CURS DE FORMARE “ CALITATEA Î N SISTEMUL DE Î NV ĂȚĂ M Â NT PRE Ș COLAR ”

1. CURS DE FORMARE “ CALITATEA ÎN SISTEMUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT PREȘCOLAR” TEMA “Calitatea socială a relației cu familiile și contextul social” GRUP ARGEȘ 5 SUBGRUPA 2 Dogaru Iuliana Cîrstina Andreea Gabriela Dorobanțu Marinela Enache Micșunica Fulgeanu Lidia

2. Calitatea socialăîn contextul educațional este determinată de: Satisfacția copiilor și a familiilor acestora (5.1. Norma CEIF) Satisfacția cadrelor didactice (5.1.2. Norma CEIF) Satisfacția managementului (5.1.3. Norma CEIF) CALITATEA SOCIALĂ A RELAȚIEI CU FAMILIILE ȘI CONTEXTUL SOCIAL • Scopulinstituțieieducaționale- conform normei CEIF-realizareaobiectivelorîn vederea • “dezvoltării complete șieficiente a formăriicopiilorși părinților”. • Condiții ale realizăriiproceselorși a obțineriirezultatelorcalitative: • participareaactivă a copiilorși a familiei la derulareaserviciilor • motivareaînvățăriiperfecționăriicunoștințelor,a abilitățilorși a atitudinilor • încredereaîn propriilecapacități.

3. SATISFACȚIA COPIILOR, A FAMILIILOR, A EDUCATORILOR ȘI A MANAGEMENTULUI Gradul de satisfacție altriadeicopil- familie –grădiniță este direct proporțional cu : realizareastandardelor de calitatespecifice și îndeplinireascopuluieducațieipreșcolare. • - îmbunătățireacontinuă a tuturor • serviciilor către beneficiari(copii și familii); • responsabilizarea educatorilor,a manageru- • lui instituției,dar și a părinților; • - munca eficientă șieficace în echipă • implicarea cadrelor didactice înformare • continuăși în întreaga activitate a instituției. CUM? În cadrul unității: - activităţi instructiv-educative - activităţi extracurriculare - asistenţă medicală permanentă - asistenţă logopedică - asistenţă psihologică și consiliere individualăși/sau de grup familial - hrană copii-mic dejun,prânz,gustare - program de odihnă-somn - programe de formare parentală În afara unității : - activități extrașcolare desfășurate în cadrul proiectelor de parteneriat cu comunitatea(concursuri școlare,vizite tematice,excursii. UNDE? CÂND? Permanent ! Comunicareașicolaborareaîn cadrultriadei copii-familie-grădiniță,condiție sine-qua-non a garanțieisatisfacției!

4. CALITATEA SOCIALĂ A RELAŢIEI CU FAMILIILE ŞI CONTEXTUL SOCIALComunicarea şi participarea familiilor în instituţia educaţională(5.2.1 Norma CEIF) OBIECTIVE -dezvoltarea colaborării constructive pe tot parcursul procesului de realizare a serviciilor pentru copii şi familii; -informarea familiilor cu privire la tipurile de servicii furnizate în instituţia educaţională , a modalităţilor de realizare a serviciilor; -asigurarea transparenţei privind gestionarea serviciilor ; -evaluarea satisfacţiei beneficiarilor serviciilor furnizate. PROIECTAREA ŞI ORGANIZAREA activităţilor la nivelul managementului instituţiei: PDI, Planului operaţional , Planului managerial, ROI -Cod de etică -Proceduri operaţionale cât şi în cadrul Comisiilor de lucru: -Comisia pentru programe şi proiecte educative -Comisia pentru comunicarea cu familia -Comisia metodică MODALITĂŢI DE COMUNICARE/COLABORARE la nivelul managementului instituţiei şi la nivelul managementului Comitetelor de părinţi din fiecare grupă: -iniţierea şi desfăşurarea proiectelor educaţionale având ca parteneri principali familia -şedinţele cu părinţii, interviuri -consilierea părinţilor în cadrul cabinetului de consiliere psiho-pedagogică cât şi în cadrul activităţii de dirigenţia educatoarei -comunicarea prin intermediul : avizierelor, -site-ul unităţii, publicaţii (Revista grădiniţei) -Caietul grupei -Cutia părinţilor -scrisori de intenţie şi de mulţumire FAMILIA INSPECTORATUL ŞCOLAR ASOCIAŢIA PĂRINŢILOR INSTITUŢII EDUCAŢIONALE PARTENERE PRIMĂRIA AUTORITĂŢI SANITARE INSTITUŢII DE CULTURĂ AUTORITĂŢI PROTECŢIE CIVILĂ O.N.G.-URI

5. CALITATEA SOCIALĂ A RELAŢIEI CU FAMILIILE ŞI CONTEXTUL SOCIALComunicarea şi participarea familiilor în instituţia educaţională EXEMPLE DE BUNE PRACTICI Integrarea – continuitatea-colaborarea familiei în instituţia educaţională (5.3.2.2. Norma CEIF) -şedinţe/întâlniri -activităţi demonstrative-interactive cu părinţii, parteneriate educaţionale -consultaţii cu părinţii -serbările copiilor, vizite, excursii la care participă şi părinţii -spectacole realizate în parteneriat cu alte instituţii ale comunităţii Comunicarea pe durata primirii şi integrării copiilor (5.2.4. Norma CEIF) -acţiuni de cunoaştere reciprocă: -sărbătoarea “Ziua mamei” -săptămâna bunicilor -Ziua de naştere a copilului -interviuri individuale -chestionare -comunicări periodice asupra evoluției copiilor Comunicarea cu familia privind gestionarea serviciilor (5.2.2. Norma CEIF) -elaborarea şi prezentarea ofertei educaţionale -elaborarea CDS în urma consultării părinţilor -cunoaşterea şi satisfacerea nevoii de educaţie exprimată de familii, flexibilitate asupra tipului de program, structură a serviciilor furnizate Comunicarea cu familia privind conţinutul documentelor (5.2.3. Norma CEIF) PDI, Plan managerial, Proiectări didactice, Plan operaţional, Rapoarte privind calitatea serviciilor furnizate.

6. COLABORAREA ÎNTRE INSTITUȚII EDUCAȚIONALE ȘI CONTINUITATEA FORMĂRIICONTINUITATEA EDUCAȚIONALĂ DINTRE SERVICIILE PENTRU COPII ȘI FAMILIE ȘI ȘCOLILE PRIMARE ÎN CONTEXT SOCIAL PALATELE COPIILOR CLUBURI SPORTIVE CONTINUITATEA DEZVOLTĂRII COPILULUI FAMILIE GRĂDINIȚĂ ȘCOALA PRIMARĂ CONTINUAREA PROCESULUI EDUCATIV PARTENERIATE EDUCAȚIONALE ACTIVITĂȚI EXTRA-CURRICULARE

7. COLABORAREA ÎNTRE INSTITUȚII EDUCAȚIONALE ȘI CONTINUITATEA FORMĂRII ATRIBUȚIILE MANAGEMENTULUI ÎN COLABORARE CU ALTE INSTITUȚII DIN TERITORIU (5.3.2. Norma CEIF) PARTENERIATUL DINTRE GRĂDINIȚĂ ȘI COMUNITATE (5.3.1. Norma CEIF) PARTENERIATUL DINTRE GRĂDINIȚĂ ȘI ȘCOALĂ(5.3.2.1. Norma CEIF) • Comunitatea poate susţine grădiniţa prin următoarele acţiuni: • serbări, concursuri, excursii; • schimburi de experienţă; • atragerea de sponsorizări, finanţări, donaţii; • acţiuni de protecţie socială (ONG-uri, servicii sociale); • acţiuni de integrare în sistemul educaţional a unor copii defavorizaţi social sau copii cu cerinţe educaţionale speciale; • sprijinirea de proiecte de dezvoltare instituţională. Asigurarea continuităţii şi a caracterului unitar în educaţie şi Instruire. • Pot fi realizate: • parteneriate locale – între instituţii din acelaşi sector, oraş, municipiu; • parteneriate naţionale – între instituţii din diferite comune/sate/oraşe • parteneriate internaţionale – între instituţii din diferite ţări GRĂDINIȚĂ PARTENERIATE INTERINSTITU-ȚIONALE RESURSELE UMANE SI MATERIALE ALE GRĂDINIȚEI

8. COLABORAREA ÎNTRE INSTITUȚII EDUCAȚIONALE ȘI CONTINUITATEA FORMĂRII ATRIBUȚIILE MANAGEMENTULUI ÎN COLABORARE CU ALTE INSTITUȚII DIN TERITORIU (5.3.2. Norma CEIF) • TRANSFERUL INFORMAȚIILOR ÎNTRE EDUCATORI: • Vizite grădiniță-școală • activități demonstrative (realizate în cadrul comisiilor metodice sau în parteneriat). • SCHIMBUL DE INFORMAȚII CU FAMILIILE: • -consultații • Întâlniri • Ședințe cu părinții • Aplicarea de chestionare • Implicarea în proiecte educționale • Activități demonstrative-interactive cu părinții • Comunicare: avizier, • e-mail, site-ul grădiniței, scrisori de intenție, cutia părinților. Informațiile sunt certificate prin Caietul de observații și Fișa Psiho-Pedagogică

9. Mickey Mouse in Gradinita noastra Lectie demonstra-tiva comisie metodica

10. Vizita Delegatiei Japoneze in Gradinita noastra

11. ”Tot ceea ce n-avem la nastere si ne va trebui cand vom fi mari, ne este dat prin educatie” J.J.Rousseau