Acerca de los diferentes lenguajes

1. Acerca de los diferentes lenguajes Rubicelcia Vargas Fosada Septiembre de 2004

2. Lectura en voz alta Modalidades o estilos Lenguaje Vulgar “El vulgo altera la lengua por los principios maestros de la corrupción: el principio de uniformidad y el principio del menor esfuerzo” (Alfonso Reyes) Ejemplo de argot (caló) tepiteño Veterana tapuja del ponedor carnal ahí tejabán mis seis de cocodrilo a nombre de mis batos que son un titipuchal que aunque se afirmen todos la buchaca tu ya lo sábanas paquetes d´ hijo se nos carga la bola en la carcacha y el corazón se chivea todito sin mota, ni escamocha, sin Tepito (Manuel Oropeza, Elegía a Tepito, fragmento)

3. Lenguaje coloquial Permite el uso de modismos, lo usamos para hablar con nuestros amigos, nuestros familiares o nuestros conocidos La misma poesía en lenguaje coloquial Vieja guarida del ratero ahí te van mis lágrimas en nombre de mis compañeros que son un montón. tú ya lo sabes, para qué te digo, si se nos enchina el cuerpo y el corazón se chivea todito, sin mariguana, sin escamocha, sin Tepito

4. Lenguaje Formal Todos los pueblos de habla hispana lo entienden porque preserva el idioma con los requerimentos de la forma: corrección, propiedad y elegancia Antiguo escondite de ladrones, evoco con el llanto mi elegía, represento a mis amigos proletarios que sumamos muchos. tú comprendes, no hay más que decir, el cuerpo se estremece y el corazón se inflama ya sin canabis, sin las sobras de comida, sin tu barrio de la Rinconada. Hacer crítica y autocrítica de la lectura Comentar sobre el uso de lenguaje formal en la ciencia ¿por qué es importante?

5. Las Leyes del movimiento Isaac Newton Primera Ley Todo cuerpo preservara en su estado de reposo o de movimiento y en línea recta, salvo en cuanto mude su estado obligado por fuerzas exteriores. Los proyectiles preservaran en su movimiento, salvo en cuanto son retardados por la resistencia del aire o por la fuerza de la gravedad que los impele hacia abajo. Un trompo cuyas partes coherentes son perpetuamente desviadas del movimiento rectilíneo, no cesa de girar sino en cuanto es retardado por el aire. Sin embargo, los cuerpos mayores de los planetas y cometas conservan por más tiempo sus movimientos progresivos y circulares, que se efectúan en espacios menos resistentes Fragmento de los Principia Mathematica (1687) Trad. De E. García de Zuñiga (Buenos Aires 1943) Newton escribió esta ley ¿Cómo la escribirías tú?

6. Segunda Ley El cambio del movimiento es proporcional a la fuerza motriz imprimida y se efectúa según la línea recta en dirección de la cual se imprime dicha fuerza. Si alguna fuerza imprime un movimiento cualquiera, la fuerza doble, triple, etc., generará doble o triple movimiento, ya sea que esas fuerzas se apliquen simultáneamente o graduada y sucesivamente. Y este movimiento (en el mismo plano, con la fuerza generatriz determinada), si el cuerpo se movía ya antes, se agrega a aquel movimiento si él obra en el mismo sentido, o al contrario, lo disminuye o lo desvía oblicuamente y se compone con él según la acción de ambos. Fragmento de los Principia Mathematica (1687) Trad. De E. García de Zuñiga (Buenos Aires 1943) Ver la siguiente transparencia para comparar

7. Segunda Ley La aceleración que adquiere un objeto por efecto de una fuerza total es directamente proporcional a la magnitud de la fuerza total, tiene la misma dirección que la fuerza total y es inversamente proporcional a la masa del cuerpo considerado. Física Conceptual Paul G. Hewitt (1995) Este enunciado aparece en la mayoría de los libros de texto. Es diferente al original de Newton ¿Dicen lo mismo? En el enunciado de Newton no aparecen las palabras directamente proporcional ¿Cómo lo dice Newton? ¿Cómo lo dices tú? En el enunciado original tampoco aparece aceleración ¿sabes qué significa? ¿aparece este concepto en el enunciado de Newton? En el libro de texto aparece F = ma ¿Es otra forma de escribir la segunda ley de Newton? Explica

8. Lectura para identificación de ideas clave (por equipo o individual) -Identifica el tema principal y los subtemas -Elabora una lista de palabras o enunciados clave -Escribe tus ideas clave en una cartulina, la usarás para exponer ante el grupo lo que has leído. Se pueden escoger un par de lecturas: Primero para comparar los enunciados clave. Si hay temas diferentes se mantiene el interés por escuchar lo que los otros exponen Comentar en el grupo el ejercicio ¿fue difícil? ¿cómo puedo usar esto para estudiar? ¿Puedo elaborar ahora un resumen? Tarea: Elaborar el resumen