VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO

1. VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOREDUCACIÓN PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO Bogotá, 09 de julio 2014

2. INTRODUCCIÓN El MEN viene trabajando desde el año 2011 en la estructura conceptual e implementación del MAC de la FTDH. Para la socialización y validación se han realizado dos grandes momentos: • Talleres regionales con IFT • Consultoría con el PJIC.

3. I. TALLERES REGIONALES Desde el MEN se han realizado encuentros con SEC e IFTDH para la socialización del MAC y se han aplicado instrumentos para recoger información correspondiente a la gestión de las SEC e Instituciones de Formación para el Trabajo.

4. II. SITUACIÓN ACTUAL DE LA GESTIÓN DE LAS SEC Durante los año 2013 – 2014 se realizó una consultoría con el Politécnico Jaime Isaza Cadavid, cuyo objeto fue: “Realizar asistencia técnica a 50 entidades territoriales certificadas en los departamentos designados por el MEN, para identificar buenas prácticas conducentes a definir estrategias y lineamientos para la adopción del modelo de aseguramiento de la calidad y el fortalecimiento de la gestión con las instituciones de educación para el trabajo y desarrollo humano”.

5. SEC VISITADAS POR EL PJIC • REGIÓN ANTIOQUIA : Antioquia, Medellín, Bello y Rionegro. • REGIÓN CENTRO : Cundinamarca, Bogotá, Mosquera, Boyacá, Tunja, Sogamoso y Villavicencio. • REGIÓN CARIBE: Córdoba, Montería, Sucre, Bolívar, Cartagena, Atlántico, Barranquilla, Magdalena, Santa Marta, Riohacha, Cesar, Valledupar y San Andrés. • REGIÓN PACIFICO: Choco, Valle, Cali, Buga, Buenaventura, Popayán, Nariño y Pasto. • REGIÓN SANTANDERES: Santander, Bucaramanga, Barrancabermeja, Santander Norte y Cúcuta. • REGIÓN EJE CAFETERO : Caldas, Manizales, Risaralda, Armenia, Tolima, Ibagué y Huila. • REGIÓN AMAZONIA/ORINOQUIA: Arauca, Vichada, Guainía, Amazonas, Caquetá y Putumayo.

6. Caracterización de la ETDH Colombia MEN 2014

7. ESTADO DEL ARTE – DIAGNÓSTICO DE ETDH

8. MEJORES PRÁCTICAS IDENTIFICADAS

9. MEJORES PRÁCTICAS IDENTIFICADAS

10. PROPUESTA DE MODELO DE GESTIÓN DE ET

11. DISTRIBUCIÓN DE SEC DE ACUERDO AL NÚMERO DE IFTDH Y PROGRAMAS

12. ARTICULACIÓN FUNCIONAL DE LOS ACTORES DIRECTOS EN LA ET.

13. FORTALEZAS Y DEBILIDADES PARA LA APLICACIÓN DEL MODELO PROPUESTO

14. PROPUESTA DE MODIFICACIONES O CAMBIOS A LA NORMATIVIDAD VIGENTE ESCENARIO 2: Manejo de Secretarías de Educación con Evaluadores Externos ANÁLISIS DE ESCENARIOS

15. SÍNTESIS DE ASPECTOS RELEVANTES PARA EL NUEVO DECRETO

16. SÍNTESIS DE ASPECTOS RELEVANTES PARA EL NUEVO DECRETO

17. RECOMENDACIONES GENERALES ORGANIZACIÓN • Lograr posicionamiento de esta oferta educativa. • Consolidar el sistema de formación para el trabajo en el MEN y logre instalar capacidad en la SE. • Las secretarías de educación tanto del orden municipal como departamental deben tener un área exclusiva de ETDH, articulada a sus otras funciones en los diferentes niveles y grados del sector educativo en Colombia. • Definir estructura y organización de la ET, Revisar y analizar el tema de FPT con los Secretarios de Educación y el área de modernización de las SE del MEN para que se dé un lugar a este proceso y que se incluya en sus estructuras. • El recurso humano que se desempeñe en la ET debe estar altamente cualificado por competencias y normalizado según el marco nacional de competencias profesionales. • El recurso económico y presupuestal debe provenir del Ministerio de Educación Nacional, del Departamento y Municipio, y cobros tarifarios bajo un fondo “cuenta especial”, que es propuesta de este proyecto.

18. RECOMENDACIONES GENERALES ASISTENCIA TÉCNICA • Fortalecer desde el MEN a través de capacitación a las SE para que asuman proceso de asesoría y asistencia técnica en los diferentes procesos de ETDH. • o Evaluación de programas. • o Manejo del SIET • o Aseguramiento de calidad. • Orientación y lineamientos claros para la expedición de licencias y registro de los programas de ETDH • Los sistemas de información del MEN, deben articularse en uno solo, conservando sus módulos independientes que se integren entre sí.

19. RECOMENDACIONES GENERALES EVALUACIÓN DE PROGRAMAS • Recurso Humano idóneo para evaluación y seguimiento. • Diseño de Guía e instrumentos para orientación y evaluación de programas de ETDH • La Actualización de estándares de competencia y denominaciones para un mismo programa laboral permitiendo la movilidad académica • Ajustar las normas de competencia por denominación de programa a nivel nacional, dando lugar a la movilidad académica. SISTEMA ASEGURAMIENTO DE CALIDAD • Sistema Nacional de Acreditación análogo al del sistema nacional. • Incentivar la certificación de calidad.

20. RECOMENDACIONES GENERALES REDES DE ENTIDADES • Fortalecer el ámbito de las REDES nacionales e internacionales, para consolidar el Sistema Nacional de Formación para el Trabajo • Respaldo con plataforma virtual. INCENTIVOS • Estímulos a los estudiantes que participan en este tipo de formación.

21. RECOMENDACIONES GENERALES RECURSOS FINANCIEROS • Recursos adicionales para atender este compromiso. • Generar los recursos económicos para cofinanciar convenios y alianzas que favorezcan esta formación para el trabajo y el desarrollo humano. • Que el MEN defina criterios sobre los costos para que a través de ordenanzas u acuerdos a nivel de los Entes Territoriales se establezcan los costos para la aprobación de licencias y programas como apalancamiento del proyecto desde las S.E. • Regulación del sistema tarifario.

23. TALLER PREGUNTAS • Identifique las estrategias y acciones a seguir por parte de las Entidades Territoriales para la adopción del Modelo de Aseguramiento de la Calidad y el Fortalecimiento de la Gestión de la ETDH • Describa las acciones que realizaría su SEC para asumir el nuevo modelo de gestión de la educación para el trabajo • En cuanto tiempo estaría organizada la Educación para el Trabajo en su SEC • Indique que apoyo técnico requiere del MEN para implementar el nuevo modelo de gestión de la ETDH.