Drehbuch und Teilnehmerunterlagen Train the Trainer (IHK) 29. Januar und 03. Februar 2004

1. Drehbuch und TeilnehmerunterlagenTrain the Trainer (IHK)29. Januar und 03. Februar 2004 Manfred Maurer • Maurer Management Services • Remshalden

2. Inhaltsübersicht Seite • 1. Lernziele für das Trainingsmodul „Drehbuch und Teilnehmer- 3 • unterlagen“ • 2. Planung und Erarbeitung eines Trainingsmoduls 4 • > Ablaufschritte im Überblick • 3. Lernziele und Lernzielbestimmung 5-8 • > Was ist ein Lernziel? • > Lernziele und Lernzielstufen • 4. Programmplanung (Grobplanung) 9-14 • > Inhaltsstruktur, Lehrformen und Medien • 5. Erstellung eines Drehbuchs (Feinplanung) 15-18 • 6. Erstellung der Teilnehmerunterlagen 19

3. 1. Lernziele für das Trainingsmodul „Drehbuch und Teilnehmerunterlagen“ • In diesem Trainingsmodul erlangen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer • die KENNTNISSE • welche für die Erstellung eines Drehbuchs und der Teilnehmerunterlagen erforderlich sind • die FÄHIGKEIT • für die erfolgreiche Anwendung der Kenntnisse • das VERSTÄNDNIS • für die Zusammenhänge und Abhängigkeiten bei der Gestaltung eines Drehbuchs und • der Teilnehmerunterlagen

4. 2. Planung und Erarbeitung eines TrainingsmodulsAblaufschritte im Überblick Wer sind die Teilnehmer ? Welches Ziel soll erreicht werden? Formulierung der Lernziele Auswahl der Inhalte, Festlegung der Inhaltsstruktur Was soll gelernt werden? Erstellung Entwürfe für Do- zenten-/Teilnehmerunterlagen Auswahl der Lehrformen und Medien Welche Lehrformen/Medien sollen angewendet werden? PROGRAMMPLANUNG Erstellung Zeit-/Ablaufplan für die Durchführung (Drehbuch) Wann soll was behandelt werden? Welche Dozenten-/Teilnehmer- unterlagen werden benötigt? Erstellung der Dozenten-/Teilneh- merunterlagen Wann/wie soll die Erfolgskon-- trolle (Zielerfüllung) erfolgen? Festlegung Zeitpunkt/Methode für die Erfolgskontrolle (Zielerfüllung)

5. 3. Lernziele und LernzielbestimmungWas ist ein Lernziel? Beschreibung eines Verhaltens, das der Lernende nach erfolgreicher Lernerfahrung erworben haben soll oder Beschreibung einer Verhaltensänderung Lernen = Verhaltensänderung Pädagogische Gleichung:Eingangsverhalten + Lernen ________________ = Endverhalten

6. 3. Lernziele/Lernzielstufen

7. Zu 3.: Übung/Gruppenarbeit zur Lernzielbestimmung Folgende Themen sind für eine Lerneinheit von ca. 2-4 Stunden Dauer aufzubereiten: • Reifenwechsel an einem PKW Es sind keine Kenntnisse vorhanden. Die Zielgruppe muss anschließend in der Lage sein, selbständig, d.h. ohne fremde Hilfe, einen Reifenwechsel vorzunehmen. Die Teilnehmer/innen kennen sich nicht. • Unfallverhütungsvorschriften in einem Fertigungsbetrieb Die Zielgruppe sind neu in den Fertigungsbereichen eingestellte Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter. Die Teilnehmer/innen kennen sich teilweise. • Kurs in erster Hilfe (Führerschein) Die Zielgruppe sind Personen, die diesen Kurs als Voraussetzung für die Erteilung des PKW Führerscheins erfolgreich absolvieren müssen. Die Teilnehmer kennen sich nicht. • Grundlagen für Microsoft PowerPoint Die Zielgruppe besteht aus Vorstandssekretärinnen ohne Vorkenntnisse in MS PowerPoint. Die Teilnehmer/innen kennen sich nicht. Aufgabenstellung für die Gruppenarbeit Bilden Sie die Lernziele/Lernzielstufen (mit Begründungen) für das übernommene Thema. Halten Sie Ihr Ergebnis auf der bereitgestellten Folie fest für eine Kurzpräsentation der ausgewählten Lernziele (mit Begründungen) im Plenum. Zeit für die Gruppenarbeit: 30 Minuten

8. Zu 3.: Übung/Gruppenarbeit zur LernzielbestimmungArbeitsblatt für die Ergebnispräsentation Trainingsmodul:_____________________________________________________________________ BegründungLernzielstufen

9. 4. Programmplanung (Grobplanung) • Die Programmplanung basiert auf den bereits erarbeiteten Lernzielen/Lernzielstufen. • Die Aufgabe in diesem Schritt besteht in der Erarbeitung und Festlegung der Hauptkomponenten des Trainingsmoduls: • Inhaltsstruktur • Lehrformen • Medien • Diese Grobplanung bildet die Grundlage für die anschließend zu erstellende Feinplanung in Form eines Drehbuchs. • Im Zug der Erarbeitung der Programmplanung ergeben sich bereits Anhaltspunkte zur Auswahl und Festlegung der erforderlichen Dozenten- und Teilnehmerunterlagen. siehe nachfolgende Übersichten

10. 4. Programmplanung (Grobplanung)Die gebräuchlichsten Lehrformen im Überblick Passive Lehrformen • Vortrag • Visuelle Unterrichtung (Filme, Dias) Aktive Lehrformen • Lehrgespräch • Moderationstechniken • Gruppenarbeit • Einzelarbeit • Partnerarbeit • Rollenspiele • Übungen Einsatz von Fallbeispielen, Fallstudien METHODENMIX

11. 4. Programmplanung (Grobplanung)Die gebräuchlichsten Medien im Überblick Beamer Tageslichtprojektor Pinnwand Flipchart • + Vorbereitete Präsentation • + Wiederverwend- bar • + Professioneller Eindruck • Hohe techn. • Abhängigk. • - Eingeschränkte Visualisierung • - „Folienschlacht“- Technikdominanz +Vorbereitete Präsentation + Wiederverwend- bar + Leicht ergänzbar + Interaktive Bearbeitung - Techn. Abhängigkeit - Eingeschränkte Visualisierung - „Folienschlacht“ +Interaktive Bearbeitung + Leicht ver- änderbar + Perm. Visualisierung + Technikunabhängig - Erschwertes Kopieren - Platzaufwendig - Eingeschränkte Wiederverwend. + Interaktive Bearbeitung + Perm. Visualisierung + Technikunabhängig + Wiederverwendbar - Erschwertes Kopieren - In großen Räumenschwierig + - Medienmix

12. 4. Programmplanung (Grobplanung)am Beispiel „Drehbuch und Teilnehmerunterlagen“

13. Zu 4.: Übung/Gruppenarbeit zur Programmplanung (Grobplanung) Aufgabenstellung für die Gruppenarbeit Erstellen Sie für das von Ihnen übernommene Thema die Programmplanung (Grobplanung) gemäß der bereits erarbeiteten Lernziele/Lernzielstufen. Zu erarbeiten sind • die Inhaltsstruktur • die Lehrformen • die Medien Bitte dokumentieren Sie das Ergebnis Ihrer Gruppenarbeit auf der bereitgestellten Folie für eine Kurzpräsentation im Plenum. Zeit für die Gruppenarbeit: 45 Minuten

14. Zu 4.: Übung/Gruppenarbeit zur Programmplanung (Grobplanung) Arbeitsblatt für die Ergebnispräsentation Trainingsmodul:_____________________________________________________________________

15. 5. Erstellung eines Drehbuchs (Feinplanung) • Die Erstellung des Drehbuchs basiert auf der bereits erstellten Grobplanung. • Die Aufgabe in diesem Schritt besteht in der detaillierten Erarbeitung und Festlegung • - der Inhalte • - der Zeitplanung • - der Lehrformen, Medien und anderer Hilfsmittel • Damit ist die Vorgehensweise für das Trainingsmodul Schritt für Schritt festgelegt. • Das Drehbuch ermöglicht dem/r Dozenten/in die detaillierte Einarbeitung in das • Trainingsmodul und bildet die Grundlage für die eigene Durchführungskontrolle. • Das Drehbuch eignet sich nicht zur Veröffentlichung an die Trainingsteilnehmer/innen.

16. 5. Erstellung eines Drehbuchs (Feinplanung) am Beispiel „Drehbuch und Teilnehmerunterlagen“ (erster Tag) Datum Uhrzeit Inhalt Lehrform Medien/Materialien Bemerkungen 29.01.04 17.45-18.10 18.10-18.30 18.30-20.30 inkl. 15 Min. PAUSE 20.30-21.00 1. Einstieg in das Programm• Kurzvorstellung des Dozenten • Vorstellung der Modulübersicht und der Lernziele • Vereinbarungen 2. Ablaufschritte für die Planung und Erar- beitung eines Trainingsmoduls 3. Lernziele und Lernzielbestimmung • Grundlagen • Themenvertiefung durch Übung/ Gruppenarbeit mit Ergebnispräsentation • Zusammenfassung 4. Programmplanung (Grobplanung) • Grundlagen • - Vortrag • - Vortrag • - Lehrgespräch • Vortrag • Lehrgespräch • Vortrag • Übung/Gr.-Arbeit • Lehrgespräch • Vortrag • Lehrgespräch • - PP-Folie Wahrzeichen • PP-Folien Nr. 2 + 3 • Flipchart Modulübersicht • Flipchart • PP-Folie • PP-Folien • Ergebnisse der Gruppen- • arbeit auf Folie für • Tageslichtprojektor • Zuruf auf Folie für • Tageslichtprojektor • PP-Folien • Flip permanent • visualisieren • 2 Gruppen • Themenauswahl • durch TN • 30 Min. Gru.-Disk. • Kurzpräs. durch • Gr.-Sprecher/in • Material/Arbeits- • platz zuteilen

17. Zu 5.: Übung/Gruppenarbeit zur Erstellung eines Drehbuchs (Feinplanung) Aufgabenstellung für die Gruppenarbeit Erstellen Sie für die nachstehend genannten Programmsegmente aus dem von Ihnen übernommenen Thema ein Drehbuch (Feinplanung) auf der Grundlage der bereits erarbeiteten Grobplanung. Zu erarbeiten sind die Drehbuchinhalte (gem. vorgestelltem Muster) für • die Eröffnung der Trainingsveranstaltung • die erste Unterrichtssequenz Bitte dokumentieren Sie das Ergebnis Ihrer Gruppenarbeit auf der bereitgestellten Folie für eine Kurzpräsentation im Plenum. Zeit für die Gruppenarbeit: 45 Minuten

18. Zu 5.: Übung/Gruppendiskussion zur Erstellung eines Drehbuchs (Feinplanung) Arbeitsblatt für die Ergebnispräsentation Trainingsmodul:_________________________________________________________________________ Datum Uhrzeit Inhalt Lehrform Medien/Materialien Bemerkungen

19. 6. Erstellung der Teilnehmerunterlagen • Diskussionspunkte • 1. Was soll mit Teilnehmerunterlagen erreicht werden? • 2. Woraus bestehen Teilnehmerunterlagen, was gehört dazu? • 3. Wann werden die Teilnehmerunterlagen an die Teilnehmer/innen verteilt?