PROVA ANGLO BRASIL

1. PROVA ANGLO BRASIL Como a análise dos resultados pode melhorar minha escola

2. A PROVA MEC SISTEMA ANGLO é uma avaliação externa, em larga escala, aplicada todos os anos, do 3º ao 9º ano. • é uma avaliação externa, em larga escala, aplicada a cada dois anos para o 5º e 9º ano. (INEP, 2012)

3. FINALIDADES MEC SISTEMA ANGLO aferir o desempenho dos alunos em questões de Português e Matemática, baseadas nos descritores publicados pelo MEC para as séries examinadas; aferir a aprendizagem dos alunos em relação às propostas trabalhadas no material Anglo; "O descritor é o detalhamento de umahabilidadecognitiva (emtermos de grau de complexidade), queestásempreassociada a um conteúdoque o estudantedevedominarnaetapa de ensinoemanálise. Essesdescritoressãoexpressos da forma maisdetalhadapossível, permitindo-se a mensuraçãopormeio de aspectosquepodemserobservados.“ Exemplo: “Identificar o tema de um texto.” • realizar um diagnóstico do sistema educacional brasileiro e de alguns fatores que possam interferir no desempenho do aluno, fornecendo um indicativo sobre a qualidade do ensino que é ofertado.(INEP, 2012)

4. FINALIDADES SISTEMA ANGLO • familiarizar os alunos com os procedimentos de uma prova externa; • oferecer uma “avaliação externa” cujos resultados deem referência aos Gestores e Professores, para reorganização e replanejamento do projeto pedagógico.

5. Boletim individual dos alunos; B) Relatórios de rendimento da escola por série/ano; C) Ábacos – relatórios comparativos da escola em relação à média de todas as escolas que aplicaram a mesma prova. Relatórios:

6. BOLETIM INDIVIDUAL DO ALUNO Pontos= 28/44 Nº de Acertos do Aluno Nº de Questões da Prova

7. BOLETIM INDIVIDUAL DO ALUNO Média da série da Escola Média do Aluno - Espera-se que a barra larga (desempenho do aluno) seja maior que a barra fina (desempenho da série/ano).

8. BOLETIM INDIVIDUAL DO ALUNO ESTRELAS 6 PONTAS O aluno gabaritou, 100% de rendimento 4 PONTAS Rendimento do aluno igual/maior que a média da série/ano 4 PONTAS VAZADA Rendimento do aluno menor que a média da série/ano

9. BOLETIM INDIVIDUAL DO ALUNO LÓGICA DO RANKING 73,59% 100 0 RANKING DO ALUNO “R” ou 26,41% dos alunos da mesma série/ano tiveram nota superior à “R” 73,59% dos alunos da mesma série/ano tiveram nota igual ou inferior a “R”

10. BOLETIM INDIVIDUAL DO ALUNO Ícones (patinhas do leão) Apontam os alunos com os melhores desempenhos no ranking: • patinhadourada - ranking maior ou igual a 95% • patinhavermelha -ranking maior ou igual a 90% e menor que 95% • patinhaazul - ranking maior ou igual a 80% e menor que 90% • patinha verde - ranking maior ou igual a 70% e menor que 80% • patinhacinza - ranking menor que 70%

11. Relatório de rendimento de cada série/ano GER média geral 65/85 BARRA FINA indica a média dos 20% melhores da série/ano BARRA LARGA indica a média geral da série/ano Espera-se que a barra fina seja maior que a barra larga

12. Relatório de rendimento de cada série/ano P01 Tema I 70/82 M01 Tema I 75/98

13. Relatório de rendimento de cada série/ano P01 Descritores 68/58 M01 Descritores 64/100

14. Relatório de rendimento de cada série/ano Questões A1 e A3 referentes ao descritor P1 Índices de discriminação • É a diferença entre a média geral e a dos 20% melhores alunos. • Espera-se que o índice de discriminação tenha um resultado positivo, ou seja, a média dos 20% melhores deve ser maior que a média geral.

15. Ábacos À esquerda, temos o RELATÓRIO DE RENDIMENTO com as médias (geral, das Disciplinas, dos Temas, dos Descritores) considerando o total dos alunos e também os 20% melhores alunos.

16. Ábacos À direita, temos o ÁBACO de RANKING propriamente dito, ou seja, a comparação da escola em relação a todas as escolas que aplicaram a mesma prova.

17. Exemplificando: Com uma média geral de 67 %. 1º Quartil: ranking entre 0 e 25%. ..esta série/ano obteve um ranking de 97,1%, isto é, ficou à frente de 97% de todas as outras que fizeram a prova.... 2º Quartil: ranking entre 25 e 50% 3º Quartil: ranking entre 50 e 75% ..situando-se, portanto, no quarto quartil. 4º Quartil: ranking entre 75 e 100%

18. OFICINA DA ANÁLISE…

20. PROPOSTA DE ANÁLISE - PORTUGUÊS

21. PROPOSTA DE ANÁLISE - MATEMÁTICA

22. OFICINA 8º ano ANÁLISES • Descritores com BAIXO índice de RENDIMENTO e ALTA posição de RANKING PORTUGUÊS MATEMÁTICA 2) Descritores com ALTO índice de RENDIMENTO e BAIXA posição de RANKING PORTUGUÊS MATEMÁTICA 3) Descritores com BAIXO índice de RENDIMENTO e BAIXA posição de RANKING PORTUGUÊS MATEMÁTICA 09 5 e 21 10 10 e18 15 e 21 16

24. Texto 4 LEVE ESSA CAPA PARA DORMIR! FAZ MUITO FRIO NA TRANSILVÂNIA! OBRIGADO, MAMI! SERIA MELHOR UM PIJAMINHA DE FLANELA! BRRRR… GONSALES, Fernando. Disponível em: <http://www2.uol.com.br/niquel/seletas.shtml>. Acesso em: 08 dez. 2010.) 9. A onomatopeia “BRRRR”, no último quadrinho, indica (A) raiva. (B) medo. (C) frio. (D) sono. QUESTÃO 9: Resposta C D18 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma determinada palavra ou expressão Para responder corretamente a essa questão, o aluno precisa compreender o significado da onomatopeia “BRRRR” e o sentido que dela decorre no quadrinho. Para isso, conta com a imagem do vampiro tremendo, com os braços cruzados sobre o peito, tentando se aquecer. Nível da questão: fácil

25. …À PRÁTICA • Resultados são instrumentos de análise do desempenho, objetivando a melhoria da qualidade de ensino • Permite intervenções significativas no desenvolvimento das habilidades (descritores) que se apresentam frágeis ou deficitários

26. A análise dos resultados no decorrer das séries/anos identifica se o problema é: • estrutural – é necessário que se faça um estudo com a equipe pedagógica visando intervenções no projeto pedagógico • pontual – a intervenção deve ser diretamente com o professor da série/ano em questão

27. FINALIZANDO A assessoria pedagógica disponibiliza: • Relação de descritores por tópico de todas as séries/ano no site. • Suporte para a leitura dos gráficos da sua escola.