La Psicomotricidad en un aula

1. La Psicomotricidad en un aula Clase en un colegio de integración

2. Introducción a las actividades. • La sesión de motricidad se va a llevar a cabo con 12 niños de cinco años. • Entre ellos, hay un alumno con deficiencia visual. • La sesión va a constar de: • 1.Asamblea. • 2.Psicomotricidad vivenciada. • 3.Psicomotricidad dirigida. • 4.Relajación. Durante toda la sesión se van a realizar actividades relacionadas con el espacio.

3. 1. ASAMBLEA • En la asamblea nos sentaremos todos en el suelo después de habernos quitado los zapatos. • Se comenzará con las normas de respeto hacia los compañeros y el material. • Posteriormente, se les explicará a los niños que nos vamos a sumergir en una aventura maravillosa: vamos a viajar al espacio. De este modo, ellos verán que están jugando, y nosotros podremos tomar nota de su comportamiento. Favorece la imaginación.

4. Para favorecer el intercambio comunicativo y la expresión de sentimientos, en la asamblea comenzará la profesora sacando el tema de los miedos, y ella será la primera en hablar. • “ A mi me daría mucho miedo montar en una nave espacial. Y a vosotros, ¿Os da eso miedo? ¿Qué otras cosas os dan miedo?” • Tras un rato de conversación, sería recomendable recordar las normas de la clase, por si a algún niño se le había olvidado.

5. 2. PSICOMOTRICIDAD VIVENCIADA • Para que los niños desarrollen su imaginación, y estén más motivados, la temática será la del espacio. Para adecuar el aula a sus necesidades se pueden haber colocado unos dibujos de naves espaciales, de marcianos, de astronautas que podrían haber coloreado ellos. • Comenzaría el juego libre, en el que tomaremos nota de los comportamientos de los alumnos con sus compañeros.

6. 3.PSICOMOTRICIDAD DIRIGIDA En la nave espacial • Los niños en dos grupos de seis, se meterán en el tubo y estarán ahí hasta que la profesora diga que hemos llegado. • Una vez que hayan salido todos, la profesora explicará la siguiente parte de la sesion de psicomotricidad.

7. Sin gravedad • Oh!!! Nos olvidábamos de que en el espacio los astronautas andan muy muy muy lento. • Los niños tendrán que imitar la manera de andar de los astronautas por parejas hasta conseguir los “collares de la inmunidad” que les permitirá andar en condiciones normales. • Estos collares estarán en la otra parte del aula.

8. Atravesamos un puente. • ¡Cuidado! Para llegar a los marcianos tenemos que atravesar un puente, o nos caeremos. • Los niños andarán en línea recta por parejas poniendo un pie justo delante del otro.

9. Llegamos a los marcianos • Esquivaremos a los marcianos (conos) tocando siempre la parte de arriba de uno de ellos, de tal manera que siempre tenemos que estar tocando alguno. • Los rodearemos haciendo “s” • Los conos estarán colocados en línea recta.

10. Llegamos a los cráteres. • ¡Por fin hemos llegado a los cráteres! (aros) • Nos meteremos en uno de ellos hasta que el profesor lo indique (con palmadas, voz, pandero…) • ¡¡¡Cuando salgamos de los cráteres, nos meteremos en la nave y volveremos a la tierra!!!