1 / 30

Alles went, k een autistische adolescent citaat

LNA congres 2009. Pervasieve Ontwikkelingsstoornissen. ASSS P E C T R U MAUTISME PDD-NOS * Sociaal * ontalent * Heller* Rett McDD*Asperger*. . . . LNA congres 2009. Adolescentie. Leren om (later) te werkenWerken om het te lerenLeren werke

alayna
Download Presentation

Alles went, k een autistische adolescent citaat

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

    1. LNA congres 2009 Alles went, óók een autistische adolescent (citaat) Susanne Wolthaar GZ psycholoog NIP Big geregistreerd

    2. LNA congres 2009 Pervasieve Ontwikkelingsstoornissen ASS S P E C T R U M AUTISME PDD-NOS * Sociaal * ontalent   * Heller * Rett McDD * Asperger *  

    3. LNA congres 2009 Adolescentie Leren om (later) te werken Werken om het te leren Leren werken Werken aan leren

    4. LNA congres 2009 Adolescentie is veel meer!

    5. LNA congres 2009 Fasen in de adolescentie

    6. LNA congres 2009

    7. LNA congres 2009 Relaties in de adolescentie II, Ouders en vrienden

    8. LNA congres 2009 Hersengroei in de Adolescentie De tweede groeispurt: Maatje groter graag!   Asynchrone groei Op hersenniveau: Uitgroei frontaal kwab de ontwikkeling van het sociale brein   logisch redeneren planning en organisatie van eigen gedrag Use it or lose it

    9. LNA congres 2009 EF functies verstoord bij ADHD en ASS rijping lagere schoolleeftijd begin middelbare school begin adolescentie letsels vooral bij botsingen van auto’s niet kunnen helicopteren emoties blijven hangen ondanks ‘goede gesprekken’ geen relativering, geen humor over zichzelfletsels vooral bij botsingen van auto’s niet kunnen helicopteren emoties blijven hangen ondanks ‘goede gesprekken’ geen relativering, geen humor over zichzelf

    10. LNA congres 2009 Pubers en adolescenten

    11. LNA congres 2009 Jongeren met ASS ASS Adolescenten zoeken óók waardering van leeftijdsgenoten Zwakke kanten worden verborgen, sterke kanten overdreven. Maar vaak nog op een puberale manier !

    12. LNA congres 2009 Feiten over ASS jongeren 12% heeft op volwassen leeftijd een reguliere baan. In de VD groep werkt 12% in een sociale of beschutte werkplaats Slechts 6 procent volledig zelfstandig, zonder begeleiding, kan wonen. (B.Huskens, 1995)

    13. LNA congres 2009 Feiten over ASS adolescenten 80% van alle deelnemers, ondanks het tijdstip van de diagnose, heeft geen vrienden (meer), 60% heeft opvallende of bizarre interesses 30% heeft geen of weinig interesses. (blz. 283)

    14. LNA congres 2009 Feiten over ASS adolescenten 80% van alle deelnemers, ondanks het tijdstip van de diagnose, heeft geen vrienden (meer), 60% heeft opvallende of bizarre interesses 30% heeft geen of weinig interesses. (blz. 283)

    15. LNA congres 2009 De adolescentie voor ASS uitval van executief functioneren zwakke mentalizing-vaardigheden tekorten van centrale coherentie ontbreken van joint attention-gedragingen. Uiteindelijke falen van de van de enactive mind. (Di Paolo 2007)

    16. LNA congres 2009 Adolescenten met ASS belangrijke factoren in kontakten Nivo van zelfinzicht Vermijdingsangst  Hogere begaafdheid

    17. LNA congres 2009 Onderkenning van het ‘anders’ zijn Boosheid Ontkenning Depressie Aanvaarding Er mee kunnen leven (adaptatie)

    18. LNA congres 2009 ASS- Pubers Weinig verwerving van populaire taal Geen aanpassing aan een groepsgewoonte Kritiek geven zowel als ontvangen zeer moeizaam Metacommunicaties worden gemist Onderlinge grenzen worden niet gerespecteerd Doorgroei naar socialisering komt niet tot stand Helicopterfunctie ontbreekt

    19. LNA congres 2009 dus voorlopig het stuur er nog even op houden !!!

    20. LNA congres 2009

    21. LNA congres 2009 Onderwijs gericht op:

    22. LNA congres 2009 Kennen Leerstrategie Ervaringsgericht: Toepassingsgericht: Kennis- & logicagericht: Betekenisgericht: maar vooral topdown leren Hulpmiddelen huiswerk, studievaardigheden planning en organisatie maar nog niet hoe deze leerlingen hun hersenen beter kunnen gebruiken

    23. LNA congres 2009 Kunnen sociale vaardigheden sociaal en communicatieve vaardigheden (interactie met anderen en begrip/gebruiken van taal praktische vaardigheden motoriek algemeen dagelijks leven taak en werkhouding trainingen?

    24. LNA congres 2009 Maak de circel rond …!

    25. LNA congres 2009 Durven/ doen Persoonbeschrijving Sterke en zwakke persoonskenmerken Emotionele ontwikkeling Kenmerkende ASS problematiek Acceptatie en beleving Sociaal gedrag Vriendschap en relaties Vrije tijd Clubs / baantjes

    26. LNA congres 2009 ‘Empowerment’ Training Taakgerichte Vaardigheden Anders Leren Denken Probleem Oplossend Vermogen Identiteitsontwikkeling Psycho-Educatie Vrije tijd

    27. LNA congres 2009 Willen

    28. LNA congres 2009 Onderwijs-zorg arrangement

    29. LNA congres 2009 Recept voor een ASS Puber/adolescent

    30. LNA congres 2009 Maar steeds Onderwijslevensloopbaanbegeleiding !!!!!!

More Related