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CONSTRUCCIÓN DE UNA OPORTUNIDAD DE FUTURO HACIA EL AÑO 2032

CONSTRUCCIÓN DE UNA OPORTUNIDAD DE FUTURO HACIA EL AÑO 2032. Parcival Peña Torres Gabriel Ríos Galeano Grupo de investigación GEMA Universidad de la Amazonia Track: Estrategia y estudio de futuro. CONTENIDO. Generalidades de la Universidad de la Amazonia.

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CONSTRUCCIÓN DE UNA OPORTUNIDAD DE FUTURO HACIA EL AÑO 2032

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  1. CONSTRUCCIÓN DE UNA OPORTUNIDAD DE FUTURO HACIA EL AÑO 2032 Parcival Peña Torres Gabriel Ríos Galeano Grupo de investigación GEMA Universidad de la Amazonia Track: Estrategia y estudio de futuro

  2. CONTENIDO Generalidades de la Universidad de la Amazonia. Antecedentes. Internacionales , Nacionales y Regionales Mega Tendencias de las Instituciones de Educación Superior. Objetivos y fases Diseño metodológico de la investigación. Conclusiones.

  3. UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA

  4. 1. GENERALIDADES • Ley 60 de 1982 - Por el cual se transforma la Universidad Sur-Colombiana en Universidad de la Amazonia. • Resolución 6533 de 1983 - Reconocimiento del MEN - Ente Autónomo del Orden Nacional, Autonomía Administrativa y Financiera, Patrimonio Independiente. estudiantes Programas* • 14 Pregrado presenciales • 2 Modalidad a Distancia • 5 especializaciones • 3 maestrías • 7.092 pregrado • 280 posgrado

  5. 1. GENERALIDADES SEDES Y CERES Florencia San Vicente del Caguán Villagarzón Puerto Rico Mocoa Doncello Puerto Leguízamo Albania Altamira San José del Guaviare Puerto Asís Leticia 35%del Territorio Nacional

  6. 1. GENERALIDADES INVESTIGACION ACREDITACIONES • 21 grupos de investigación • 19 categorizados así: • 2 en A, 1 en B, 8 en C y 8 en D. • 2 Sin clasificación • S.G.C Certificación ISO 9001 2008 • S.G.C Certificación NTCGP 1000:2009 • Acreditación de programas: 3 programas de pregrado acreditados DOCENTES • 89 profesores de planta • 101 profesores T.C.O • 22 profesores M.T • 300 profesores • catedrático

  7. 1. GENERALIDADES Docentes v/s Nivel del Formación

  8. 2. ANTECEDENTES Análisis Externo Respuesta de la Universidad ante los Retos y Desafíos del entorno • CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE LA EDUCACION SUPERIOR (CMES) EN EL SIGLO XXI: VISION Y ACCION. Paris 1998. Definición de prioridades: calidad, pertinencia, equidad, articulación. • OBJETIVOS DE MILENIONacionesUindaspara el desarrollo.2000 • Preparativos para la II Cumbre de Educación Superior. Paris + 10 (98+10).Ejes: Conocimiento, Ciencia y Tecnología, Relevancia, Calidad, Cooperación Internacional • EDUCACIÓN SUPERIOR SEGÚN EL INFORME DEL GRUPO DE TRABAJO DEL BANCO MUNDIAL Y LA UNESCO. Carlos TünnermannBernheim • UNESCO – OCDE : elaboración de “Directrices en materia de calidad de la educación superior a través de las fronteras” París, octubre 2005. Contexto Internacional

  9. 2. ANTECEDENTES Respuesta de la Universidad ante los Retos y Desafíos del entorno Contexto Nacional Visión Colombia.Educación Superior 2019 Política de ciencia, tecnología e innovación . Colciencias Agenda apuesta Productiva del Departamento. DPN Plan Nacional de Desarrollo Hacia un Estado Comunitario desarrollo para Todos. DPN Agenda competitividad del Caquetá. C.R.C Agenda siglo XXI, Ministerio Medio Ambiente y Vivienda. SINCHI

  10. 2. ANTECEDENTES Respuesta de la Universidad ante los Retos y Desafíos del entorno Contexto Regional • Plan de Desarrollo, Uniamazonia 2004-2010 • Agenda Prospectiva Agropecuaria 2012 • Agenda Prospectiva de Ciencia y Tecnología del Caquetá 2012 • Desarrollo de Oportunidades y capacidades del departamento del Caquetá hacia el año 2025 .

  11. 3. MEGATENDENCIAS El inicio del siglo XXI está claramente marcado por tres megatendencias: La primera, la globalización de las economías por la complejidad resultante del énfasis que las empresas multinacionales ponen en los nuevos mercados, originando reestructuración de la economía. La segunda es la masificación de la información, dado que la sociedad humana está duplicando su conocimiento cada cinco a seis años con niveles de organización, soporte y transmisión, lo que ha dado lugar a una nueva organización. La tercera es la conservación del ambiente, puesta de manifiesto por la falta de sostenibilidad de los modelos de desarrollo, que han pasado, de ser asuntos aislados de algunos sectores de ciertos países, a una corriente universal que está orientando los comportamientos políticos, sociales y económicos.

  12. 3.MEGATENDENCIAS VELOCIDAD DEL CAMBIO

  13. 4. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Construir una visión de largo plazo para la Universidad de la Amazonia en el contexto de la Educación Superior, a través de un proceso colectivo, participativo de lo Regional a lo nacional e internacional. Construcción de diagnostico organizacional de la universidad en su desarrollo corporativo (Docencia, Investigación y Proyección social) Elaboración del estado del arte de la información primaria y secundaria sobre el desarrollo corporativo y estamentos académicos,. Fase 1 OBJETIVOS ESPECIFICOS Fase 2 Establecer las tendencias de desarrollo de la educación superior en un enfoque sistémico de la Universidad. Fase 3 Aplicar la herramientas prospectivas (Abaco, Mic-Mac, Mactor diagnostico de retos y oportunidades, diseño de escenarios en el horizonte del 2032 de la Universidad de la Amazonia.

  14. 5. DISEÑO METODOLOGICO GLOBALIZACION, COOPERACION E INTERNACIONALIZACION FORTALECIMIENTO ACADEMICO BIENESTAR UNIVERSITARIO Y CULTURAL CONECTIVIDAD Y PUBLICACIONES ADMINISTRATIVO Y FINANCIERO REGION Y TERRITORIO PLANEACION, PROCESO Y NORMATIVIDAD CAMPOS TEMATICOS

  15. 5. DISEÑO METODOLOGICO SELECCIÓN DE EXPERTOS

  16. 5. DISEÑO METODOLOGICO TAMIZADO A LOS PROBLEMAS AL AÑO 2032

  17. 5. DISEÑO METODOLOGICO TAMIZADO A LOS FACTORES DE ÉXITO AL AÑO 2032

  18. ANALISIS DE PROBLEMAS Y FACTORES DE ÉXITO AL AÑO 2032

  19. Tabulación Problemas: 95 problemas, Seleccionados 46 Valoración de Problema en el 2032 Problemas Priorizados 18 RESULTADOS ANALISIS DEL ABACO DE REGNIER Problemas

  20. 5. DISEÑO METODOLOGICO

  21. 5. DISEÑO METODOLOGICO Tabulación Factores de éxito : 69 , Seleccionados 42 e Valoración de Factores de éxito en el 2032 Priorización de los Factores de éxito 13 RESULTADOS ANALISIS DEL ABACO DE REGNIER Factores de éxito

  22. ANALISIS ESTRUCTURAL DE PROBLEMAS AL AÑO 2032

  23. RESULTADOS DEL MIC MAC Motricidad ZONA DE PODER Actuar inmediatamente I ZONA DE CONFLICTO Enlazar estrategias de acción II A L T A ZONA DE PROBLEMAS AUTONOMOS Hacer seguimiento III ZONA DE SALIDAS Metas IV B A J A Dependencia BAJA ALTA

  24. Campos temáticos Académico, globalización, administrativo - financiero, y regionalización, DISEÑO DE OBJETIVOS Impacto para los actores Sobre los objetivos de desarrollo O6 Contribuir a la transformación del potencial de la biodiversidad en capacidades tecnológicas, productivas, competitivas e innovadoras en el marco de la sostenibilidad O1 Consolidar a la universidad como una organización de I&D+I que genera conocimiento a ser transferido y aplicado. O3 Consolidar una cultura que integre la planeación institucional con los presupuesto, balance social; y el empoderamiento de las unidades académicas O2 Incrementar la oferta de posgrados y formación avanzada de alto nivel como resultado de la investigación básica, aplicada y practicada. O5 Consolidar la acreditación internacional, asociado a la política de internacionalización de la amazonia y globalización del conocimiento O4 Diseñar e implementar nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación aplicadas al desarrollo de los procesos académicos-administrativos. OBJETIVOS DE DESARROLLO – AÑO 2032 Fuente: Adaptado de Winning at New Products. 3era Ed. Cooper. R.G (2001) Fuente: Tomado de Winning at New Products. 3era Ed. Cooper. R.G (2001)

  25. DISEÑO DE ESCENARIOS PROBABLES

  26. PROBABILIDADES SIMPLES 50% muy débil 60% débil 70% moderado 80% fuerte 90% muy fuerte

  27. Procesos de acreditación institucional ESCENARIOS POSIBLES 2032 ALCANCE NACIONAL Y LOCAL (17,9) CALIDAD EXCELENCIA (32,3%) Desarrollo del Conocimiento Desarrollo del Conocimiento TRADICIONAL SIN CAMBIOS (14,5%) TRADICIONAL PUBLICA RENOVADA (12,8) Procesos de acreditación institucional

  28. I. Calidad- Excelencia 2032 • Construcción de la red integrada a las sociedades del conocimiento . • Coordinar las interacciones del sistema regional de ciencia y tecnología más innovación. C&T+ I. • Creación mega-universidades con pequeñas unidades geográficamente diseminadas. • Rediseño organizacional de las unidades académicas - administrativos en función de los objetivos organizacionales . • Acreditación Institucional

  29. II. Alcance Nacional / Local • Rendición publica de cuentas, control social, veedurías, y uso eficiente y eficaz de los recursos públicos • Universidad focalizada eminentemente dedicada a la docencia a nivel de pregrado . • Las universidades tienden a encerrarse en su entorno geográfico y sólo marginalmente se adaptan a las tendencias de globalización • La mayor parte de la investigación se realiza en unidades interfacultativas e inter-universidades.

  30. III. Tradicional sin cambios • Financiación básicamente pública. • Excesiva centralización en muchos aspectos: reducido control público, no existen indicadores de gestión coordinación a través del mercado • Inasistencia de una cultura de evaluación de gestión por unidades académicas y administrativas • Des actualización de los sistemas de información y plataforma virtual de desarrollo académico –administrativo

  31. IV. Tradicional pública renovada • Se trabaja con el del sistema regional de ciencia y tecnología más innovación. C&T+ I. • Movilidad reducida de estudiantes con otras instituciones • Fortalecer la autonomía administrativa y financiera de los centros de proyección universitaria e institutos generadores de ingresos e imagen institucional. • Definir un sistema de gestión de la calidad de la educación superior pública.

  32. 6.CONCLUSIONES En 2032 la universidad de la amazonia de acreditación institucional será reconocida por su transformación de las oportunidades en capacidades productivas de la biodiversidad ,con un sistemas de I&D+I planificado con la infraestructura tecnológica en la construcción de conocimiento para el desarrollo nacional OBJETIVOS DE DESARROLLO 2032 3 1 2 4 Regionalización y Territorio Globalización internacionalización Fortalecimiento Académico Administrativo y financiero Modernización gerencial - Competitividad y Productividad Producción de conocimiento - Gestión Publica - Comunidad- Organización 4 Interacción universidad– región- empresa Consolidar la acreditación internacional Diseñar e implementar nuevas tics 5

  33. SEAMOS REALISTAS: PIDAMOS LO IMPOSIBLE AL AÑO 2032 GRACIAS

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