-LOUP En la II G.M. escribe sus principales ideas y ensayos teóricos que poseemos. Muere en 1966 en Vence dejando: -Un movimiento pedagógico -Legado imprescindible para la escuela actual.

  4. ANTECEDENTES E INFLUENCIAS INFLUYEN FUNDAMENTALMENTE: FERRIÉRE LE ORIENTA EN SUS PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS. PASA DE LA ESCUELA NUEVA (FERRIÉRE)A LA ESCUELA MODERNA (FREINET). DECROLY INFLUYE EN SU METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA. FREINET FUE SU DISCÍPULO.

  5. PRINCIPALES IDEAS Y APORTACIONES

  6. PRINCIPALES IDEAS Y APORTACIONES

  7. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS • El niño es de la misma naturaleza que el adulto. • Ser mayor que el alumno no significa estar por encima de ellos. • El comportamiento del niño depende de su estado: fisiológico, orgánico y constitucional. • No dictar órdenes autoritarias. • Todo individuo debe tener éxito. • Escuela basada en la cooperación y el trabajo.

  8. TÉCNICAS DE APRENDIZAJE DEFREINET • La imprenta escolar. • El uso del texto libre. • La correspondencia escolar. • El fichero auto-correctivo. • La incorporación del cinematógrafo. • La gestión cooperativa. • El Periódico Mural. • La Asamblea.

  9. OBRAS Sus obras más importantes son: • Por una Escuela del Pueblo. • Parábolas para una Pedagogía Popular. • Técnicas Freinet de la Escuela Moderna.

  10. CONCLUSIÓN • Freinet es uno de los grandes maestros- pedagogos del S.XX. • Su origen campesino se trasluce en toda su obra. • Fue un Maestro del pueblo influido por corrientes obreras. • Según Freinet el juego no es la actividad natural del niño, sino hay que instruirlo en técnicas de trabajo que respondan a sus necesidades.

  11. CONCLUSIÓN • SU PROCESO DE APRENDIZAJE SE BASA EN: OBSERVACIÓN EXPERIMENTACIÓN ACCIÓN FORMA ASÍ, EL MOVIMEINTO DE LA ESCUELA MODERNA A DIFERENCIA DE LA ESCUELA NUEVA. NO EN LA RAZÓN NI MEMORIZACIÓN COMO LO HACE LA PEDAGOGÍA ANTIGUA

  12. GRACIAS POR SU ATENCIÓN RECUERDEN: COMO DICE FREINET “A NADIE LE GUSTAN LAS NORMAS IMPUESTAS”. SI A TI TAMPOCO TE GUSTAN, NO LAS APLIQUES, TE LO AGRADECERÁN.

  13. Gracias por su atención

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