René Wokoun – kandidát na funkci rektora UJEP Shromáždění akademické obce UJEP – 10.11.2010

1. René Wokoun – kandidát na funkci rektora UJEP Shromáždění akademické obce UJEP – 10.11.2010

2. Struktura prezentace • Stručné představení kandidáta • a zdůvodnění relevance kandidatury • Kontext terciárního vzdělávání v ČR • a naše situace • Klíčové priority a cíle • pro řízení univerzity • Konkrétní nástroje a opatření

3. René Wokoun – stručné představení • Vzdělání • 2008 Fakulta národohospodářská VŠE v Praze – profesor (hospodářská politika)‏ • 1993 Fakulta národohospodářská VŠE v Praze – docent (národní hospodářství)‏ • 1984 Přírodovědecká fakulta MU Brno – CSc. (regionální geografie)‏ • 1978 Přírodovědecká fakulta MU Brno – promovaný geograf a RNDr. • Profesní kariéra • 2010 – dosud Univerzita J.E. Purkyně – VYCERRO – pověřen řízením • 1993 – dosud Národohospodářská fakulta VŠE – (od 1993 docent, • od 2008 profesor)‏ • 1979 – 1992 Přírodovědecká fakulta MU Brno – odborný asistent • 1978 –1979 Geografický ústav ČSAV – vědecký asistent

4. René Wokoun – stručné představení • Vykonávané funkce ( v určité době):Proděkan pro vědu a výzkum Národohospodářské fakulty VŠE Člen předsednictva Rady VŠČlen Dozorčí rady Fondu rozvoje vysokých školExpert OECD v oblasti územního a regionálního rozvoje • Odborná vědecko-výzkumná činnost • Vědecké a odborné články a stati - cca 200 • Samostatná monografie – 7, • Kapitoly v monografii - více než 20 • Hlavní řešitel: • Mezinárodní výzkumné úkoly - 2 • GA ČR - 3 • Resortní výzkumné úkoly - 4

5. Manažerské kompetence • dlouholeté manažerské zkušenosti s řízením vědeckovýzkumných a aplikačních týmů • schopnost aktivní pozitivní komunikace při řízenía zpracování výzkumných projektů • zkušenosti s jednáním na úrovni ústředních správních orgánů (řízení odborných a aplikačních prací)‏

6. Významné manažerské úkoly (výběr): • „Národní rozvojový plán České republiky“ - v letech 1999 až 2001 vedl mezinárodní tým pro jeho zpracování (Celkově řízení cca 350 expertůa pracovníků ministerstev, z toho 20 zahraničních expertů). • „Národní rozvojový plán ČR na období 2007 – 2013“ – v letech 2005 – 2006 (Celkově řízení cca 400 expertů a pracovníků ministerstev, z toho 15 zahraničních expertů). • "Zaměření koncepce regionální politiky ČR s ohledem na budoucí plánovací období EU". vedoucí týmu aplikačně-koncepčního úkolu pro Ministerstvo pro místní rozvoj ČR (Řízení cca 50 expertů)‏ • V letech 2002-2008 zpracování ex-ante evaluace operačních programů, např. Sektorového operačního programu Průmysl a podnikání. Vedení týmu pro evaluaci 1.fáze implementace pro ex-ante evaluace operačních programů „Vzdělávání pro konkurenceschopnost“, „Výzkum a vývoj pro inovace“.

7. Terciární vzdělávání v ČR – kontext pro UJEP • Nárůst konkurence v prostředí. Mezi jednotlivými vysokými školami budou v dalších letech významně posilovány prvky soutěže. Je třeba si uvědomit, že soutěž bude mít globální, nadnárodní, národníi regionální rozměr. Není možno se ukolébat představou, že jsme regionálním hegemonem. To samo o sobě nemusí platit věčně. Důležitější je však fakt, že silní soupeři jsou na všech výše zmíněných úrovních. • Klíčové zdůraznění pro UJEP: Nutnost soutěžit jea bude nevyhnutelná. Nejsme a nebudeme tázáni, zda jsme schopni a ochotni soutěžit.

8. Terciární vzdělávání v ČR – kontext pro UJEP • Tlak na diverzifikaci a specializaci v prostředí. Nadále nebude akceptováno, aby všichni dělali všechno. V českém prostředí bude vyvíjen tlak na rozdělení mezi výukovými a výzkumnými aktivitami u jednotlivcůa celých institucí. Specializaci je nutné zvyšovati u dalších činností (administrativa, projektový management, marketing školy a fakult). • Klíčové zdůraznění pro UJEP: Diverzifikacea specializace není o tom, že někdo z nás je lepšía někdo horší, ale že každý dělá to, co umí a právě tím je přínosný pro naši univerzitu.

9. Klíčové priority a cíle pro řízení univerzity • Stabilizovat existenci a posílit progresivní a inovativní prvky v rozvoji UJEP a zároveň flexibilně reagovat na realizované změny v oblasti terciárního vzdělávání. • Zajistit pozici univerzity v budoucí kategorizaci VŠ v ČR tak, jak bude pro nás nejvýhodnější. • Zefektivnit vybrané ekonomické procesy tak, aby nedocházelo k jejich duplicitě a plýtvání financemi. Snižovat náklady rektorátu a racionalizovat jeho činnost. • Posílit více zdrojové financování univerzity (aplikovaný výzkum, projekty, granty, nadační fond).  • Podporovat veškerý základní a aplikovaný výzkum schopný generovat uplatnitelné výstupy.

10. Konkrétní nástroje a opatření – rozvoj • Kampus UJEP • Stavbu univerzitního městečka považujeme za nástroj, nikoliv za cíl. • Realizaci projektu v co nejširší variantě. • Integrovaný přístup (např. koncepční postup prací, vlastní realizace, estetičnost prostředí, zeleň, parkování, dostupnost MHD). • Zmocněnec pro Kampus UJEP.

11. Konkrétní nástroje a opatření – vzdělávání • Stabilizovat na každé součástí základní triádu -bakalářské, magisterské, doktorské studium. • Iniciovat na každé součásti alespoň jeden nosný habilitační obor. • Transformovat ÚZS na fakultu zdravotnických studií. • Posilovat mobilitu studentů i pedagogů – vazba na financování VŠ.

12. Konkrétní nástroje a opatření – ekonomika • Omezení přerozdělovacích mechanismů • Posílit podíl a rozhodovací pravomoci součástí UJEP v rámci jimi generovaných finančních zdrojů (např. vzdělávací činnost). • Více zdrojové financování • Získávání dalších finančních prostředků pro součásti z realizace zakázek a smluvního výzkumu pro soukromý či státní sektor. • Centrum sdílených služeb • Zamezení duplicit v technicko-hospodářských aktivitách. • Nikoliv omezení ekonomické suverenity součástí, pouze pomoc s byrokratickou zátěží !!

13. Konkrétní nástroje a opatření – věda, výzkum, umělecká činnost • Dlouhodobá orientace na silná témata • Flexibilní týmy ukotvené v mezinárodních sítích • Mezioborová spolupráce • Zavedení dalších motivačních nástrojů pro jednotlivce případně týmy v oblasti publikační, výzkumné, projektové a umělecké činnosti (např. vazba na RIV).

14. Konkrétní nástroje a opatření – studenti • Přísně hlídat a podporovat externí image UJEP • Výrazně zvýšit tlak na využívání výsledků z Vašeho hodnocení výuky • Celkové zlepšení situace kolem VŠ kolejí a menzy • Aktivně komunikovat se SKAS AS UJEP • Podporovat kvalitu studentského života.

15. image univerzity (spolupráce s praxí, Career Days, SKAS a reprezentace UJEP)‏ spokojený student/absolvent kvalitní sociální zázemí (ubytování, stravování, vyžití)‏ kvalitní vzdělávání (hodnocení výuky, profilace oborů, studijní zdroje)‏

16. Výhody příchodu externího manažera • Nezatíženost minulostí – striktní orientace na budoucnost UJEP. • Nezatíženost vztahy – rovná startovací čára pro všechny součásti UJEP. • Nezatíženost detaily – využití nadhledu pro koncepční strategický rozvoj univerzity. • Předpoklady úspěchu • Osobní angažovanost – 100% na UJEP. • Kvalitní a vyvážený tým spolupracovníků. • Autonomie a odpovědnost součástí UJEP.

17. DĚKUJI ZA POZORNOST