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BENJAMIN BLOOM

1913-1999 Psychologue – pédagogie Professeur-chercheur, Université de Chicago Président de l’AERA Conseiller éducation à l’IEA A développé le MESA . BENJAMIN BLOOM. Courant de la Pédagogie par objectifs Définir des objectifs : * comportements observables de l’apprenant.

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Presentation Transcript

  1. 1913-1999 Psychologue – pédagogie Professeur-chercheur, Université de Chicago Président de l’AERA Conseiller éducation à l’IEA A développé le MESA BENJAMIN BLOOM

  2. Courant de la Pédagogie par objectifs Définir des objectifs : * comportements observables de l’apprenant Ralph W. TYLER

  3. Publications • 1966 : collaboration avec John CAROLL Expérience de pédagogie de la maîtrise Mastery Learning theory and practice (1971) « Temps mis par un individu pour maîtriser un objectif déterminé » • Developing talent in young people (1985) « influence de l’environnement »

  4. Apprentissage = mobilisation d’1 des 3 domaines Cognitif Affectif Psychomoteur Participation active Célestin FREINET Pédagogie différenciée Mouvement de l’Éducation Nouvelle

  5. 6 niveaux Organiser la progression Formulation des objectifs d'apprentissage . La taxonomie de Bloom

  6. Clin d’œil : B.Bloom & outils informatiques

  7. SOURCES • http://www.ibe.unesco.org/publications/ThinkersPdf/bloomf.pdf • http://visualblooms.wikispaces.com/file/view/Digital_Blooms. • Taxonomy of Educational Objectives, 1956, trad. : Taxonomie des objectifs pédagogiques, vol. 1 : Domaine cognitif, Presses de l’Université du Québec, 1975 • Joy Palmer, David Edward Cooper et Liora Bresler, Fifty Modern Thinkers on Education: From Piaget to the Present, Routledge, 2001, 86-90 p. • http://www.newworldencyclopedia.org/entry/Benjamin_Bloom

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