EXPLICANDO LA HISTORIA DE LA RELACIONES EXTERIORES DE ESTADOS UNIDOS

1. EXPLICANDO LA HISTORIA DE LA RELACIONES EXTERIORES DE ESTADOS UNIDOS

2. ¿De donde surge la historia diplomatica de los Estados Unidos? • La demanda de estudios sobre historia diplomatica estadounidense es muy activa tanto para estudios universitarios como de editores comerciales • Los historiadores diplomaticos estadounidenses en la ultima decada han sufrido fuertes criticas de los estudios profesionales

3. En la mayoria de los programas de postgrado en historia de los Estados Unidos se puede recibir un doctorado sin tener que tomar un curso o incluso leer un libro en sobre las relaciones exteriores de Estados Unidos • THOMAS BENDER: • Propone que es necesarios realizar una nueva sintesis acerca de la historia estadounidense

4. El argumenta que hay una fragmentacion de la disciplina y que es necesaria una integracionde la misma en donde las subespecialidades sean participes (Historia diplomatica) • Se propone que los nuevos profesionales y estudiantes de las relaciones exteriores de los Estados Unidos tomen como de suma importancia la proyeccion de poder de los Estados Unidos al exterior asi como su influencia para asi poder obtener un buen resultado

5. Sally Marks propone que las politicas estadounidenses deben ir estructurandose de acuerdo al mundo real y y no solo de acuerdo al mundo de los politicos • La poca disciplina de los historiadores diplomaticos estadounidenses de estudiar idiomas y por consiguiente estudiar otro tipo de textos impide examinar critica y objetivamente los supuestos de los funcionarios estadounidenses

6. Estas ideas acusan a los estadounidenses de mirar solo un lado de un problema MULTIFACETICO • Se propone que la vision de los estadounidenses de amplie y salga del aislamiento en el que la practica de la historia diplomatica de ha encarcelado • Cristopher Thorne critica el etnocentrismo que conlleva, y que ha impedido la vista de las politicas en los aspectos nacionales, culturales y de las disciplinas

7. Charles S. Maier encuentra que hay una ausencia de innovacionmetodologica y una falta de rigor teorico • Algunos aspectos que contribuyen a un detonamiento de la calidad de los estudios en politica exterior son: • Perspectivas localistas, desconocimiento de idiomas extranjeros. • Según la American HistoricalAssociation (1988) hace falta la falta de sofisticacionmetodologia

8. Tres tendencias: • - Busca la sintesis a travez del reduccionismo • - Exagerar la influencia de Estados Unidos a otras naciones • - Singularidad de la experiencia de los paises americanos Propuestas Inyeccioneconomica a disciplinas como Relaciones Internaciones y Ciencia Politica que permitan una sofisticacionteorica y metodologica al estudio de las relaciones exteriores

9. - (según Michael H. Hunt) Formacion de un postgrado para la proximageneracion de historiadores diplomaticos, que impulsen los viajes al extranjero, inmersion en culturas no americanas y que asi desarrollen experiencia en al menos un pais o region. • No solo se trata de formular la politica sino a las consecuencias de la politica • Desarrollar metodos apropiados para la realizacion de politicas • Los historiadores diplomaticos no describen una crisis internacional sin ofrecer reflexiones de la sabiduria de las acciones estadounidenses

10. El historiador tiende a recrear «el mundo según Washinton»

11. Definiendo y haciendo la historia de Relaciones Exteriores Estadounidenses

12. Los historiadores de relaciones exteriores americanas intentan estudiar la combinación de factores que ha producido una política exterior americana. • Para estudiar relaciones exteriores americanas no es asumir que los Estados Unidos han sido responsables de cada cambio o problema en el mundo. • Algunos historiadores de las relaciones exteriores americanas son etnocéntricos. • Los historiadores americanos muestran una preferencia acrítica por su propia cultura en el juicio del pasado.

13. Los historiadores de relaciones exteriores americanas basan el estudio en cuatro niveles: • Internacional • Regional • Nacional • individuo. • Ningún nivel de análisis parece intrínsecamente superior a los otros, un tema funciona a través de los cuatro niveles.

14. Los historiadores de las relaciones exteriores están haciendo la pregunta • “¿quién o qué tiene energía?” es decir, ¿quién o qué tiene la energía de crear, de establecer agendas, de controlarlas, de formar, de condicionar, de dominar - y de cooperar?

15. Nivel Internacional de análisis • Relaciones de estado-a-estado, historia comparativa, equilibrio de fuerzas, la economía mundial, los acoplamientos de la cultura, imágenes internacionales, y aspectos medioambientales globales • A este nivel el historiador intenta entender la política exterior de los E.E.U.U. identificando las características del sistema internacional y comparando el comportamiento de los E.E.U.U. con otras naciones. • Necesitamos estudios no sólo de las relaciones del estado-a-estado dentro del sistema internacional, también de la misma naturaleza de ese sistema en sí mismo.

16. Nivel Regional del análisis • asume esa localización geográfica o lugar en las materias internacionales del sistema. Los términos son bastante comunes; America Central, Balcanes, Europa Oriental, Atlántico Norte, Asia del Sur, y la grada del Norther. • Se estudian sus relaciones regionales particulares

17. Nivel Nacional del análisis • Los historiadores de las relaciones exteriores exploran sobre todo características domésticas o internas. • Ajustes externos han condicionado la política exterior del americano, pero no la han controlado. Para ese control, consideramos internos un número de factores: económico, estratégico, político, ideológico, cultural, y social. • Estudiamos las importaciones estratégicas de la materia prima, el comercio de la exportación, las tarifas, y las inversiones de ultramar. • Se examinan cálculos de amenazas, del planeamiento de la guerra • Política y el gobierno americanos para determinar cómo se toman las decisiones y por qué • Estudiamos la opinión total o pública, élites (lideres), grupos de interés, organizaciones del sector privado, y de los partidos políticos.

18. energía de la guerra y controles presupuestarios • el estado de la seguridad nacional, y la presidencia imperial. • el procedimiento de toma de decisión • cómo se decide la política y se realiza a la vez. • Categorías • Sociales • Ideológicas • Culturales. • Relación entre las clases sociales y económicas • la energía política, y las decisiones en los Estados Unidos.

19. Nivel Individual de análisis • Estudio diplomático: los individuos toman decisiones. • Los líderes individuales deciden independientemente de si negociar y sus estilos de la diplomacia ayudan a formar resultados. • Algunos individuos influyentes. • Se estudian los ajustes regionales. • Rasgos de la personalidad, el conocimiento, la ideología, los lazos políticos, las ambiciones, las rivalidades, la clase, la juventud, y el origen familiar de líderes americanos y de otros. • Enfermedades y su dirección de la tensión crisis-inducida.

20. Cuatro Niveles de Análisis • Los críticos dicen que algunos historiadores americanos se han centrado demasiado estrecho en los niveles nacionales e individuales • Los historiadores de relaciones exteriores americanas, no pueden resolver sus responsabilidades solos. Deben confiar en los historiadores que han estudiado otras naciones. • Tales como Louis A. Pèrez, JR; en Cuba, Juan K. Fairbank en China, BrucelaCalder en la República Dominicana, y Gerhard Weinberg en Alemania nazi, • Los historiadores de relaciones exteriores americanas hacen la investigación y escriben en los cuatro niveles de análisis, mirando ambos países, deben poder explicar relaciones exteriores americanas completamente. • Es decir deben poder hacer la historia de relaciones exteriores americanas como historia internacional, historia regional, historia nacional, y biografía histórica combinada. Muchos trabajos recientes han integrado con éxito los cuatro niveles de análisis. • Los estudios recientes de misionarios han integrado historia de las relaciones exteriores y culturales. • El campo de la historia americana de las relaciones exteriores esta prosperando.

21. Asuntos internacionales importantes • El ambiente y las comunicaciones • Ambiente: • El Departamento de Estado - análisis “de los campos comunes globales” • Problemas numerosos que no se pueden discutir dentro del contexto de la nación estado, pero si se pueden tratar solamente con la acción internacional. • Cambios ambientales notables de la tierra han creado cambios en la distribución de la energía en el sistema internacional y el conflicto del mundo aumentado.

22. Comunicaciones y flujo de información internacionales. • Telégrafo, la película, la radio, las agencias de noticias periódico, la televisión, y los satélites. • McGeorgeBundy, ha concluido que el retardo tiene un “efecto perjudicial sobre la posibilidad de una resolució • Dominación de los E.E.U.U. de comunicaciones internacionales, tales como: • El uso del espacio exterior para los satélites de telecomunicaciones, restricción de transmisión de datos almacenados por computadora. • Las comunicaciones un instrumento de la política oficial de los E.E.U.U. De la voz de América (fundada en 1942)

23. El crecimiento de comunicaciones internacionales se ha entrelazado de cerca con el crecimiento de la energía y de la expansión económica americanas. • Dentro de la UNESCO, desde los años 70, las naciones han discutido si los gobiernos deben poder restringir el flujo de información

24. Los historiadores tienen una responsabilidad de combatir la ignorancia pública americana. • Los historiadores y las relaciones exteriores americanas pueden también trabajar sobre las reglas restrictivas en el país y en el extranjero que les niegan el acceso a los documentos históricos. • El mayor uso de los cuatro niveles de análisis, son algunas medidas sensibles que los historiadores de relaciones exteriores americanas pueden tomar para hacer un campo ya aun más dinámico.