¿QUÉ SABEMOS DEL AGUA?

1. C.E.I.P. 29011412 (NUEVO SOLIVA) ¿QUÉ SABEMOS DEL AGUA? INFANTIL 5 AÑOS CURSO 2010/2011

2. SOMOS UN GRUPO DE 19 NIÑOS Y NIÑAS EN UN COLE NUEVO NOS PREGUNTAMOS: ¿DE DÓNDE VIENE EL AGUA DE LA LLUVIA? • De las nubes. • Las nubes aguantan el agua. EL AGUA DE LAS NUBES, ¿DE DÓNDE VIENE? • El agua del mar con el sol se dirige • hacia arriba con los rayos del sol y • se disuelve. • Las nubes están hechas de agua. • No vemos subir el agua porque sube • de noche, se forma una ola gigante que • llega al cielo. • No, para subir necesita sol.

3. PARA AVERIGUARLO QUEREMOS SER COMO LOS CIENTÍFICOS Lo que pensamos: • Los científicos inventan cosas • muy poderosas. • Hacen experimentos. • Para hacer experimentos tienen • unos botecitos así de largos. • Para investigar usan una lupa. Nuestra experiencia: “Un grupo de amigos fuimos a un sitio, hicimos ADN con un tubo, un triángulo (que no sé como se llama) y un cuadrado, y echamos un líquido. Salieron de distinto color” Hemos buscado: información sobre los científicos VAMOS A APRENDER EXPERIMENTANDO

4. NUESTROS PRIMEROS EXPERIMENTOS¿De qué está hecho el aire? Debe estar hecho de algo, porque mueve el molinillo, y el cristal y el espejo se empañan.

5. NO SABEMOS: • ¿Qué mueve el molinillo? • ¿Qué empaña al cristal, o al espejo? • ¿Por qué al ratito desaparece? • NOS PLANTEAMOS: • ¿Ocurrirá igual si calentamos el cristal • o el espejo? • LO RELACIONAMOS CON NUESTRA VIDA: • Cuando mamá me trae al cole se empañan los • cristales del coche y no se ve, tiene que darle a • un botón y se quita. • Cuando me ducho se empaña todo, el espejo, • las paredes, no se ve casi nada.

6. ¿QUÉ RELACIÓN HAY ENTRE EL CALOR Y EL VAHO? Calentamos el espejo EXPERIMENTAMOS: OBSERVAMOS Le echamos aire y no se empaña. El cristal está frío, está empaña- do

7. PLANTEAMOS UNA HIPÓTESIS • EL AIRE TIENE PARTICULAS DE AGUA • MUY PEQUEÑITAS QUE NO SE VEN A • SIMPLE VISTA QUE SE LLAMAN MOLÉCULAS • EXPLICARÍA QUE… • Las partículas mueven el molinillo, porque el aire • cuando soplamos lo empuja, pero… • ¿QUÉ OCURRE CON EL VAHO? • El aire de la boca choca con el espejo y se pega. • Se pega cuando está frío. • El espejo se queda mojado. • El cristal también está mojado y está frío. UNA MOLÉCULA DE AGUA

8. ¿por qué será? EL VAHO LO VEMOS EL AIRE NO LO VEMOS EXPLICACION: Cuando las moléculas de agua están en el aire no las vemos, pero si chocan con algo frío se juntan y forman gotas y eso si lo vemos. Se llama CONDENSACION

9. CONTINUAMOS COMPROBANDO • ¡MIRAD NUESTRA LATA FRÍA YA TIENE GOTAS. • LA OTRA NO TIENE. ¡QUÉ GUAY!

10. ¿QUÉ OCURRE CON EL VAHO DEL CRISTAL O DEL ESPEJO? CONVERSACION • Al cabo de un ratito se quita • Ha desaparecido • ¿Por qué? • ¿Se separan? • Cuando llevan mucho tiempo las moléculas van al aire • Muy bien, eso es, las moléculas se separan y vuelven al • aire. • Se llamaEVAPORACION

11. LAS MOLÉCULAS VUELVEN AL AIRE DE UNA EN UNA • ¿Qué diferencia hay entre los círculos? • El del secador se ha secado antes • Cuando una molécula se va para afuera • se va secando lo que queda • Las moléculas se van en fila • ¿Con qué está relacionado el frío y el calor? • el sol da calor, en la sombra hay frío • Con la temperatura (hablamos de los termómetros) • ¿Cómo se relacionan la temperatura • y el tiempo? • Si está caliente se seca antes que si • está frío • Cuando hace calor se rompen antes los • enlaces • Cuando hace mucho calor las moléculas • se separan

12. EN LA EVAPORACION TAMBIEN INFLUYE LA CANTIDAD DE AGUA Mucha agua Poca agua • El de Mikel tardará más en secarse está chorreando • El de Alba ha empezado a evaporarse

13. EVAPORACION/CONDENSACION Hemos cogido dos barreños y los hemos llenado con la misma cantidad de agua, uno lo hemos tapado (le cambiamos la tapadera por una transparente) y otro no.Lo hemos dejado en el patio. Al cabo de un tiempo hemos Comprobado como ha bajado más el agua del barreño desta- pado y la conden sación en la ta- padera.

14. EN NUESTRAS VIDAS • Hay charcos que tardan mucho en secarse • Cuando está a la sombra tarda más. • Los charcos que están al sol se secan antes • La ropa en verano se seca antes • Mi madre dice que en invierno no se seca • Utilizamos la secadora, sino tarda mucho • Todo lo que tiene agua va al aire, siempre se seca • Los ríos secan • …

15. ENCUENTRAN UNA NUEVA EXPLICACION • A LA FORMACION DE LAS NUBES Y LA LLUVIA • El sol calienta el agua y se hacen las nubes • ¿Por qué no vemos subir el agua? • Gotita a gotita • Creo que son las moléculas • ¿Por qué se quedan ahí arriba y no se caen? • Porque se mantienen • Porque flotan • ¿Por qué unas veces llueve y otras no? • Porque unas veces tienen agua y otras no • Algunas veces suben muchas moléculas, chocan y se cae el agua

16. ESCRIBIMOS LOS EXPERIMENTOS QUE HACEMOS. QUEREMOS TENER UN CUADERNO DE NOTAS. COMO AUTÉNTICOS CIENTÍFICOS A veces lo hacemos individualmente

17. ALGUNOS TRABAJOS PARA EL CUADERNO

18. AIRE Y AGUA ¿QUÉ PENSAÍS QUE PASARÁ? La botella se vaciará COMPROBACIÓN: solo se vacía cuando se separa del agua. Somos moléculas de agua luchando • EL AGUA NO DEJA SALIR AL AGUA • “El agua está subiendo y bajando” • “Como está en el agua, pues no se escapa” • Hay moléculas que quieren salir de la • botella y otras quieren entrar, pero están • enfrentadas y no se mueven. • Cuando dejan de luchar entra el aire y • vacía la botella

19. QUÉ PASARÁ SI… OTRO EXPERIMENTO • Si metemos el globo inflado en la botella • llena de agua • HIPÓTESIS • Se va a llenar de agua el globo • Se explota el globo • Se vacía y se llena • COMPROBACIÓN • ¿Qué ha pasado? • El globo está más pequeño, se ha desinflado • La botella se ha vaciado • Las moléculas del aire han entrado en la botella • Han salido burbujas

20. EXPERIMENTAMOS • ESCRIBIMOS ENTRE TODOS UN BORRADOR • EN LA PIZARRA • Para que cualquier niño/a que lo lea se entere de • lo que hemos hecho, después lo escribiremos en • Parejas para nuestro cuaderno. • CONVERSACION MANTENIDA • ¿Qué hemos hecho? • Hemos llenado un barreño con agua • También hemos llenado una botella de agua • No estoy de acuerdo hemos cogido una botella • vacía y la hemos llenado de agua • Hemos llenado un globo de moléculas • ¿Lo entenderá cualquier niño/a? • De aire • Hemos puesto la botella boca abajo y hemos • metido la boquilla del globo en la boca de la bote- • lla A pesar de que nos ayudamos no nos sale.

21. Continuamos escribiendo sobre la hipótesis, lo que creíamos que ocurriría y después lo que hemos observado ESCRIBIMOS EN PAREJAS Nos ayudamos a escribir, entre dos es mejor pues juntos sabemos más

22. EL AGUA Y SUS ESTADOS EN LA NATURALEZA • Los tres son agua pero son diferentes • Cuando pasa al aire está • en estado gaseoso • En el charco está en estado líquido • ¿De qué otra manera la encontramos? • Como hielo • Se puede coger, cuando se derrite • se hace agua

23. JUGAMOS A SER MOLÉCULAS SOMOS HIELO SOMOS AGUA LÍQUIDA SOMOS VAPOR DE AGUA

24. TODOS LOS LÍQUIDOS SE EVAPORAN • Los refrescos están tapados porque las moléculas se van EXPERIMENTO: Hemos cogido tres platos y en cada uno hemos colocado un trozo de papel mojado en tres lí- quidos diferentes: alcohol, acetona y agua ¿CUÁl SE SECARÁ ANTES? HIPÓTESIS La mayoría piensa que el alcohol, algunos la acetona y uno solo el agua • COMPROBACION • El alcohol y la acetona se han secado antes, no sabemos bien cual lo ha • hecho primero • CONCLUSION • El agua se va despacito porque tarda mucho en romperse el enlace • Parece que las moléculas son distintas porque tardan más tiempo y están igual • de fríos

25. ¿CUANTA AGUA SE EVAPORA? Para medir CUANTO hace falta un peso, por lo que hemos hablado de la balanza, la buscamos en internet, también la com- paramos con un balancín. Después la he- mos hecho. Al no disponer de tiempo para que se seca- ra mojamos muy poco el papel con lo cual no se ha visto con claridad la cantidad de plastilina que hemos quitado

26. ENTRE TODOS HACEMOS UN MAPA CONCEPTUAL Ahora es como un borrador, cuando lo tengamos claro lo dejaremos más bonito

27. POR AHORA HEMOS TERMINADO AGRADECIMIENTOS A mi compañero Miguel, tutor de 5 años, por permitirme compartir su espacio, tiempo y a sus niños María José Bandera