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La educación física en la articulación CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN básica

La educación física en la articulación CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN básica. PROPÓSITO:. Revisar, identificar y analizar los ajustes de los Programas vigentes de Educación Física y Plan 2011. Organización Curricular d e l a Educación Física. EDUCACIÓN PREESCOLAR.

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La educación física en la articulación CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN básica

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Presentation Transcript

  1. La educación física en la articulación CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN básica

  2. PROPÓSITO: Revisar, identificar y analizar los ajustes de los Programas vigentes de Educación Física y Plan 2011.

  3. Organización Curricular de la Educación Física

  4. EDUCACIÓN PREESCOLAR

  5. CAMPOS FORMATIVOS (P.E.P. 2004) ESQUEMA DEL PROGRAMA DE PREESCOLAR EJES PEDAGÓGICOS Aspectos centrales de la Educación Física y la psicomotricidad Corporeidad y motricidad Desarrollo de capacidades perceptivo y sociomotrices ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA COMPETENCIAS Experimentar la corporeidad hacia el manejo de las expresiones Construcción de los patrones básicos de movimiento Representar el juego como proyección de vida

  6. EDUCACIÓN PRIMARIA

  7. EJES PEDAGÓGICOS ESQUEMA DEL PROGRAMA DE PRIMARIA • Ubicar a la corporeidad como el centro de su acción educativa • El papel de la motricidad humana y la acción motriz • La educación física y el deporte en la escuela • El tacto pedagógico y el profesional reflexivo • Valores, género e interculturalidad ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA COMPETENCIAS Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa Manifestación global de la corporeidad

  8. EDUCACIÓNSECUNDARIA

  9. ESQUEMA DEL PROGRAMA DE SECUNDARIA EJES PEDAGÓGICOS ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA COMPETENCIAS Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas Integración de la corporeidad

  10. LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA Experimentar la corporeidad hacia el manejo de las expresiones Manifestación global de la corporeidad Integración de la corporeidad Expresión y realización de desempeños motrices sencillos y complejos Construcción de los patrones básicos de movimiento Expresión y desarrollo de habilidades y destrezas motrices Representar el juego como proyección de vida Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas

  11. ANÁLISIS DE PROPÓSITOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA

  12. LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO 2011 CONTIENEN: PROPÓSITOS ENFOQUES ESTÁNDARES CURRICULARES APRENDIZAJES ESPERADOS

  13. EL ENFOQUE DE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA : GLOBAL DE LA MOTRICIDAD

  14. ESTÁNDARES CURRICULARES LO MÍNIMO QUE EL ALUMNO DEBE: SABER Y SER CAPAZ DE HACER QUÉ NOS PERMITE SABER Y QUIÉNES LOS DEBEN CONOCER? PORQUÉ TRABAJAR CON ESTANDARES CURRICULARES? QUÉ DESCRIBEN?

  15. APRENDIZAJES ESPERADOS LO QUE SE ESPERA QUE LOGRE EL ALUMNO CÓMO SE CONSTRUYEN? VERBO PROCESO FINALIDAD Y CONTEXTO PARA QUÉ ME SIRVEN? CONTENIDOS CON QUÉ CONSIDERACIONES DEBE CUMPLIR? CON QUÉ SE RELACIONAN?

  16. CONTENIDOS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

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