1 / 20

Eigen Leren C entraal Ruud Gorter Klaas van Veen Helene Labout Carolien Prinsen

Eigen Leren C entraal Ruud Gorter Klaas van Veen Helene Labout Carolien Prinsen. Loopbaanontwikkeling Infrastructuur Opleidingsschool Interviews leerbehoeften Prioriteitstelling 3 topics Selectie intern adviseurs Training intern adviseurs Uitvoering 3 leertrajecten

adora
Download Presentation

Eigen Leren C entraal Ruud Gorter Klaas van Veen Helene Labout Carolien Prinsen

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Eigen Leren CentraalRuud GorterKlaas van VeenHelene LaboutCarolien Prinsen

  2. Loopbaanontwikkeling Infrastructuur Opleidingsschool Interviews leerbehoeften Prioriteitstelling 3 topics Selectie intern adviseurs Training intern adviseurs Uitvoering 3 leertrajecten Evaluatiemethoden en -momenten

  3. Leerbehoeften, analyse Werkfasen Klaas van Veen

  4. Achtergronden en onderzoek Datum 07-03-2014 | 4 • Literatuur • Opzet • Training • Resultaten

  5. Literatuur PD Datum 07-03-2014 | 5 • Veel PD is van buitenaf… tekort-opvatting • Bij veel PD wordt weinig aan leraren gevraagd • Vaak wel onderwerp in functioneringsgesprekken, maar… • Leraren hebben zelf beelden van… • Aansluiten bij problemen en zorgen van…zorgt voor… • Collega’s bevragen collega’s

  6. Opzet en training Datum 07-03-2014 | 6 • trainen van schoolopleiders (als collega-interviewer) • oefenen met vragen en format • vragen over: wat heb je geleerd, waar loop je tegen aan, wat zou je nu willen leren • onderscheid in werkfase, bouw, school • totaal: 156 leraren

  7. Resultaten Datum 07-03-2014 | 7 • Leraren willen leren • Goede gesprekken/dialoog over/erkenning • Per leraar, per school, per werkfase, per bouw • Algemeen: veel behoefte aan leren over leerling gedrag • Per school: reflectie van schoolissues (werkdruk, onderlinge communicatie, Engels) • Per werkfase: leren van het beroep vs verdieping • Vooral veel leren van collega’s…

  8. Verzamelen van tips met de aanwezigen Miranda Timmermans

  9. Selectie intern adviseurs CompetentiesContextbewust Onderwijsgerichtheid Servicegerichtheid Probleemanalyse Impact Organiseren eigen werk Samenwerken Flexibel gedrag Resultaat gerichtheid Persoonlijke motivatie ? ? Combinatie huidige werkzaamheden en intern adviseurschap Kennis ? ?

  10. Drieleertrajecten

  11. Leren van intern adviseurs Leren van leraren Leren van de leerlingen Leren van de extern adviseurs

  12. Trainen Nieuwe vaardigheden en kennis verkrijgen Nieuw doel bepalen Oefenen/toepassen In de praktijk, on the job Integreren Vaardigheden optimaliseren, kennis verdiepen Reflecteren Hoe gedaan, welk effect, welke feedback, hoe verder

  13. Opzet training intern adviseurs Adviesvaardighedenvoor alle intern adviseurs 3x Train de trainer Per onderwerpIntern adviseurs &extern adviseur Voorbereiden Inhoud en opzet Voorbereiden en oefenen eigendeel (presentatie, ..) Voorbereiden interventies Scholing cursisten 2 scholingsmiddagen Tussentijds leren d.m.v. interventies intern adviseur • Rol en positie als adviseur • Communicatiestijl • Opbouw • Eigen leertraject • Vaardigheden • Basisvaardigheden, feedback en weerstand • Presenteren • Organisatie van het traject

  14. Evaluatie ELC Effectiviteitsmodel Evaluatiemethoden en -momenten Observatie, vragenlijst en logboek

  15. Observatie, vragenlijst en logboek • Materiaal van cursisten en van leerlingen bespreken • Analyse, probleemstelling, verbeterslag • Literatuur bespreken, verbinden theorie en praktijk • Praktijkgericht onderzoek • Workshop KVA • Coaching en mentoring (duo’s; door derde); intervisie • Opbouwen PLG • Krachtige voorbeelden, consistentie op niveaus • Interactie tussen deelnemers

  16. Evaluatiemethoden en -momenten

  17. Een model voor (onderzoek naar) professionaliseren Bestuur, Management, Leiderschap, Processen, Procedures, Cultuur Inhoud + Interventies Leren Samenhang Duur Samenwerken Toename KVA leraar Verandering in klasse org. en ped.did. handelen Verbetering prestaties leerlingen Contextfactoren: leerlingkenmerken, demografischeontwikkelingen, educatieve partners N a t i o n a l e en I n t e r n a t i o n a l e

  18. Verzamelen van tips met de aanwezigen Miranda Timmermans

  19. Bedankt voor uw aandacht! Voor informatie neem dan contact op met Ruud Gorter, projectleider (ruud.gorter@gmail.com) Bob Olders (b.olders@onderwijsadvies.nl of 079 329 56 00) Carolien Prinsen (c.prinsen@scodelft.nl of 015 215 48 80)

More Related