¿Cooperan los profesores universitarios del Grado en Información y Documentación?:

1. ¿Cooperan los profesores universitarios del Grado en Información y Documentación?: el caso de la Universidad de Extremadura Cristina Faba-Pérez (Grupo de Innovación Docente) Departamento de Información y Comunicación Facultad de Ciencias de la Documentación y la Comunicación Universidad de Extremadura

2. 1. Objetivos Comprobar la cooperación y la ética profesional de los docentes universitarios del Título de Grado en Información y Documentación (INDO) de la Universidad de Extremadura: Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) ¿Cooperan los profesores universitarios del Grado en Información y Documentación?. Cristina Faba-Pérez, et al.

3. 2. Material y Metodología Proyecto de Innovación Docente (curso 2012-2013). Cooperación docente: ABP en equipo: 1º Grado: Información y Sociedad Diplomática y Producción Documental en las Instituciones Introducción a la Estadística Documental 3º Grado: Servicios de Información Industrias Culturales Ética docente: Cuestionarios: Métodos Docentes: Resolución de casos prácticos y/o Problemas Trabajo en equipo Métodos Evaluación: Evaluación continua del profesor Auto-evaluación del alumno Co-evaluación por compañeros Competencias TICs: Uso de herramientas informáticas y tecnologías Uso de software genérico Uso de Internet Competencias Transversales Proyecto Título Proyecto ¿Cooperan los profesores universitarios del Grado en Información y Documentación?. Cristina Faba-Pérez, et al.

4. 2. Material y Metodología Cuestionarios Alumnos de todas las asignaturas de 1º y 3º Grado: 0,1 ¿Cooperan los profesores universitarios del Grado en Información y Documentación?. Cristina Faba-Pérez, et al.

5. 3.Resultados 3.1. Diseño y evaluación de las actividades de ABP en equipo 1º Grado. Temática: Información matrimonial • Información y Sociedad (93,88% en equipo): Búsqueda de información y análisis de la influencia de la Globalización en las nuevas estructuras familiares tras el intercambio cultural y el mestizaje existente especialmente en nuestra sociedad. • Diplomática y Producción Documental en las Instituciones (50% en equipo): Búsqueda de información y análisis de documentos notariales y negocios matrimoniales en la Edad Moderna . • Introducción a la Estadística Documental(64,81%) en equipo: Búsqueda de información y aplicación de técnicas estadísticas para analizar la evolución del gasto de la ceremonia, del número de matrimonios civiles y religiosos, comparación entre distintas comunidades autónomas, países, etc. 3º Grado: Temática: Relaciones institucionales • Servicios de Información (100% en equipo): Identificación de instituciones documentales con las que los servicios de información de las bibliotecas deben relacionarse. • Industrias Culturales (100% en equipo): Identificación de instituciones con las que las industrias culturales on line (cine, fotografía y televisión) deben relacionarse para hacer efectivas sus actividades de Cultura colaborativa o Crowdfunding.

6. 3. Resultados 3.2. Evaluación de métodos docentes, de evaluación y competencias TICs en el Título. Correlación significativa entre ambos cursos (r = 0,82) ¿Cooperan los profesores universitarios del Grado en Información y Documentación?. Cristina Faba-Pérez, et al.

7. 3. Resultados 3.2. Evaluación de métodos docentes, de evaluación y competencias TICs en el Título. Media de cumplimiento en 1º (= 52,47%) ¿Cooperan los profesores universitarios del Grado en Información y Documentación?. Cristina Faba-Pérez, et al.

8. 3. Resultados 3.2. Evaluación de métodos docentes, de evaluación y competencias TICs en el Título. Media de cumplimiento en 3º (= 62,96%) ¿Cooperan los profesores universitarios del Grado en Información y Documentación?. Cristina Faba-Pérez, et al.

9. 3. Resultados 3.2. Evaluación de competencias transversales en las asignaturas implicadas en el Proyecto. Media de cumplimiento en 1º y 3º (= 73%) ¿Cooperan los profesores universitarios del Grado en Información y Documentación?. Cristina Faba-Pérez, et al.

10. 4. Conclusiones La coordinación entre las asignaturas implicadas en el Proyecto para el desarrollo del ABP ha sido muy positiva desde el punto de vista del alumnado y el profesorado. En la Titulación, 1º y 3º de Grado siguen una distribución muy pareja en el cumplimiento de métodos docentes, métodos de evaluación y competencias TICs (r = 0,82). En ambos casos, la media de cumplimiento en las tres categorías es superior al 50% (52,47% y 62,96%, respectivamente) más de la mitad del profesorado del Grado en INDO de la Unex, está aplicando las indicaciones del EEES . ética profesional adecuada, aunque no excelente ¿Cooperan los profesores universitarios del Grado en Información y Documentación?. Cristina Faba-Pérez, et al.

11. 4. Conclusiones En la Titulación, de las 10 asignaturas de 1º de Grado, la mejor posicionada en relación al cumplimiento de las tres categorías: métodos docentes, de evaluación y competencias TICs, es "Información y Sociedad" (74,70%) y de las 10 de 3º de Grado es "Servicios de Información" (92,50%). En ambos casos se trata de asignaturas que participan en el Proyecto, lo que significa que este tipo de Proyectos de Innovación Docente favorece la implicación y coordinación del profesorado y del alumnado, así como la consecución de objetivos que mejoran la enseñanza. En relación a las competencias transversales de las 5 asignaturas implicadas en el Proyecto, la media general de cumplimiento del 73% garantiza la ética profesional de sus docentes. ¿Cooperan los profesores universitarios del Grado en Información y Documentación?. Cristina Faba-Pérez, et al.

12. 4. Conclusiones Finalmente, aunque será necesario seguir trabajando en esta línea ampliando el número de casos, se puede concluir que el profesorado del Grado en Información y Documentación de la Unex está implicado en el EEES coordinando Proyectos entre asignaturas, aplicando nuevos métodos de enseñanza y evaluación acordes con el entorno europeo y favoreciendo en sus clases la adquisición de competencias por parte del alumnado. ¿Cooperan los profesores universitarios del Grado en Información y Documentación?. Cristina Faba-Pérez, et al.

13. Consejería de Empleo, Empresa e Innovación ¿Cooperan los profesores universitarios del Grado en Información y Documentación?. Cristina Faba-Pérez, et al.