1 / 5

Best practice

Best practice.  Doel: deskundigheidsbevordering collega’s Werkwijze: ppt als illustratie bij je praatje Goed: specifiek onderwerp, heldere opbouw en nieuwsgierig naar het verhaal van ouders

amelia-potter
Download Presentation

Best practice

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Best practice •  Doel: deskundigheidsbevordering collega’s • Werkwijze: ppt als illustratie bij je praatje • Goed: specifiek onderwerp, heldere opbouw en nieuwsgierig naar het verhaal van ouders • Bronvermelding: Nanda Kok van de Hilversumse Schoolvereniging (HSV) in Hilversum, http://www.hsv1909.nl/

  2. Gesprekstechniek Ouders Door: Nanda Kok

  3. Informatie • Welke bronnen? - leerkracht(en), ook die van vorige jaren - observatie in de klas - externe instelling • Stappenplan bij melding • Protocol van de school

  4. Een opzet • Ouder(s) uitnodigen: • Doel • Duur • Opbouw • Opbouw: • informatie van de school: • probleemstelling (+ hoe het ervoor was als er verandering is) • gedrag en lichaam/fysiek • sociaal emotioneel • cognitief functioneren 2. informatie van de ouder(s): • Herkenbaarheid? (gedrag kan anders zijn) • Zorg ouder • Aansluiten/rapport maken • afspraken: • De te nemen stappen • Afspraken maken (hoe verder) • Verslag/notuleren

  5. Gesprek • Wees nieuwsgierig naar de ouder ervaring. “Beloon” eerlijkheid en openheid. • Wees ervan bewust dat het heel anders kan zijn dan je dacht. Ouders kunnen het heel anders ervaren. Door subjectieve beleving en opvoed verschillen (normen/waarden) • Denk samen na over een oplossing voor het kind. Ga er vanuit dat beiden (school en ouder) hetzelfde willen voor het kind. Soms is iemand handelingsverlegen. Wat kan jij als leerkracht doen om invloed te hebben op het gedrag van het kind (mocht je dit willen veranderen) • Als het gesprek een wending krijgt waar je je ongemakkelijk bij voelt, zeg dat je op een ander moment verder wilt gaan met iemand erbij. Wees duidelijk.

More Related