Rukoväť na písanie slohovej práce – beletrizovaný životopis

1. Rukoväť na písanie slohovej práce – beletrizovaný životopis Mgr. Peter Beňo Stredná odborná škola podnikania, Veľkomoravská 14, Trenčín Trenčín 2014

2. Beletrizovaný životopis Obsah: Charakteristika Jazykové prostriedky Ukážka Cvičenie - návod Maturitné témy z minulých rokov Hodnotenie beletrizovaného životopisu Použitá literatúra

3. 1. Charakteristika • hybridný útvar umeleckého štýlu, • využíva jazykové prostriedky umeleckého štýlu, • vychádza z objektívnych faktov, ktoré však zahmlieva, obrazne sa o nich vyjadruje a pod. • zachytáva vlastný život autora alebo inej osoby. • od úradného životopisu sa odlišuje tým, že sa v ňom uplatňuje aj fantázia a fikcia • Využíva: informačný slohový postup– údaje zo života opisný slohový postup – opisuje, charakterizuje rozprávací slohový postup – niektoré dôležité fázy života môžu byť aj prerozprávané výkladový slohový postup – vysvetlenie súvislosti, údajov

4. 2. Jazykové prostriedky Beletrizovaný životopis využíva prostriedky umeleckého štýlu, napr.: • hovorové slová (spisovné): elektrika, panelák • neutrálne slová: mama, otec • citovo zafarbené slová: mamička, otecko • knižné slová: nonsens, milieu (prostredie), potecha • poetizmy: luna, sťa, vesna, Slovač, sto liet • biblizmy: svätyňa, zem zasľúbená, rozjímať • básnické prostriedky: metafora, metonymia, personifikácia, epiteton a pod.

5. 3. Ukážka Bolo nádherné decembrové ráno, keď moje oči po prvýkrát zazreli svetlo života. Vonku husto snežilo a pomaly nadobúdala vianočná atmosféra. Rodičia a aj celá moja rodina sa na mňa veľmi tešili. Vlastne som bola pre nich jeden veľký vianočný darček! A tu sa začala moja cesta životom. Spočiatku som bolo malé tiché bábätko, ktoré len tak nenápadne vnímalo okolie. Ale mesiace pribúdali a ja som urobila svoj prvý krôčik. Moji rodičia boli veľmi šťastní, ale ešte nevedeli, čo ich čaká. Malé tiché bábätko sa zmenilo na chodiaci kazisvet. Všetko som len rozbíjala a ničila. O niečo neskôr som začala navštevovať škôlku. Priam som milovala to miesto, pretože som tam spoznala mojich prvých kamarátov. Aj keď v škôlke bolo veľmi dobre, v kútiku srdca som už túžila stať sa žiačkou. Ani to dlho nepotrvalo a zrazu nadišiel aj ten dlho očakávaný deň. Moja mamička ma chytila za ručičku a išli sme do školy. Pred jej bránami sa mi roztriasli nožičky a zmocnil sa ma strach. No však hneď ako nás privítala naša prvá pani učiteľka, strach zo mňa úplne opadol a mohol sa začať ťažký život žiaka. Učenie bolo hračkou, kým sme dostávali do žiackych včeličky a samé pochvaly. 1

6. Asi tak v treťom ročníku som sa po prvýkrát zúčastnila atletickej súťaže. Pretekala som aj ja a súťaž som s veľkým náskokom vyhrala. Od tej chvíle sa mi začal venovať náš učiteľ telesnej výchovy. V atletike sa veľmi dobre vyznal, nakoľko sa jej sám venoval . Avšak atletika nebola mojím jediným koníčkom. Neskôr som sa začala venovať aj športovej streľbe a dievčenskému futbalu. Bolo toho veľa na mňa a pomaly som trávila viac času na súťažiach ako v škole. Aj keď som nechcela, ale musela som sa vzdať futbalu. Súťaže som mala neskutočne rada. Chodili sme tam vždy s nadšením a s túžbou vyhrať. Všetci sme sa navzájom podporovali, a preto vznikli medzi nami kamarátstva, ktoré trvajú až dodnes a verím, že budú trvať až do smrti! Aj keď na našej škole bola aj menšina, ktorá nám závidela a neustále sa pýtala, že načo je v živote dobrý šport. My sme sa však nimi nezaoberali. Za nás hovorili naše výsledky. Čas však plynul s neuveriteľnou rýchlosťou a my sme si mali vybrať školy. Priznám sa, vôbec som netušila, kam chcem ísť ďalej. Tak som do prihlášky uviedla školy, ktoré navštevovali moje staršie kamarátky. Keď sa to však dozvedeli učitelia, boli zhrození. Hneď na druhý deň prišli za mnou a dali mi na výber ďalšie školy a povedali mi: ,,Nezahadzuj svoj talent!“ Na výber som mala samé športové gymnáziá. Spočiatku som nechcela o tom ani počuť. Neskôr som nad tým pouvažovala a zistila som, že majú pravdu a mala by som to skúsiť. Podporovali ma nielen v škole, ale aj doma a všetci moji priatelia. Rozhodla som sa pre športové gymnázium v Nitre. Poctivo som sa pripravovala na talentové skúšky, ktoré som bez problémov zvládla. 2

7. Bola som šťastná, že sa mi to podarilo a hneď v ten deň sme to s kamarátkami poriadne oslávili. Posledný rok na základnej škole sme si užívali a robili samé šialené veci. Riaditeľňu sme navštevovali pravidelne každý týždeň a od učiteľov sme neustále počúvali, akí sme zlí a uletení. Nás to však vôbec nerušilo. Čas však stále len plynul a plynul. A potom to prišlo! Práve to, čoho sme sa tak neuveriteľne báli - rozlúčka so školou. Už len pomyslenie na to, že naše cesty sa rozdelia a že budem tráviť s mojimi najlepšími kamarátkami menej času, bolo hrozné. Keď sme už stáli na chodbe a naša pani riaditeľka prednášala svoj príhovor, sme len so slzami v očiach pozerali na našich kamarátov, rodičov a učiteľov, ktorí nám pomáhali po celých deväť rokov. No a teraz som už na škole, na ktorú ma dostali ľudia, ktorým na mne záleží a za to im veľmi ďakujem. Ako a kde budem pokračovať, to ešte vôbec netuším. Viem len toľko, že chcem ukončiť vysokú školu a založiť si šťastnú rodinku. Už mi len držte palce, aby sa mi moje sny splnili! Zdroj: http://www.zones.sk/studentske-prace/slohove-prace/2223-beletrizovany-zivotopis/

8. 4. Cvičenie - návod Napíšte vlastný beletrizovaný životopis podľa osnovy (inšpirujte sa formuláciami v zátvorkách). • Narodenie (Bolo načase, že som sa narodil – ja, jeden...) • Detstvo (Päť rokov to ani nevyzeralo, že čakali len na mňa...) • Škola (Mašinéria školstva ma na dvanásť rokov...) • Stredná škola (Ak mi niekto povie, že prežívam najkrajšie roky svojho...) • Predsavzatie na záver (Svet ešte netuší, čo ho čaká...)

9. 5. Maturitné témy z minulých rokov 2007 - (žáner nebol vylosovaný) 2008 - Volám sa Jozef Mak (Beletrizovaný životopis) 2009- (žáner nebol vylosovaný) 2010- (žáner nebol vylosovaný) 2011- (žáner nebol vylosovaný) 2012- Som jednoducho smoliar (Fiktívny beletrizovaný životopis) 2013– (žáner nebol vylosovaný)

10. 6. Hodnotenie beletrizovaného životopisu 1. Vonkajšia forma....................................................4 body • ♦ celková úprava • prepísanie práce z konceptu do čistopisu • čitateľnosť (zreteľné rozlíšenie veľkých a malých písmen, dôsledné dodržiavanie • diakritických znamienok) • zreteľné grafické členenie odsekov • čistota textu – bez škrtania • dodržiavanie okrajov • ♦ dodržanie rozsahu

11. 2. Vnútorná forma ......................20 bodov ♦ obsah ........................................... 4 body • dodržanie témy • príbehovosť • faktografickosť – umelecké zakomponovanie najdôležitejších faktov (minimálne 5), • napr. narodenie, rodinné zázemie, štúdium, záujmy, schopnosti, ambície • do budúcnosti a pod. ♦ kompozícia......................................4 body • uplatnenie zodpovedajúceho slohového postupu (dodržanie žánrovej formy) • členenie textu • časová postupnosť podľa vopred zvoleného plánu ♦ jazyk ............................................... 4 body • správne využitie slovných druhov typických pre daný slohový postup, resp. žánrovú • formu (slohový útvar) • syntaktická a morfologická správnosť použitých jazykových prostriedkov

12. ♦ pravopis ....................................................................................... 4 body • 0 – 2 chyby.....4 body • 3 – 6 chýb.......3 body • 7 – 10 chýb......2 body • 11 – 14 chýb......1 bod • 15 a viac chýb...0 bodov ♦ štýl ............................................................................................... 4 body • tvorivé využitie lexiky typickej pre daný jazykový štýl (najmä umelecké jazykové • prostriedky) • originálnosť 3. Celkový dojem ............................................................................ 4 body • ♦ celkové vyznenie práce • ♦ práca by nemala obsahovať: • nelogické názory, • protispoločenské postoje, • antihumánne a neetické názory, • názory propagujúce poškodzovanie ľudského zdravia, • iné.

13. 7. Použitá literatúra WEIDLEROVÁ, A. – WEIDLER, E.: Sloh na dlani. Druhé vydanie. Bratislava: Príroda 2005. ISBN 80-07-01332-6 HINCOVÁ, K – HÚSKOVÁ, A.: Slovenský jazyk pre 1.- 4. ročník stredných škôl. Bratislava: Slovenské pedagogické nakladateľstvo 2008, ISBN 978-80-10-01557-3 CALTÍKOVÁ, M.: Slovenský jazyk 3 pre stredné školy. Bratislava: Orbis Pictus Istropolitana 2010, 64 s. ISBN 978-80-81-20017-5 Ukážka. Dostupné na internete: http://www.zones.sk/studentske-prace/slohove-prace/2223-beletrizovany-zivotopis/ (07.03.2014, 15:02:12) Autor: Mgr. Peter Beňo Vytvorené pre interné vzdelávacie potreby SOŠ podnikania Trenčín.