“Ayudemos a nuestros hijos a aprender a estudiar”.

1. WENLOCK SCHOOL “Ayudemos a nuestros hijos a aprender a estudiar”. Dirección de Estudios Junior School Dpto. de Apoyo Psicológico y Psicopedagógico

2. Objetivos • Conocer el programa de desarrollo de estrategias de estudio que se implementa de 1º a 6º básico. • Conocer los hábitos y técnicas de estudio que se enseñan en el colegio para ayudar a los alumnos a estudiar de mejor manera en casa. Dirección de Estudios Junior School Dpto. Apoyo Psicológico y Psicopedagógico

3. Hábitos • Internalización de procedimientos que apuntan al logro de un objetivo o meta. • Hábitos de estudio son aquellos procedimientos que facilitan el estudio de nuestros alumnos, los cuales deben enseñarse desde temprana edad. • Estos pueden consistir en realizar en forma permanente y sistemática determinadas estrategias y técnicas de estudio. Dirección de Estudios Junior School Dpto. Apoyo Psicológico y Psicopedagógico

4. Estrategias de Aprendizaje • Recursos que facilitan el logro del aprendizaje. • Estos recursos pueden ser: • Ambientales: rincón de estudios. • Psicobiológicos: características propias de cada niño/a. • Sociales: personas (compañero/as, hermano/as, padres) que facilitan el estudio. • Cognitivos: técnicas que hacen que el estudio sea eficaz. Dirección de Estudios Junior School Dpto. Apoyo Psicológico y Psicopedagógico

5. Programa de OrientaciónUnidad de Cognición y Aprendizaje “Programa de Desarrollo de Estrategias de Estudio” Dirección de Estudios Junior School Dpto. Apoyo Psicológico y Psicopedagógico

6. Hábitos de Estudio • Fijar un tiempo de estudio diario. • Habilitar un lugar de estudio. • Permitir un ambiente de estudio adecuado. • Facilitar la organización del tiempo de estudio. Dirección de Estudios Junior School Dpto. Apoyo Psicológico y Psicopedagógico

7. Fijar una hora de estudio diaria. Organización de las actividades de la semana. Dirección de Estudios Junior School Dpto. Apoyo Psicológico y Psicopedagógico

8. Detalles importantes de considerar al organizar la semana: • Definir junto a sus hijos la hora de estudio en casa. • Facilitar que la hora de estudio sea la misma todos los días, o que sólo cambie cuando tiene actividades de rutina que se interponen con esa hora. • Respetar la hora de estudio definida para cada día junto a sus hijos. Dirección de Estudios Junior School Dpto. Apoyo Psicológico y Psicopedagógico

9. Habilitar un lugar de estudio.Permitir un ambiente de estudio adecuado. • Facilitar condiciones de estudio que permitan al niño trabajar adecuadamente. • Lugar físico • Iluminación • Materiales • Sin distractores • Ruido ambiental Dirección de Estudios Junior School Dpto. Apoyo Psicológico y Psicopedagógico

10. Facilitar la organización del tiempo de estudio. • Weekly Plan • Planificador Mensual • Cronograma de Estudio Dirección de Estudios Junior School Dpto. Apoyo Psicológico y Psicopedagógico

11. Weekly Plan (Agenda) • Planificación de la semana que permite a los niños visualizar el trabajo que deben ir haciendo día a día. • Deben estar marcadas las actividades de rutina (Dictados, Show and Tell, CurrentEvents, etc.). • Los alumnos van llenando en el colegio con las tareas, actividades y pruebas que van surgiendo. • En la casa, se recomienda tener un planificador mensual en que se van copiando las tareas del Weekly Plan. El planificador mensual permite que el alumno tenga una visión a futuro para organizar su estudio. Dirección de Estudios Junior School Dpto. Apoyo Psicológico y Psicopedagógico

12. Ejemplo de Planificador Mensual Mes: Agosto Dirección de Estudios Junior School Dpto. Apoyo Psicológico y Psicopedagógico

13. Cronograma de Estudio • Organizador del tiempo de estudio diario de sus hijos. • Permite anticipar las actividades de estudio del día y los materiales que debe llevar. • Debe incluir las actividades de rutina como Dictados y Show and Tell, para que se organicen en la preparación de estas actividades con anticipación. Dirección de Estudios Junior School Dpto. Apoyo Psicológico y Psicopedagógico

14. Cronograma de Estudio: 1º y 2º básico A continuación presentamos un ejemplo: Si las actividades de rutina son los días martes, jueves y viernes, se programa su estudio desde a lo menos tres días antes, para hacerlo de forma paulatina. Luego queda un tiempo para sus tareas del día. Dirección de Estudios Junior School Dpto. Apoyo Psicológico y Psicopedagógico

15. Cronograma de Estudio: 3º a 6º básico A partir de 3º básico, el tiempo de estudio se divide en dos partes: • La primera parte se dedica a tareas y al estudio de las actividades de rutina (Dictados, Show and Tell, CurrentEvent, etc,), que debe ser paulatino durante la semana. • La segunda parte se dedica al repaso de una asignatura diaria. Así, al llegar las evaluaciones, el alumno sólo necesita revisar sus apuntes del repaso. Dirección de Estudios Junior School Dpto. Apoyo Psicológico y Psicopedagógico

16. Cronograma de Estudio: 3º a 6º básico A continuación presentamos un ejemplo: Dirección de Estudios Junior School Dpto. Apoyo Psicológico y Psicopedagógico

17. Técnicas de Estudio • Son un conjunto de herramientas fundamentalmente lógicas que facilitan el proceso de aprendizaje y mejoran el rendimiento académico. Dirección de Estudios Junior School Dpto. Apoyo Psicológico y Psicopedagógico

18. Método EPLRR • Al enfrentar el estudio de una materia se recomienda seguir determinados pasos que permiten la internalización de los aprendizajes. En Wenlock School enseñamos a los alumnos el método EPLRR que a continuación se explica. • Los pasos a seguir cuando un alumno estudia son: • Lectura Exploratoria • Preguntas • Lectura Analítica (subrayado) • Resumen • Repaso Dirección de Estudios Junior School Dpto. Apoyo Psicológico y Psicopedagógico

19. Lectura Exploratoria: • “¿De qué me habla?” y “¿Qué me dice?” el texto en general. • Preguntas: • Guían la lectura analítica: • ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Cuándo?, ¿Quién?, etc. • Lectura Analítica: • Subrayado de las palabras claves de la información que entrega el texto. • Se hace párrafo a párrafo respondiendo: “¿De qué me habla?”, “¿Qué me dice?” Dirección de Estudios Junior School Dpto. Apoyo Psicológico y Psicopedagógico

20. Resumen: • Apunte de palabras claves subrayadas. • En base a ellas, el alumno escribe una oración que resume las ideas principales utilizando palabras propias. (Elaboración) • Repaso: • Elaboración de esquemas, mapas conceptuales, presentaciones Power Point, etc., cuya explicación evidencia el aprendizaje. A los alumnos se les enseñan todas las técnicas de repaso, sin embargo, cada uno podrá escoger de forma autónoma aquella que le da mejores resultados. Dirección de Estudios Junior School Dpto. Apoyo Psicológico y Psicopedagógico

21. Importante • Darse un tiempo con los hijos para conversar sobre lo que han aprendido. • El diálogo metacognitivo con los padres es fundamental. • ¿Qué aprendiste? Cuéntame, explícame. • Tráeme tu esquema y explícamelo. • ¿Cómo llegaste a ese resultado? • ¿De qué manera resolviste ese problema? • ¿Cómo puedes aplicar lo que estudiaste a …? • ¿Qué diferencias hay entre …? Dirección de Estudios Junior School Dpto. Apoyo Psicológico y Psicopedagógico

22. “Programa de Desarrollo de Estrategias de Estudio” Actividades desarrolladas con los alumnos de 1º a 6º básico. Dirección de Estudios Junior School Dpto. Apoyo Psicológico y Psicopedagógico

23. 1º y 2º Básico • Tiempo de trabajo en casa: • 15 a 20 minutos diarios. • Actividades enseñadas en el colegio para aplicar en casa: • rincón de tareas, • orden de estuche y mochila, • organización del Weekly Plan. • Importante: • fomentar el diálogo metacognitivo con los padres. Dirección de Estudios Junior School Dpto. Apoyo Psicológico y Psicopedagógico

24. 3º a 6º básico Dirección de Estudios Junior School Dpto. Apoyo Psicológico y Psicopedagógico

25. Recomendaciones • Iniciar el estudio después de un tiempo de descanso, habiendo comido y con ropa cómoda. • Preparar el ambiente y clima de estudio. Que sea un momento tranquilo y libre de tensión, para darle una connotación positiva. • Mantener en lugar visible el horario de clases, cronograma de estudios y planificador mensual con calendario de evaluaciones y actividades. • Conocer el tiempo de estudio y supervisarlo. • Incentivar el diálogo metacognitivo padres – hijos. Dirección de Estudios Junior School Dpto. Apoyo Psicológico y Psicopedagógico