1 / 5

Explorer le texte 4

Explorer le texte 4. Leçon 4 – Formulation du sens global du texte. L’objectif des 3 survols. L’objectif du lecteur qui a exploré un texte en trois survols successifs (3 次连续的浏览) pour se sensibiliser (感知) rapidement à son contenu (内容)。

Download Presentation

Explorer le texte 4

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Explorer le texte 4 Leçon 4 – Formulation du sens global du texte

  2. L’objectif des 3 survols • L’objectif du lecteur qui a exploré un texte en trois survols successifs (3次连续的浏览)pour se sensibiliser (感知)rapidement à son contenu(内容)。 • Il est prêt à faire une synthèse, c’est-à-dire la construction du sens (意义)global.

  3. Comment cerner le sens global • Pour cerner le sens global ( 确定基本文义), on se pose trois questions et on formule (明确表达)la réponse en une phrase : • • de quoi parle-t-il ? C’est le thème du texte (de bonheur, de lecture, de musique, etc.) ; • • qu’en dit-il ? C’est le propos (il est rare, elle enrichit, etc.) ; • • pourquoi en parle-t-il ? C’est l’intention (pour émouvoir, expliquer, convaincre, etc.).

  4. Rappel (此处回顾前几课所讲的内容) • L’intention (意图)répond à la question : « Pourquoi l’auteur parle-t-il de ceci ? » Elle se formule(构成形式为) au moyen de verbes comme: raconter, faire imaginer, décrire, convaincre, expliquer, inviter, exprimer, émouvoir, etc. • La formulation de l’idée directrice exige(要求) l’association (结合)de deux éléments : un thème directeur (ce dont on parle) et un propos (ce que l’on dit du thème). • Ex L’amour donne tout son sens à la vie ; • la politique est injuste 不公正.

  5. Construction du sens global • Exemple : • Intention : l’auteur veut démontrer que… • Idée directrice : … lire (thème), c’est d’abord explorer le texte (propos). • L’auteur veut démontrer (指出)que la lecture doit commencer par l’exploration 研究堪查du texte.

More Related