1 / 52

Disposition

STUDIEKOMPETENCER I GYMNASIET EFTER REFORMEN – LÆREREN, ELEVEN, BIBLIOTEKAREN Lars Qvortrup Middelfart 23. oktober 2007. Disposition. Studiekompetencer og vidensformer Informationskompetencer og mediedannelse Udviklingstendenser Folkebiblioteker Institutionsbiblioteker

akiko
Download Presentation

Disposition

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. STUDIEKOMPETENCER I GYMNASIET EFTER REFORMEN – LÆREREN, ELEVEN, BIBLIOTEKAREN Lars QvortrupMiddelfart 23. oktober 2007

  2. Disposition • Studiekompetencer og vidensformer • Informationskompetencer og mediedannelse • Udviklingstendenser • Folkebiblioteker • Institutionsbiblioteker • Gymnasiebibliotekarer: Kompetencebehov og efteruddannelse • Hvad kan Danmarks Biblioteksskole bidrage med?

  3. Studiekompetencer og vidensformer

  4. Studiekompetencer og vidensformer

  5. Studiekompetencer og vidensformer

  6. Studiekompetencer og vidensformer

  7. Studiekompetencer og vidensformer

  8. Studiekompetencer og vidensformer

  9. Studiekompetencer og vidensformer

  10. Studiekompetencer og vidensformer

  11. Empiri Studiekompetencer og vidensformer

  12. Empiri Metode Studiekompetencer og vidensformer

  13. Empiri Metode Teori Studiekompetencer og vidensformer

  14. Empiri Metode Teori Metafysik Studiekompetencer og vidensformer

  15. Studiekompetencer og vidensformer • Sag: Fænomenet som centrum • Fag: Faget som optik på fænomenet • Vidensniveauer: • empiri • metode • teori • videnskabsteori/metafysik

  16. Studiekompetencer og vidensformer • Empiri • Metode • Teori • Videnskabsteori/ metafysik Hum 4 3 2 1 Sag Nat Samf

  17. Tværfagligt lærings- og læringsressource center Studiekompetencer og vidensformer • Empiri • Metode • Teori • Videnskabsteori/ metafysik Hum 4 3 2 1 Sag Nat Samf

  18. Informationskompetencer og mediedannelse

  19. Informationskompetencer og mediedannelse CIO Innovation Forum

  20. Informationskompetencer og mediedannelse CIO Innovation Forum

  21. Informationskompetencer og mediedannelse CIO Innovation Forum

  22. Informationskompetencer og mediedannelse CIO Innovation Forum

  23. Informationskompetencer og mediedannelse CIO Innovation Forum

  24. CIO Innovation Forum: Handlingsplan, 1

  25. CIO Innovation Forum: Handlingsplan, 2

  26. Informationskompetencer og mediedannelse

  27. Informationskompetencer og mediedannelse

  28. Homme (det private menneske) Den private mediebruger Portfolio som selviscenesæt-telse Citoyen (det offentlige menneske) Den myndige medieborger Portfolio som offentligt disk.-medie Bourgeois (det arbejd. menneske) Den livslangt lærende arbejdstager portfolio til håndtering af selvtilrettelagt læring Informationskompetencer og mediedannelse

  29. Homme (det private menneske) Den private mediebruger Portfolio som selviscenesæt-telse Citoyen (det offentlige menneske) Den myndige medieborger Portfolio som offentligt disk.-medie Bourgeois (det arbejd. menneske) Den livslangt lærende arbejdstager portfolio til håndtering af selvtilrettelagt læring Informationskompetencer og mediedannelse

  30. Homme (det private menneske) Den private mediebruger Blogging, SMS... Citoyen (det offentlige menneske) Den myndige medieborger Wikipedia, surfing... Bourgeois (det arbejd. menneske) Den livslangt lærende arbejdstager Lærings-ressourcer... Informationskompetencer og mediedannelse

  31. Udviklingstendenser, folke- og institutionsbiblioteker

  32. Mediateket/oplevelsesbiblioteket

  33. Konvention ”Forårsaget af” ”Ligner” Mediateket/oplevelsesbiblioteket Skrift (abstrakt – og frit kombinerbar) SYMBOL TEGN Spor, leg, spil… Billeder, film… INDEKS IKON

  34. Netværksbiblioteket

  35. Netværksbiblioteket • Web 2.0 • Mediering og remediering • Digitaliserede kulturarvsinstitutioner

  36. Netværksbiblioteket • Web 2.0 • Mediering og remediering • Digitaliserede kulturarvsinstitutioner • Informations-repræsentationen er uafhængig er den fysiske information • Biblioteket som institution versus biblioteket som (digital) funktion

  37. Vidensbiblioteket

  38. Vidensbiblioteket

  39. Bibliotekstendenser, institutionsbiblioteker

  40. Bibliotekstendenser, institutionsbiblioteker • Tendens 1: • Fra semiuafhængig organisation med fokus på håndtering af fysisk samling • Til åben, netværksbaseret organisation ind i institutionen og ud i det globale informationssystem

  41. Bibliotekstendenser, institutionsbiblioteker • Tendens 1: • Fra semiuafhængig organisation med fokus på håndtering af fysisk samling • Til åben, netværksbaseret organisation ind i institutionen og ud i det globale informationssystem • Tendens 2: • Fra generel informationsleverandør • Til individualisering og personalisering af vidensadgang

  42. Bibliotekstendenser, institutionsbiblioteker • Tendens 1: • Fra semiuafhængig organisation med fokus på håndtering af fysisk samling • Til åben, netværksbaseret organisation ind i institutionen og ud i det globale informationssystem • Tendens 2: • Fra generel informationsleverandør • Til individualisering og personalisering af vidensadgang • Tendens 3: • Fra vidensdepot • Til ”Learning Ressource Centre”

  43. Gymnasiebibliotekarer: Kompetencer og efteruddannelse

  44. Gymnasiebibliotekarer: Kompetencer og efteruddannelse • De mange biblioteksformer • Videnshåndtering • Multimedialitet • Netværksoperatør

  45. Gymnasiebibliotekarer: Kompetencer og efteruddannelse • De mange biblioteksformer • Videnshåndtering • Multimedialitet • Netværksoperatør • Den digitale formidling af kulturarven

  46. Gymnasiebibliotekarer: Kompetencer og efteruddannelse • De mange biblioteksformer • Videnshåndtering • Multimedialitet • Netværksoperatør • Den digitale formidling af kulturarven • Styrkelse af elevernes informationskompetencer og mediedannelse

  47. Gymnasiebibliotekarer: Kompetencer og efteruddannelse • De mange biblioteksformer • Videnshåndtering • Multimedialitet • Netværksoperatør • Den digitale formidling af kulturarven • Styrkelse af elevernes informationskompetencer og mediedannelse • Biblioteket som ”Learning Ressource Centre”

  48. Hvad kan Danmarks Biblioteksskole bidrage med?

  49. Hvad kan Danmarks Biblioteksskole bidrage med? • ”…der efterspørges informationskompetencer for folkeskole- og gymnasieelever”, • ”undervisningen forventes i stigende grad understøttet af digitale ressourcer” • ”Der er med andre ord brug for: • En styrkelse af skole- og gymnasiebibliotekerne • En styrkelse af samspillet mellem skole- og folkebiblioteker • En styrkelse af skole- og gymnasiebibliotekarernes uddannelses- og efteruddannelsesmuligheder • En prioritering af den direkte undervisningsindsats for at styrke elevernes (især digitale) informationskompetencer • En ændring og udvidelse af skolebibliotekarens rolle til at være en slags ”information and knowledge manager” for skolens digitale informations- og vidensressourcer.”

  50. Hvad kan Danmarks Biblioteksskole bidrage med? • ”…der efterspørges informationskompetencer for folkeskole- og gymnasieelever”, • ”undervisningen forventes i stigende grad understøttet af digitale ressourcer” • ”Der er med andre ord brug for: • En styrkelse af skole- og gymnasiebibliotekerne • En styrkelse af samspillet mellem skole- og folkebiblioteker • En styrkelse af skole- og gymnasiebibliotekarernes uddannelses- og efteruddannelsesmuligheder • En prioritering af den direkte undervisningsindsats for at styrke elevernes (især digitale) informationskompetencer • En ændring og udvidelse af skolebibliotekarens rolle til at være en slags ”information and knowledge manager” for skolens digitale informations- og vidensressourcer.”

More Related