1 / 10

53.1 Vzduch

Elektronická učebnice - I. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Svět kolem nás. 53.1 Vzduch. Autor: Mgr. Hana Kopčanová.

amandla
Download Presentation

53.1 Vzduch

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Elektronická učebnice - I. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Svět kolem nás 53.1 Vzduch Autor: Mgr. Hana Kopčanová

  2. Elektronická učebnice - I. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Svět kolem nás • Vzduch potřebuje vše živé k životu. • Člověk pro přežití potřebuje kyslík, vydechuje oxid uhličitý. • Rostliny potřebují k životu oxid uhličitý a vydechují kyslík. 53.2 Co už víš?

  3. Elektronická učebnice - I. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Svět kolem nás • Plynný obal Země, neboli vzduch, se nazývá atmosféra. • Atmosféru tvoří směs plynů, nejvíce je v ní dusíku, dále obsahuje kyslík, oxid uhličitý a ostatní plyny, také miniaturní prachové částečky a vodní páry. • Atmosféra zasahuje do velkých výšek nad zemským povrchem a dělí se do tzv. sfér. Čím vyšší je vrstva atmosféry = sféra, tím méně je v ní kyslíku a vzduch je méně dýchatelný. • Ozon je forma kyslíku, která je obsažená v atmosféře zhruba 30 km nad zemským povrchem. Vrstva, kde se ozon vyskytuje, se nazývá ozonová vrstva. • Ozonová vrstva je životně důležitá, protože nás ochraňuje před velmi nebezpečným UV zářením, které vyzařuje Slunce. • Ozonová vrstva byla dříve narušována některými plyny, které vyráběli lidé, dnes už je tato výroba přísně zakázána. 53.3 Jaké si řekneme nové termíny a názvy?

  4. Elektronická učebnice - I. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Svět kolem nás • PROUDĚNÍ VZDUCHU: • Vzduch, stejně jako voda, není stálý a neustále proudí. • Vzduch ohřívají sluneční paprsky - tento ohřátý vzduch začne stoupat (je lehčí než vzduch studený), na místo vzduchu, který stoupá, se přesouvá vzduch studený. Těmito přesuny vzniká vítr. • Na různých místech je síla, směr a teplota vzduchu rozdílná. 53.4 Co si řekneme nového?

  5. Elektronická učebnice - I. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Svět kolem nás • Zkuste si pokusy: • S pomocí dospělého si zapal malou svíčku, poté ji přiklop skleněnou nádobou. Co se stalo a proč? • Napusť si do nádoby vodu, vezmi si menší nádobku, otoč ji dnem vzhůru a ponoř ji do vody. Dostala se voda do menší nádoby? • Vezmi si pingpongový míček a ponoř ho do sklenice s vodou, pak ho pusť. Co se stane? • Zkus vyhledat fáze větru, které už jsou člověku nebezpečné. • Zjisti, kdy mívá vzduch nejhorší kvalitu? Co je to inverze? • Odpovězte: • Jaké plyny a v jaké míře jsou zastoupeny v atmosféře? • Kdy jsi naposledy slyšel o ničivé síle větru a kde se to stalo? • Jsou i u nás tornáda? • Dá se vzduch změřit? 53.5 Procvičení a příklady.

  6. Elektronická učebnice - I. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Svět kolem nás ničivé tornádo • VÍTE, ŽE: • Opravdu silné větry se v různých částech světa nazývají různě? • tornádo – povodí řeky Mississippi, silně rotující vítr s ničivou silou • tropická cyklóna – Indie, silný vítr s „okem“ uprostřed, vzniká v subtropické oblasti • hurikán – Atlantický oceán, JV USA • tajfun – JV Asie • willi-willi – Austrálie • V přízemních vrstvách atmosféry roste v posledních desetiletích podíl oxidu uhličitého a jiných plynů, říkáme jim plyny skleníkové. To způsobuje, že sluneční záření se dobře neodráží od zemského povrchu zpět do vesmíru a na naší planetě dochází ke globálnímu oteplování. • Lidé dokáží využít sílu větru a získat z něho energii. Dříve se k tomu využívaly větrné mlýny, dnes mlýny nahradily větrné elektrárny, které neznečišťují životní prostředí – jsou ekologické. 53.6 Pro šikovné větrné elektrárny

  7. Elektronická učebnice - I. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Svět kolem nás windmill 53.7 CLIL atmosphere wind

  8. Elektronická učebnice - I. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Svět kolem nás Správné odpovědi: • b • d • d • c 53.8 Test znalostí Test na známku

  9. Elektronická učebnice - I. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Svět kolem nás 53.9 Použité zdroje, citace http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/71/Atmosphere_layers-cs.svg/175px-Atmosphere_layers-cs.svg.png http://www.presenteparahomem.com.br/wp-content/uploads/2010/02/camadas-da-atmosfera-93938.jpg http://csve.sweb.cz/odkazy/Info/Met/cirk.gif http://img.ihned.cz/attachment.php/720/31246720/aistuv458CDE7JKMNjlQbcdxy1ST29AV/ozon.jpg Obrázky z databáze klipart

  10. Elektronická učebnice - I. stupeň Základní škola Děčín VI, Na Stráni 879/2 – příspěvková organizace Svět kolem nás 53.10 Anotace

More Related