Módulo II: Herramientas Productivas para la Educación

1. Módulo II: Herramientas Productivas para la Educación M.C. Juan Carlos Olivares Rojas Morelia, Michoacán, México, Agosto 2009

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3. Agenda • Word • Excel • Powerpoint • Access • Otros

4. Introducción • Las herramientas productivas para la educación nos permiten mejorar nuestras actividades cotidianas haciéndolas más sencillas, rápidas y de mejor forma. • Muchas de las actividades de un profesor no sólo radican en la parte de enseñanza, también se tienen muchas actividades de índole administrativa como la planeación y la instrumentación didáctica.

5. Problemas • El uso de herramientas productivas también presente algunas desventajas, entre ellas la ortografía.* • Se debe tener mucho cuidado de las herramientas que se utilicen ya que pueden no ser compatibles con otras herramientas. Se recomienda utilizar formatos y aplicaciones sumamente probadas.

6. Problema 1 • Envío de información a todo un grupo de alumnos. • Solución típica: obtener todos los correos del grupo y enviar la información. • Otra solución: crear un correo en el cual todos conocen la contraseña para leer los mensajes y pueden escribir mensajes de manera anónima.

7. Problema 2 • Como saber si un trabajo es un plagio. • Solución: comparar trabajos con respecto a otros como los referenciados. • Otra solución: elegir aleatoriamente párrafos del documento, buscar dicho texto en un buscador. • Revisar los metadatos de los archivos.

8. Problema 3 • Copia rápida del pizarrón. • Solución: utilizar fotografías

9. Problema 4 • Fotocopiado de algún material impreso como un libro.

10. Procesador de Palabras • Word es el procesador de palabras más utilizado a nivel mundial. • Un procesador de palabras va más allá de una simple herramienta para realizar un texto escrito pudiendo realizar una infinidad de documentos electrónicos. • Se detalla ampliamente esta herramienta debido a que muchas de sus funcionalidades están presente en las demás herramientas.

11. Actividad 1 • Realizar un bosquejo de formato de documento de entrega de trabajos por los alumnos, el cual deberá contener los siguientes elementos: • Portada • Resumen ejecutivo • Introducción • Desarrollo del tema* • Conclusiones • Referencias

12. Actividad 1 • La portada deberá ser creada utilizando el asistente de Word para portadas, modificando la plantilla original para que contenga el logo del tec, datos del alumno y del trabajo. • Los párrafos deberán estar justificados y utilizar guiones para separar sílabas. • El resumen ejecutivo deberá contener entre 100 y 250 palabras.

13. Actividad 1 • La introducción deberá contener al menos un párrafo. Aquí hacer énfasis a escribir poco texto. Del texto ejemplo de lo que es la introducción, reducir a la mitad de las palabras (dejarlo en el documento). Volver a resumir otra vez a la mitad y dejar dicho párrafo. • Del último párrafo obtenido eliminar las vocales. ¿Se entiende el párrafo?

14. Actividad 1 • El desarrollo del tema puede variar pero debe de tener al menos una página. • Las conclusiones deben de ser individuales remarcando los puntos de interés con viñetas o listas numeradas. • Las referencias deberán realizarse en formato APA utilizando el administrador de referencias de Word.

15. Actividad 2 • Realizar un bosquejo de un trabajo de investigación. • El documento deberá tener como encabezado el titulo de la investigación y como pie de página el nombre del autor así como el número de página. • Deberá tener un tabla de contenidos, de figuras, de ecuaciones y un índice de tablas todos generados automáticamente.

16. Actividad 2 • Las páginas en la sección de las tablas de contenidos van en números romanos, la sección de contenido del documento va en arábigos. • Deberá haber referencias cruzadas a partes del documento, por ejemplo en un párrafo deberá llevarnos a una sección en específico.

17. Actividad 2 • Se deberá crear un índice analítico con las palabras claves del documento. • Las imágenes deberán tener efectos en 3D.

18. Actividad 3 • Realizar dos exámenes que contengan 5 preguntas cada uno. • En el nombre del alumno se realizará una combinación de correspondencia para que el nombre se obtenga de manera automática de un campo. • ¿Se puede hacer que las preguntas fuesen obtenidas al combinar correspondencia?¿Si se puede, cómo se haría?

19. Actividad 3 • Otra solución consiste en realizar la combinación de correspondencia en un sobre. • Esta técnica se puede aplicar para citar a padres de familia a una reunión o a compañeros de trabajo, la realización de contratos, por poner algunos ejemplos.

20. Actividad 4 • Realización del formato en columnas de SQA. Se tienen 3 columnas del mismo tamaño (!HOJOH!, no son tablas). • En la columna S va todo aquello que se sabe previamente de un tema, en la columna Q todo lo que se quiere aprender y en la columna A todo lo que se aprendió. • El nombre de cada columna (S,Q y A) deberán ser realizados con WordArt.

21. Actividad 4 • Las columnas 1 y 2 deberan tener el margen derecho (borde) habilitado para separar su contenido. • Toda la hoja va con bordes visibles en los márgenes. Se deberá utilizar una marca de agua en el documento para indicar que es un ejemplo.

22. Organizadores Gráficos • Los Organizadores Gráficos son técnicas de estudio que ayudan a comprender mejor un texto. • Establecen relaciones visuales entre los conceptos claves de dicho texto y, por ello, permiten “ver” de manera más eficiente las distintas implicancias de un contenido.

23. Organizadores Gráficos • ¿Qué observas en esta gráfica?

24. Organizadores Gráficos • ¿Ubicaste los delfines?

25. Cuadro Sinóptico Novela Cuento Narrativa Mito Soneto Lírica Oda LITERATURA Romance Drama Tragedia Comedia Ensayo Ensayo literario

26. Mapa Conceptual

27. Línea del Tiempo • Últimos Presidentes Chilenos: 1990 P.Aylwin A. 1974 A. Pinochet U 1994 E. Frei R-T 2000 R. Lagos E.

28. Constelación de Palabras RESPETO SOLIDARIDAD VALORES DEL P.E.I. VERACIDAD RESPONSABILIDAD

29. Diagramas de Venn

30. Secuencia de Hechos Mamá manda a Caperucita Caperucita desobedece El lobo come a Caperucita y su abuela Cazador salva a ambas

31. Templo del Saber Cultura antigua FILOSOFIA RELIGIÓN CIENCIAS ARTES

32. El Peine

33. Cancha de Tenis A C D A 1 A 2 B 1 B 2 B

34. UVE de Gowin Pregunta central Teoría/ conceptos Metodología Juicios de Valor Criterios operacionales Afirmaciones sobre conocimientos. Procedimientos metodológicos y técnicas Transformaciones Registros Filosofía Teorías Principios/sistemas Conceptuales Conceptos Regularidades percibidas en acontecimientos y objetos Acontecimientos/ objetos

35. Ejemplo de UVE de Godwin

36. Diagrama de Espinas

37. Actividad 5 • Realizar una plantilla en Word que permita realizar la instrumentación didáctica de un proyecto en el modelo de competencias. • Se deberán definir 3 estilos de fuentes para el documento y aplicarlos. Los datos son: Tema, Unidad, Objetivo, Titulo del Proyecto, Tipo de Proyecto y Competencia a Desarrollar. Todos estos datos se deberán introducir a través de un formulario.

38. Actividad 5 • Se deberá crear una tabla con los siguientes campos: Contenido Conceptual, Contenido Procedimental, Contenido Actitudinal, Tiempo, Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje, Evaluación. • La alineación de la página deberá de ser horizontal, tamaño oficio, con márgenes superior, inferior e izquierdo de 2 cm y derecho de 1 cm. • TIP: revisar siempre el tamaño de la página en algunas ocasiones es A4 n lugar de carta

39. Actividad 6 • Del trabajo de investigación realizado en la actividad 2 se deberá compartir con otro compañero. • Se hará una revisión digital del documento haciendo correcciones en forma y fondo (comentarios, sustitución de palabras, etc.). • Una vez hechas las observaciones el documento se regresar al dueño original quien deberá aceptar los cambios.

40. Agenda • Word • Excel • Powerpoint • Access • Otros

41. Hoja Electrónica de Cálculo • Las hojas electrónicas de cálculo simplifican la realización de actividades donde el docente debe entregar resultados numéricos por lo que se utiliza ampliamente en los procesos de evaluación y seguimiento de los alumnos. • Excel es la hoja de cálculo más utilizada actualmente, brindando muchas características que facilitan la actividad docente.

42. Actividad 1 • Realizar un concentrado de calificaciones por unidad y global. • Se deberán tener al menos dos unidades. Cada hoja deberá tener un nombre diferente al predeterminado con un color resaltado. • Se deberá tener al menos 5 estudiantes. Los trabajos por unidad pueden evaluar pero en cada hoja vendrán los criterios de evaluación.

43. Actividad 1 • Se deberá tener un formato de celdas diferente al predeterminado (no es necesario tanta crema) se grabará una macro para ello. • Las calificaciones por unidad las obtendrá de las especificaciones dadas en los criterios de evaluación, de tal forma que si cambian dichos criterios automáticamente se actualicen las calificaciones. • La orientación de las páginas es horizontal.

44. Actividad 1 • Se deberán utilizar rangos de nombres para simplificar las fórmulas. • Se manejará un formato condicional con texto en color rojo para todas aquellas calificaciones menores a 70. • La calificación final por unidad deberá ser de 70-100 ó NA. Se mostrarán iconos diferentes si el alumno está en NA, 70-79, 80-89 y de 90-100.

45. Actividad 1 • Se deberá validar de en las celdas la calificación esté en el rango de 0-100. • Se abreviarán los nombres de las columnas indicando con un comentario de que se trata cada columna. • Las hojas de cada unidad una vez finalizadas se deberán proteger ante posibles modificaciones

46. Actividad 1 • El concentrado se deberá obtener de manera automática de las hojas con las calificaciones de la unidades. • Se deberá validar el promedio final para indicar si se acredita el curso de forma ordinaria o bien si se tiene derecho a nivelación o no. La validación se hará a través de una macro fórmula.

47. Actividad 1 • Se tendrá un autofiltro para mostrar información por un alumno. • Las calificaciones definitivas se protegerán nada más (protección de celdas).

48. Actividad 2 • Realización de una rúbrica de evaluación de un proyecto. Se deberán completar con al menos tres elementos a evaluar con al menos tres tipos de escala. • En una hoja se tendrán la descripción de cada elemento y los requerimientos que tiene cada escala. • En otra hoja se evaluará a un equipo mostrando su calificación.

49. Actividad 3 • Modificar la actividad 1 para que incuya un control de asistencia por unidad y global. • Se deberá indicar el porcentaje de asistencia. Para fines de ejercicio se determinará un criterio de al menos 80% de asistencia por unidad para poder acreditar la unidad.

50. Agenda • Word • Excel • Powerpoint • Access • Otros