UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA UMECIT

1. UNIVERSIDAD METROPOLITANA DEEDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍAUMECIT BASES PARA LA REDACCIÓN PROFESORA: LIC. FERMINA BATISTA G. 2012

2. LA ACENTUACIÓN Acento prosódico: mayor fuerza de pronunciación que se carga sobre una sílaba de la palabra (sílaba tónica) Acento ortográfico: rayita oblicua (') que baja de derecha a izquierda del que lee o escribe Agudas (última sílaba / terminan en n, s, o vocal). Eje. tam-bién, ja-más ca-fé Graves (penúltima sílaba / terminan en cualquier consonante, excepton, s, o vocal) Eje. di-fí-cil, Gon-zá-lez i-nú-til Esdrújulas (antepenúltima sílaba / todas llevan tilde Eje. ás-pe-ra, ca-tó-li-co, pro-pó-si-to Sobresdrújulas (tras antepenúltima sílaba / todas llevan tilde) Eje. á-gil-men-te

3. LA ACENTUACIÓN 1. Diptongo: uniónde dos vocales dentro de una misma sílaba. Unión, vocal abierta + vocal cerrada átona Eje: a-vión, Jai-me, cuer-po, viu-do Unión de dos vocales cerradas (i,u) Eje: rui-do diu-ré-ti-co (lin-güís-ti-co, cuí-da-te) 2. Triptongo:unión de tres vocales en una misma sílaba, (vocal del centro siempre será abierta). Sólo hay cuatro posibles triptongos: uai (averiguáis), uei (averigüéis), iai (iniciáis) y iei (iniciéis).

4. LA ACENTUACIÓN 3. Hiato:unión de dos vocales en una palabra, pero en diferentes sílabas. Tres reglas para distinguir un hiato de un diptongo: si las dos vocales son abiertas, hay hiato.Ejm: le-ón, co-á-gu-lo, to-a-lla, po-se-er si la mayor fuerza de voz recae en la vocal cerrada, se da el hiato; en caso contrario, es un diptongo. Ejm: ca-í-da, son-re-ír, re-ú-no, ba-ra-hún-da

5. LA ACENTUACIÓN Acento diacrítico: palabras con dos significados distintos o que cumplen funciones distintas, dentro de la oración. Ejemplos: TÚ nunca te ocupas de TU casa. EL perro de mi vecino juega siempre con ÉL. Cada uno SE debe encargar de aprender lo que yo SÉ. Puede que sea MÁS o menos lo que vea, MAS debe verse claro. MI auto está pintado de un color pedido especialmente por MÍ. SI yo dijera siempre que SÍ, estaría perdido. DE vez en cuando, las personas necesitan que se les DÉ un correctivo.

6. SIGNOS DE PUNTUACIÓN La coma (,) indica una pausa breve … Reglas: 4. Cuando se omite un verbo, porque ya se expresó. Ejemplo: El árbol perdió sus hojas; el viejo, su sonrisa. • 2. Separar una frase u oración explicativa. • Ejemplo: • Toda mi familia,incluido mi hermano, estaba de acuerdo. • 3. Separar los elementos de toda enumeración • Ejemplo: • Acudió toda la familia: abuelos, padres, hijos, cuñados, etc. • 1. Vocativo: al inicio, en medio y al final. • Ejemplos: • Julio, ven acá. • Estoy alegre, Ana, por el regalo.

7. SIGNOS DE PUNTUACIÓN • 5. Inversión del orden regular de las partes de la oración. • Ejemplos: • Dinero, ya no le queda. • Con esta lluvia, no llegaremos nunca. • 6. Van entre comas, expresiones o conjunciones. • Ejemplos: • No obstante, es necesario reformar el estatuto. • Tales incidentes, sin embargo, no se repitieron. • 7. Antes de las conjunciones adversativas. • Ejemplos: • Puedes llevarte mi cámara de fotos, pero ten mucho cuidado. • No compuso una poesía, sino una canción

8. SIGNOS DE PUNTUACIÓN El punto y coma (;) indica una pausa más prolongada que la de la coma, pero menos que la del punto y seguido. • 1. Separar frases largas y complejas, que incluyen comas. • Juan es inteligente, honrado, trabajador;su hermano, atolondrado, desaplicado e impredecible. • 2.Separar oraciones coordinadas especialmente, cuando se han utilizado comas. • La muchacha gozaba, corría hacia su casa; sus padres acababan de llegar. • 3. Antes de las conjunciones adversativas, cuando separan oraciones de cierta extensión. • Las últimas pruebas que han llegado de la imprenta parecen muy limpias; por lo tanto, creo que no tardaré mucho en revisarlas y devolverlas.

9. SIGNOS DE PUNTUACIÓN El punto (.) se usa al final de toda oración. Punto y seguido: separa enunciados que integran un párrafo y se sigue escribiendo en la misma línea. Si está al final del renglón, se sigue en la línea siguiente, pero sin dejar márgenes o espacios. Punto y aparte: separa dos párrafos distintos, que suelen desarrollar, dentro de la unidad del texto, contenidos diferentes. Se escribe en una línea distinta.

10. FONEMAS DE DUDOSA ESCRITURA Homónimas: se escriben igual diferentes significados Clasificación Homógrafas: distintos significados, pero la misma escritura. Ejemplos: Haya: forma del verbo haber. Haya: árbol Halla: del verbo hallar. Halla: estar en cierto estado. Homófonas: igual pronunciación, pero de escritura y significados diferentes. Ejemplo: Savia: jugo nutritivo de las plantas. Sabia: que tiene sabiduría.

11. FONEMAS DE DUDOSA ESCRITURA Parónimas: aquellas que se escriben y se pronuncian de forma parecida, pero cuyos significados son diferentes. Ejemplos • El que infringe la ley, asume las consecuencias. • Mario inflige un fuerte castigo a su hijo. • Los amigos se fueron a cazar. • Teresa y Alex se van a casar.

12. Palabras, que unidas o separadas, forman significados diferentes. PALABRAS MULTIFORMES Casos usuales: Acerca (loc. prep.) de lo tratado A cerca (preposición – adverbio) Si no (condicional) Sino (conjunción adverbial) Sino + al contrario Sino + antes bien Sino + también Porque (conjunción – respuesta) Porqué (sustantivo- razón, motivo) Por qué (pregunta) Conque (conjunción, de modo que) Con que (con el cual) Con qué (interrogación, admiración, énfasis) Donde (verbos que indique estaticidad) Adonde (verbos en movimiento) Adónde (adverbio de interrogación) Adonde (adverbio, está expreso el antecedente) A donde (adverbio, no está expreso el antecedente)

13. Aquellas palabras que relacionan los elementos de una oración y pueden indicar origen, procedencia, destino, dirección, lugar, medio, punto de partida, motivo, etc. A Dirección: Voy a casa. Tiempo: Llegué a las once de la noche. Precio: Las patatas  están a dos pesos el kilo. Día: Estamos a 1 de enero de 1999Dirección: El balcón de mi casa da al sur. Situación:Está a la derecha Complemento directo:¿Ves a Roberto?Complemento indirecto:Se lo di a JoséManera: Vamos a pie Para indicar futuro:¿Vas a viajar el verano que viene a Costa Rica?Imperativo:¡A callar! BAJO Expresa inferioridad, sometimiento o dependencia Lugar:El libro estaba bajo la mesa. Modo:Bajo la dirección de José Heredia. LAS PREPOSICIONES CON Medio:Escribía conel lápiz. Modo:Hazlo con cuidado. Compañía:Fui con Inés. Motivo: Se enfermó con el frío que hizo anoche.

14. CONTRA • Indica oposición, rechazo, sentimiento de disgusto y también una proximidad física total. • Me indicó una medicina contra la fiebre. • Me llevaron al teatro contra mis deseos. • Me hablaba apoyándose contra la pared. DE Procedencia: Soy de Cuba. Dirección: Salí de la escuela a las 11. Materia: La mesa es de madera. Tema: Hablamosdela economía nicaragüense Modo: Ernesto está de director. Tiempo: Vamos, ya es de noche. Contenido: ¿Dónde está mi libro de historia? Tiempo: Abierto de 10 a 17.  Modo: Estoy cansadísimo, vine de pieen el autobús. LAS PREPOSICIONES DESDE Tiempo: La clase es desde las 5 hasta las 6 y media. Lugar:Desde aquí se ven muy bien los músicos.

15. LAS PREPOSICIONES HACIA Dirección: Miré hacia la orilla y ya no había nadie. Hora: Ella llegó hacia las dos de la mañana. EN Lugar: Ella está en su casa. Medio: Vino en barco. Tiempo:En primavera me gusta montar en bicicleta. Precio:Vendió su yate en/por10 mil dólares. Dirección: Entró en su casa. Modo: Me lo dijo en un tono que no me gustó nada. HASTA Límite: Llegó hasta Los Pirineos. Hora límite: Estuve esperándote hasta las diez. PARA Dirección: Salió para Santiago. Objetivo: Lo hace para salir bien en los exámenes. Tiempo: Para mañana estará hecho. Finalidad: Lo compré para Ernesto.

16. LAS PREPOSICIONES POR Lugar: Paseamos por el parque Causa: Brindemos por Vicente, se lo merece. Motivo: Si lo hago, es sólo por ti Tiempo indeterminado: Por la mañana, siempre tengo prisa Medio: Enviamos el paquete por avión. Tiempo aproximado: Nos veremos por el invierno. Modo: Por la fuerza no conseguirás nada. Distribución: Sale a dos lápices por persona. Velocidad: Iba conduciendo, por lo menos, a 180 kilómetros por hora. Periodicidad: Vamos al gimnasio dos veces por semana.

17. REDACCIÓN - EL PÁRRAFO COHERENCIA Organización lógica de las ideas Estructura del párrafo Lenguaje escrito oraciones párrafos Grupo de oraciones que siguen un orden y tratan la misma idea UNIDAD Oración principal Oraciones relacionadas Mismo tema Relación lógica • ELEMENTOS DE ENLACE • Palabra o frase: • Preposiciones • Conjunciones • Pronombres relativos • Adverbios Orden cronológico, de lo más antiguo a lo más reciente Orden sucesivo de causa y efecto o viceversa

18. NARRATIVOS: relato de hechos reales o imaginarios que le pasan a los personajes. DESCRIPTIVOS: explica con detalle y orden cómo son las personas, lugares o los objetos. TIPOS DE PÁRRAFOS EXPOSITIVOS: explicación y desarrollo de un tema, cuyo propósito es informar, rigurosa y objetivamente, sobre él. Introducción Desarrollo Conclusión

19. CONJUNCIONES O CONECTORES Realizan la misma función o misma categoría gramatical Palabras carentes de significados Función: servir de enlace entre palabras u oraciones Coordinantes Relación entre dos oraciones con diferentes funciones (una subordina a la otra) Subordinadas

20. Conjunciones coordinantes CONJUNCIONES O CONECTORES Copulativas Disyuntivas Adversativas Distributivas Explicativas Suman los significados Presentan opciones excluyentes y contrapuestas Unen proposiciones que expresan lo mismo, a fin de explicarse mutuamente Expresan una elección entre opciones Indican distribución o alternancia y, e, ni, que o, u, ora bien ya…ya, bien…bien pero, mas, aunque, sin embargo, no obstante, sino que o sea, esto es, es decir, mejor dicho

21. Conjunciones subordinantes CONJUNCIONES O CONECTORES De lugar De tiempo De modo Comparativas Causales donde Tan pronto como, en cuanto, antes que, mientras, según, mientras que, mientras tanto… Como, según, según que Tal cual, tanto como, igual que, como si, más de, más que, menos que… Que, porque, puesto que, pues, ya que, en vista de que, visto que, como quiera que, por razón de que…

22. Conjunciones subordinantes CONJUNCIONES O CONECTORES Consecutivas Condicionales Concesivas Concesivas Luego, con que, así es que, por consiguiente, por lo tanto, así, de tal manera que… En caso de que, a condición de que, a menos que, en el supuesto de que Aunque, a pesar de que, aun cuando, si bien, aun si, por más que, A que, para que, con el fin de que, con el objeto de que…

23. CAMBIOS ORTOGRÁFICOS • La "i griega" se llamará "ye“ • Cambia "quorum" por "cuórum“ • Elimina las tildes de "solo", "guion" y "o" entre números • Ch y ll ya no son letras del alfabeto • Las letras del abecedario pasan a ser 27.