ABD. RASYID J

1. PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA (PKM) ABD. RASYID J Dibawakanpada : PELATIHAN KARYA TULIS ILMIAHMAHASISWAUNIVERSITAS HASANUDDIN DARI ALOKASI DANA BOPTN TAHUN 2013 UNTUK BIDANG KEMAHASISWAAN GEDUNG IPTEKS, 14-15 JUNI 2013

2. JENIS KEGIATAN MAHASISWA INTRAKURIKULER (AKADEMIK) KO-KURIKULER Kegiatan pendukung yang langsung menunjang kegiatan akademik EKSTRA-KURIKULER Kegiatan pendukung yang tidak langsung menunjang kegiatan akademik

3. Bidang Kesejahteraan Bidang Organisasi Mahasiswa Bidang Pengabdian Masyarakat . . . . . . . . . . . . . . Bidang Penalaran Bidang Minat dan Bakat EKSTRA-KURIKULER

4. MAHASISWA (Kepribadian, Kemauan) INSTITUSI (Sikap, Dana, Sarana) DOSEN PEMBIMBING (Kemauan, Motivasi, Sikap) PEMBINAAN PENALARAN

5. Melalui Kelompok Studi Melalui Forum Akademik Melalui Lomba/Kompetisi Ilmiah PENINGKATAN PENALARAN

6. KOMPETISI ILMIAH Pendanaan Hadiah PKMP PKM-AI PKMKC PKM-GT PKMK PKMM MAWAPRES KONTES ROBOT Lainnya PKMT

7. PKMAI PKMP PKMT LKTM PKMK PKMGT PKMP MATERI KOMPETISI PRODUK KONTES ROBOT TULISAN Usulan Artikel

8. 1 - CERDIK - ORIENTASI JANGKA PANJANG - PEMBOSAN - JIWA DAGANG - KEPEMIMPINAN YANG TINGGI - KHARISMATIK - TENANG - PANDAI (MENYEDERHANAKAN) - PANDANGAN TAJAM - ROMANTIS - HAM BAIK - NAFSU SEX BESAR 2 3 4

9. POTRET KUALITAS USULAN DALAM KOMPETISI Mengapa Gagal dalam Kompetisi

10. Kelemahan yang umum ditemukan • Tidak mengikuti format dan sistematika penulisan yang telah ditetapkan dalam panduan • Bahasan dalam tiap-tiap bagian tidak sesuai dengan yang seharusnya • Salah “kamar”. Bayangkan jika anda mengirimkan tim gamelan dalam lomba drum-band • Pengusul hanya menunjukkan keinginannya, namun tidak didukung dengan bahasan/analisis awal yang relevan (misal bahasan dalam latar belakang, tinjauan pustaka, analisis situasi, metode pendekatan)

11. Kelemahan umum (lanjutan) • Penyebutan pustaka dalam naskah tidak sesuai dengan daftar pustaka yang disajikan (terkesan adanya plagiarisme tulisan – copy/paste ?) • Tata bahasa masih banyak yang buruk. • Penggunan bahasa, format tulisan, dan sistematika tulisan sering kurang memperhatikan jenis dan kategori tulisan • Statemen yang bersifat penyimpulan tapi tidak didukung data yang relevan dan akurat • Metodologi tidak jelas / tidak konkrit • Ketepatan metodologi kurang diperhatikan • Topik “baru” tapi “lama” (kuper dan kurang gaul)

12. SARAN • Selalu usahakan mendapatkan PANDUAN dan ikuti aturan dan petunjuk yang ditetapkan • Contoh proposal yang baik hanya digunakan sebagai referensi, bukan di-copy. Contoh hanya dibaca, saat menulis jangan pernah melihat apalagi membaca contoh • Banyak berkonsultasi dengan pembimbing. Minta pembimbing membaca tulisan yang telah dihasilkan, jangan hanya meminta tanda-tangan • Selalu berpikir kreatif dan inovatif. • Selalu pikirkan manfaat dan dampak dari karya yang akan anda hasilkan • JANGAN PERNAH MENUNDA PEKERJAAN

13. BAGAIMANA MENANG KOMPETISI ????

14. STRATEGI KEGIATAN • PERKENALAN PROGRAM PENALARAN • OUTLINE KARYA TULIS ILMIAH • MENGGALI KREATIVITAS • MEMBANGUN KERJASAMA TIM • STRATEGI PRESENTASI

15. STRATEGI MEMENANGKAN KOMPETISI Sosialisasi Pedoman di tiap jurusan. Menyelenggarakan pelatihan penulisan karya tulis bagi mahasiswa. Workshop untuk dosen pendamping. Membuat penjadualan tahunan. Membentuk TIM SUKSES (bukan dari kalangan pimpinan). Memperhatikan perubahan pedoman dan undangan DIKTI. Pengumpulan tepat waktu.

16. STRATEGI MEMENANGKAN KOMPETISI PENULISAN KARYA ILMIAH 1. Format sesuai yang diminta2. Minim atau tidak ada kesalahan dalam teknis penulisan3. Penggunaan bahasa yang benar4. Tema aktual atau ada unsur kebaruan5. Solutif dan aplikatif6. Terbiasa menulis (sering latihan dan praktek menulis)

17. STRATEGI MENULIS • berhenti menulis sebentar dan melakukan relaksasi, • berhenti dan mainkan game apa saja, • memahami posisi kemacetan dan berselancar di dunia maya atau pergi ke perpustakaan, • membongkar bank ide dan menulis apa saja, • membuat kotak sampah tulisan, dan • berjalan-jalan ke luar rumah dan berbicara dengan siapa saja.

18. Mau menang • 3 Kunci Kemenangan: • Kreatifitas ide dan gagasan • Kekuatan Materi yang diusulkan • Keberlanjutan

19. PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA

20. LATAR BELAKANGPROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA (PKM) • Kesenjangan yang relatif besar antara waktu kelulusan dengan waktu perolehan kerja atau mulai berwirausaha • Posisi strategis mahasiswa sebagai Generasi Penerus Pembangunan Nasional • Mahasiswa sebagai ujung tombak bagi perubahan bangsa ke arah yang lebih baik

21. TUJUAN PKM • Mendorong Pengembangan Gagasan dan Kreativitas Mahasiswa sejak awal dalam Penelitian, Penerapan Teknologi, Pengembangan Kewirausahaan, Pengabdian kepada Masyarakat, dan Penulisan Ilmiah. • Meningkatkan Kemampuan Lulusan Untuk Meraih Kesempatan Bekerja Atau Berwirausaha. • Mengalihkan kegiatan mahasiswa yang kontra produktif, menjadi kegiatan yang produktif dan konstruktif.

22. PKMP • - mengidentifikasi faktor penentu mutu produk, • - menemukan hubungan sebab-akibat antara dua atau lebih faktor, • - menguji cobakan sebuah bentuk atau peralatan, • - merumuskan metode pembelajaran, • melakukan inventarisasi sumber daya, • memodifikasi produk eksisting, • mengidentifikasi senyawa kimia didalam tanaman, • menguji khasiat ekstrak tanaman, • merumuskan teknik pemasaran, • survei kesehatan anak jalanan, • metode pembelajaran aksara Bali di siswa sekolah dasar, • laju pertumbuhan ekonomi di sentra kerajinan Kasongan, • faktor penyebab tahayul yang mewarnai perilaku masyarakat Jawa • dan lain-lain kegiatan yang memiliki tujuan semacam itu.

23. PKMK merupakan program pengembangan ketrampilan mahasiswa dalam berwirausaha dan berorientasi pada profit. Komoditas usaha yang dihasilkan dapat berupa barang atau jasa yang selanjutnya merupakan salah satu modal dasar mahasiswa berwirausaha dan memasuki pasar PKMM merupakan program bantuan ilmu pengetahuan, teknologi dan seni dalam upaya peningkatan kinerja, membangun keterampilan usaha, penataan dan perbaikan lingkungan, penguatan kelembagaan masyarakat, sosialisasi penggunaan obat secara rasional, pengenalan dan pemahaman aspek hukum adat, upaya penyembuhan buta aksara dan lain-lain bagi masyarakat baik formal maupun non-formal.

24. PKM-KC Merupakan program penciptaan yang didasariataskarsadannalar • mahasiswa, bersifatkonstruktifsertamenghasilkansuatusistem, desain, model/barangatauprototipedansejenisnya. Karyaciptatersebutmungkinbelummemberikannilaikemanfaatanlangsungbagipihak lain.

25. PKM-AI bersumber dari suatu kegiatan mahasiswa dalam pendidikan, penelitian atau pengabdian kepada masyarakat yang telah dilakukannya sendiri (studi kasus, praktek lapang, KKN, PKM, magang, dan lain-lain) PKM-GT merupakan program penulisan artikel ilmiah yang bersumber dari ide atau gagasan kelompok mahasiswa. Gagasan yang dituliskan mengacu kepada isu aktual yang dapat ditemukan di masyarakat dan memerlukan solusi hasil karya pikir yang cerdas dan realistik

26. BIDANG PKM DAN MUARANYA

27. T I P s • Denganberbekalpengetahuantentang PKM yang dipelajaridariBukuPanduan PKM terkini, cobalahsaudaranilaisendirikelayakandari proposal yang telahsaudaratulis

28. Jika (JIKA) saudaradimintamenilai • Coba usahakan untuk menjawab pertanyaan berikut: • Apa yang melatar-belakangi ? Mengapa ? • Dapatkah anda memformulasikan masalahnya ? • Apa tujuannya, lalu apa selanjutnya ? • Apa output sesungguhny ? • Dapatkah saudara menjelaskan manfaatnya ? • Dukungan konsep, teori, pustaka yang terkait ? • . . . . . . . . . . . .

29. SEBERAPA BESAR PELUANG PT saudara ? • Sudahkah PT Anda melakukan pendataan profil proposal PKM yang selama ini dikirim ? • Bagaimn posisi nasional jumlah pengajuan proposal PKM dari PT Anda ? • Bagaimana sebaran kelolosan proposal PKM ? • Bagaimana perilaku mahasiswa pengusul proposal selama proses penyusunan proposal ? • Bagaimana tanggapan dosen terhadap isu-isu PKM termasuk kesediaan mereka untuk menjadi pembimbing ?

31. JADWAL PKM-AI DAN PKM-GT

32. Lesson Learned Kesalahan Yang Sering Dijumpai Dalam Makalah • Menulishasilpenelitianeksperimental • Judulterlalupanjang : lebihdari 12 kata (diluarkatasambung) • Kurangcukupmampumemperlihatkanpermasalahan, sehinggarumusanmasalahmenjadikurangjelas • Tujuanpenulisantidaktertuangdalamkesimpulan, terkesanantaratujuanpenulisanberbedadengan yang disimpulkan • Pembahasantidaksesuaidenganjuduldantopikbahasan

33. Lesson Learned • Porsi tinjauan pustaka lebih besar dari pembahasan • Topik tulisan bukan sesuatu yang menarik atau tergolong aktual • Unsur kreativitas tidak diperhatikan • Data yang diacu dalam tinjauan pustaka tidak relevan dengan pembahasan • Pembahasan tidak mengandung unsur analisis, apalagi sintesis • Tidak memberikan rekomendasi yang memadai dan biasanya tidak ada hubungan dengan pembahasan

34. Kendala dalam penyusunan : • Kesulitan mendapatkan literatur terkini • Kesulitan menemui dosen pembimbing • Waktu penulisan yang terlalu singkat (3 hari karena terlambat mengetahui adanya lomba). Namun, rata-rata menulis sampai 2 minggu efektif EVALUASI TERHADAP JURI

35. mat kerja YA

36. DISKUSI • Pa Zainal : Dimana posisi lembaga kemahasiswaan politani ? Kondisi politani berbeda dengan Unhas terutama menyangkut lokasi. Ada kampus 2 di Mks, kampus ini hanya menjadi field station. Hanya 10 % yang berdomisili di Kampus. Kepolitaknikan terbuka 24 jam/hari. Jumlah dosen saat ini adalah 150 orang dengan jumlah mahasiswnya 1104 orang. • Ruang diskusi yang utama dibutuhkan dalam kondisi lembaga kemahasiswaan. • Komitment kehadiran dosen dalam setiap minggu.

37. Pa Tasir : Sharing informasi, mengenai posisi tentang posisi politani. Politani karakter yang berbeda (60-40), saat ini tidak memaksakan kegiatan kemahasiswaan, karena padat kegiatan akademik. • Kewajiban dosen 12 sks/semester • Dana ada di Kampus, yang butuh adalah membuat proposal, Imhere setiap jurusan mendapatkan beasiswa dan masalah adalah proposal. Jadi yang dibutuhkan adalah kerja keras. Sks, dibuatkan pada kegiatan sehingga ada kewajiban. Kelompok menengah kebawah baik ekonomi dan akademik. Sulit mencapai PNBP. Perlu pengorbanan dalam kegiatan oleh para dosen. Proposal terutama menyangkut dan apakah kiatnya. Buatkan sk setiap kegiatan untuk menarik para dosen. • Memilih coint atau point. • Sampai desember DP sampai akademik dan kemahasiswaan. • Perhatian Unhas • Masalah SKS , setiap unsur harus terisi (komponen). Setiap pembina kemahasiswaan di SK kan oleh Direktur.