Magistrantūros studijų sisteminimas, 2008 05 19, Vilnius

1. Magistrantūros studijų sisteminimas, 2008 05 19, Vilnius MAGISTRANTŪROS STUDIJŲ PROGRAMŲ KŪRIMO IR VERTINIMO METODIKOS KĘSTUTIS PUKELIS VYTAUTO DIDŽIOJO UNIVERSITETAS Studijų kokybės centras

2. Magistrantūros studijų programų kūrimo metodiką SUDARO: 1. PRATARMĖ 2. STUDIJŲ PROGRAMOS KŪRIMO PRIELAIDOS 3. MAGISTRANTŪROS STUDIJŲ PROGRAMOS TURINIO PARAMETRAI 4. STUDIJŲ PROGRAMOS ĮGYVENDINIMO PARAMETRAI 5. STUDIJŲ PROGRAMOS APRAŠO PARENGIMAS 6. PRIEDAI

3. Magistrantūros studijų programų vertinimo metodiką SUDARO DVI DALYS: 1 dalis. NAUJOS MAGISTRANTŪROS STUDIJŲ PROGRAMOS VERTINIMO METODIKA A. Metodinės rekomendacijos naują magistrantūros studijų programą teikiančiai aukštajai mokyklai B. Metodinės rekomendacijos naują magistrantūros studijų programą vertinantiems ekspertams C. Naujos magistrantūros studijų programos vertinimo sritys, posričiai ir kriterijai

4. Magistrantūros studijų programų vertinimo metodika 2 dalis. VYKDOMOS MAGISTRANTŪROS STUDIJŲ PRORAMOS VERTINIMO METODIKA A. Metodinės rekomendacijos vykdomą magistrantūros studijų programą vertinti teikiančiai aukštajai mokyklai B. Metodinės rekomendacijos vykdomą magistrantūros studijų programą vertinantiems ekspertams C. Vykdomos magistrantūros studijų programos vertinimo sritys, posričiai ir kriterijai Priedai

5. Europos aukštojo mokslo strategija Paklausa Pasiūla VIENINGA EUROPOS AUKŠTOJO MOKSLO ERDVĖ, grindžiama studijų rezultatais ŽINIŲ EKONOMIKA, grindžiama absolventų kompetenci-jomis 2010 m. Europos kvalifikacijų sąrangos “tiltas” Kompe- tencijos Studijų rezultatai

6. Studijų programų kūrimo ir vertinimo naujovės:studijų rezultatų paradigma Studijų rezultatai - tai aiškiai apibrėžti teiginiai ką studentas turėtų žinoti,suprasti ir/arba gebėti pademonstruotipasibaigus studijų procesui arba jo vienetui (seminarui, laboratoriniam darbui, studijų dalykui, studijų programai). Koks yra skirtumas tarp studijų rezultatų ir studijų tikslų? Studijų rezultatai atspindi taip vadinamą “studentas – centre” filosofinę nuostatą, kuria grindžiamas Bolonijos procesas, Europos kvalifikacijų sąranga bei vieningos Europos aukštojo mokslo erdvės sukūrimas. Studijų rezultatų formulavimui keliami specifiniai reikalavimai: vienas pagrindinių - PAMATUOJAMUMAS

7. Studijų tikslai atspindi “dėstytojas – centre” filosofinę nuostatą “Dėstytojas – centre” nuostatą atspindėtų tokios formuluotės: 1. “Išanalizuoti imties sudarymo principus”. 2. “Supažindinti studentus su atomo sandaros principais” 3. “Pateikti bendrą supratimą apie XX a. Lietuvos istoriją” 4. “Išanalizuoti įvairių interviu tipų instrumentų parengimo bei jų atlikimo reikalavimus” 5. “Gilinamos žinios apie procesus, vykstančius techninėse ir technologinėse sistemose ir jų valdymo metodus” (kaip tikslas) 6. “Analizuoti įvairius technologinius, mechaninius, biotechnologinius procesus ir technines sistemas” 7. “Žinoti tiesinių dinaminių sistemų diferencialinių judėjimo lygčių sprendinių radimo principus” 8. “Išmanyti parametrinių virpesių ir autovirpesių prigimtį” 9. “Tirti mechaninės, cheminės, atominės ir branduolinės energijos virsmus į elektros energiją, jų pagrindu kuriamus naujus energijos šaltinius, jų poveikį gamtai” IR PAN.

8. Kompetencijos /studijų rezultatų struktūra • Studijų rezultatai – aiškios formuluotės apie tai, ką studentas turėtų pasiekti ir kaip tą pasiekimą jis turėtų pademonstruoti (įrodyti). Kitaip tariant “studijų rezultatai” yra lyg “bendra valiuta”, kuri studijų modulį ar studijų programą padaro skaidresnį tiek nacionaliniu, tiek ir tarptautiniu mastu. • Studijų rezultatai – studijų pasaulio kategorija; • Kompetencijos – profesinės veiklos pasaulio kategorija. • Tiek studijų rezultatų, tiek kompetencijų struktūrą sudaro žinios, gebėjimai, požiūriai ir vertybės. Kompetencijos/studijų rezultatų struktūra Žinios Gebėjimai Vertybės Požiūriai

9. Studijų rezultatų formuluotės • Kompetencijos formuluojamos remiantis žodžiu “gebėti parengti...”, “gebėti įvertinti...’ ir pan., tuo tarpu • studijų rezultatai formuluojami žodžiais “įvertinti...”, “išvardinti...” ir t.t. • Toks skirtumas susijęs su tuo, kad studijose skirtingai nuo darbo pasaulio tikrinama tik tai, kas buvo studijuota • Bloom’o (1913 – 1999) taksonomijossritys • Kognityvinė/Cognitive (pažintinė) • Psichomotorinė/Psychomotor (raumenų ir smegenų veikimo koordinavimas arba funkcinė) • Emocionalioji/Affective (požiūriai, vertybės)

10. Bloom’o(1959) ugdymo tikslų taksonomija (kognityvinė sritis 6. ĮVERTINIMAS/EVALUATION 5. SINTEZĖ/SYNTHESIS 4. ANALIZĖ/ANALYSIS 3. TAIKYMAS/APPLICATION 2. SUPRATIMAS/COMPREHENSION 1. ŽINOJIMAS/KNOWLEDGE

11. Aktyvūs veiksmažodžiai 1. Žinojimo lygmuo - išvardinkite, apibrėžkite, atgaminkite, suraskite, įvardinkite, pacituokite, suskaičiuokite, pakartokite, papasakokite, raskite,surikiuokite ir t.t. Pvz.: • Išvardinkite pagrindines studijų kokybės dimensijas • Apibrėžkite kokybės kriterijaus sampratą ir paskirtį • Raskite vario cheminį elementą parašytoje lygtyje • 2. Supratimo lygmuo - paaiškinkite, susiekite, suklasifikuokite, aptarkite, apskaičiuokite, išplėtokite, • apžvelkite, išverskite ir pan. • Pvz.:

12. Aktyvūs veiksmažodžiai • Suklasifikuokite reakcijas į egzotermines ir endotermines • Paaiškinkite socialinius, psichologinius ir pedagoginius šeimos erozijos veiksnius • Atskirkite civilinę teisę nuo kriminalinės • Susiekite ugdymą su kultūra • 3. Taikymo lygmuo - pritaikykite, suskaičiuokite, • pakeiskite, pabaikite, pademonstruokite, atraskite, • panaudokite, raskite, interpretuokite, išspręskite ir pan. Pvz.:

13. Aktyvūs veiksmažodžiai • Parenkite infekuoto ligonio slaugos planą; • Atrinkite reikiamas technines priemones energijos taupymui • Ir atitinkamai kitiems lygiams

14. Reikalavimai studijų rezultatų formulavimui • Aiškiai parašyti, suprantami studentams, kolegoms ir išoriniams vertintojams; • Studijų rezultatai rašomi paprastai po tokios frazės – “baigus studijų vienetą (paskaitą, seminarą, laboratorinius darbus ir pan.) ar studijų modulį (programą), studentai gebės:..” • Vengti sudėtingų sakinių ir posakių; • Ne daugiau 5-8 studijų rezultatų vienam studijų moduliui (dalykui). • formuluotės (teiginio) pradžioje naudojami aktyvūs veiksmažodžiai; • Vengti žodžių “žinos”, “supras”, “bus susipažinę” ir pan.

15. Formuluojantstudijųrezultatus • svarbuišvengtikaikuriųklaidingųįsitikinimų, kad: • a) studentaiprivalopasiektivisusstudijųrezultatus, jeinoriišlaikytiegzaminus; • b) studijųrezultatuoseturibūtinurodytiminimalūsreikalavimai, kuriepatvirtintų, kadjuosenumatytosžinios, supratimas, gebėjimai, vertybėsar visa kompetencija, buvoįgytos.

16. Studijų rezultatų pasiekimų vertinimo kriterijai (įrodymai) Įvardinti trukdžiai, paaiškintos jų priežastys bei pasiūlyti eliminavimo būdai pademonstruoto pokalbio atveju Įvardintos konfliktų priežastys ir pasiūlytos jų prevencijos galimybės pademonstruoto pokalbio atveju Sumodeliuota konflikto sprendimo eiga pademonstruoto pokalbio atveju DĖKUI UŽ DĖMESĮ