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History and Memory in European Sculpture Monuments

History and Memory in European Sculpture Monuments. Seminario eTwinning Firenze, 6-7 dicembre 2005 Leda Binacchi ITS Blaise Pascal, Reggio Emilia. Le scuole coinvolte:. Istituto Tecnico “B. PASCAL” di REGGIO EMILIA (Italia) 4° ENIAIO LYKEIO di CORFU’ (Grecia)

andreas
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History and Memory in European Sculpture Monuments

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Presentation Transcript

  1. History and Memory in European Sculpture Monuments Seminario eTwinning Firenze, 6-7 dicembre 2005 Leda Binacchi ITS Blaise Pascal, Reggio Emilia

  2. Le scuole coinvolte: • Istituto Tecnico “B. PASCAL” di REGGIO EMILIA (Italia) • 4° ENIAIO LYKEIO di CORFU’ (Grecia) • Direttive europee sulla Pédagogie du Patrimoine (Heritage Education) • Realizzare e diffondere materiale didattico sulle testimonianze scultoree L’idea del progetto:

  3. Descrizione progetto 1/2 • Titolo:History and Memory in European Sculpture Monuments • Durata: 1 anno • Alunni: circa 50 di 16 – 18 anni • Lingua: inglese • Team di lavoro:docenti e alunni delle due scuole Per il “Pascal”: alunni IV^ GBC e proff. di Storia dell’Arte, Storia, Inglese e Italiano

  4. Descrizione progetto 2/2 • Obiettivi generali: • Comprendere la connessione tra storia locale e storia europea per una più consapevole educazione alla cittadinanza europea • Interpretare, conservare, tutelare e valorizzare i monumenti scultorei europei del XIX-XX sec. • Consolidare la collaborazione tra i due Istituti e coinvolgere altre scuole sul tema dei monumenti locali ed europei • Metodologia di lavoro: Attività laboratoriali, ricerca-azione, studio di caso, problem posing, problem solving, lezioni, seminari, focus group, interviste, visite guidate, lavoro individuale e di gruppo

  5. Attività svolte:raccolta-lettura e analisi di materiali documentari, realizzazione di schede di catalogazione sui singoli monumenti e a carattere tematico, sito web - pubblicazione - gioco da tavolo, murales • Prodotti finali:aggiornamento sito web - interviste - progettazione e realizzazione di esposizioni e, soprattutto, di schede didattiche sui monumenti locali ed europei utilizzabili da altre scuole (schede storiche e storico-artistiche tematiche, con esercizi di lettura iconografica e stilistica, sui singoli monumenti...) • Strumenti tecnologici:internet, e-mail, sito web, software, fotocamere digitali,… • Discipline scolastiche:storia dell’arte, storia, disegno, chimica, italiano, greco, inglese (4 ambiti di studio: area storica, artistica/beni culturali, urbanistica/sociologica, tecnologica)

  6. Qualificazione del progetto Precedenti esperienze dell’Istituto: capofila e partner, in progetti Leonardo e Comenius • eTwinning favorisce l’adozione di best practices Didattica attiva centrata sul soggetto in apprendimento, pratiche valutative autentiche, lavoro di équipe dei docenti coinvolti, scambio professionale • Valore aggiunto del progetto: • Educa al riconoscimento delle proprie radici, ma è alla base dell’educazione interculturale e multiculturale in quanto abitua e sensibilizza al riconoscimento delle molteplici diversità di cui i monumenti scultorei sono portatori • Sollecita riflessioni/confronti/scambi di carattere metodologico-didattici, pedagogici ed epistemologico- disciplinari tra insegnanti di materie e nazionalità diverse in una dimensione pluridisciplinare ed europea

  7. Students at work

  8. Local monuments (Reggio Emilia)

  9. Historical research in the library

  10. Graphic and pictorial works

  11. Scientific research in laboratory

  12. End products: web site, board game and book

  13. A Final Wall Painting About the Project

  14. Students at work

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