1 / 14

HAN Faculteit Educatie

HAN Faculteit Educatie. Professionalisering van lerarenopleiders, onderzoekers, schooldocenten en studenten Een casus van actieonderzoek van het ILS en een VMBO–school in een onderwijsvernieuwingsproject Jos Brink, Cyrilla van der Donk en Piet-Hein van de Ven Onderzoeksgoep

aneko
Download Presentation

HAN Faculteit Educatie

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. HAN Faculteit Educatie

  2. Professionalisering van lerarenopleiders, onderzoekers, schooldocenten en studenten Een casus van actieonderzoek van het ILS en een VMBO–school in een onderwijsvernieuwingsproject Jos Brink, Cyrilla van der Donk en Piet-Hein van de Ven Onderzoeksgoep Drs. Jos Brink Drs. Cyrilla van der Donk Drs.Truus Hermans Fer Hooghuis Dr. Piet-Hein van de Ven Drs. Corien Vuurman Velon 2007

  3. Programma • Het algemene kader • Een definitie van actieonderzoek • De school • Problematiseren in de school • Activititeiten • Resultaten • ILS • Betrokkenheid van studenten • Activititeiten • Resultaten • Discussie

  4. Het algemene kader • Trends in het voortgezet onderwijs • Een actieve en zelfstandig lerende leerling • Integratie van schoolvakken • Nieuwe docentrollen • Meer verantwoordelijkheid voor de scholen bij het opleiden van docenten • Dieptepilots voor opleidingsscholen en academische scholen

  5. Een definitie van actieonderzoek • Actieonderzoek is onderzoek dat start bij problemen die geformuleerd zijn door schooldocenten. Deze docenten zijn en blijven probleemeigenaar. • Actieonderzoek veronderstelt cycli van probleemdefinitie, analyse, verkenning en uitproberen van oplossingen, evaluatie en revisie. • Actieonderzoek is gebaseerd op het systematisch verzamelen van gegevens en op het uitvoeren van een analyse die vertrekt vanuit theoretische concepten.

  6. De school • Een school voor VMBO • Doelen van het onderwijsinnovatieproject: • Modernisering van het onderwijs, bijvoorbeeld de ontwikkeling van meer zelfstandig leren van leerlingen • Het aanbieden van keuzemogelijkheden aan leerlingen • De leerlingen meer verantwoordeijkheid laten dragen • Het realiseren van meer samenhang tussen de vakken • Een kloof tussen de doelen en de (waargenomen) deskundigheid van de docenten • Een kloof tussen de ambities van het management en de ambities van de docenten

  7. Problematiseren in de school Activiteiten • Vergaderingen met de schoolleiding • Deelname aan projectgroepen • Observaties en interviews • Participerende observaties (betrokkenheid van studenten) • Feedbacksessies

  8. Problematiseren in de school Resultaten • Actieonderzoek bleek een effectief instrument om de relatie tussen de praktijk en de ambities van de docenten en het management te bepalen. • De sociale component van het leerproces bleek absent. • Data die betrekking hebben op ervaringen van leerlingen bleken een krachtig reflectiemiddel te zijn voor docenten en management.

  9. ILS • Introductie van competentiegericht onderwijs • Versterking van werkplekleren • In de reflectieve leerlijn was het focus te zeer gericht op de eigen ervaringen van de student • In het programma was te weinig aandacht voor een systematische verzameling en analyse van data. Introductie van actieonderzoek als een krachtig middel voor reflectie en professionalisering

  10. Betrokkenheid van studenten Activiteiten (1) ILS studenten (en de lerarenopleiders en onderzoekers) hadden drie hoofdtaken tijdens de projectweek: • een logboek bijhouden (voor reflectiedoeleinden) • (helpen bij) de begeleiding van kleine groepjes leerlingen • informatie verzamelen over één bepaalde leerling door observaties, interviews, leerlingproducten en leerlingverslagen. Dit zou de basis vormen van een leerlingportret.

  11. Betrokkenheid van studenten Activiteiten (2) • Alle studenten hebben een verslag van hun activiteiten geschreven. • Alle studenten zijn geïnterviewd door leden van de onderzoeksgroep over wat zij hebben geleerd. • De onderzoekers hebben een verslag geschreven voor de school dat gebaseerd was op zowel interviews en observaties als op de verslagen van de studenten.

  12. Betrokkenheid van studenten Resultaten • Studenten hebben aangegeven dat zij fundamenteel anders zijn gaan denken over vmbo-leerlingen • Studenten hebben geleerd de leerlingen als individuele persoonlijkheden te beschouwen • Studenten hebben veel geleerd over hun eigen opvattingen over wat goed onderwijs is • Studenten zouden meer vertrouwen moeten krijgen van de lerarenopleiders en in het verlengde daarvan meer verantwoordelijkheid • Actieonderzoek was een krachtig instrument voor de professionele ontwikkeling van de betrokken studenten

  13. Vervolgactiviteiten • ILS lerarenopleiders, onderzoekers en studenten zullen deelnemen in de ontwikkeling, realisatie en evaluatie van onderwijsvernieuwingsprojecten. Het focus zal gericht zijn op het leren van de leerlingen in de relatie tot de professionele ontwikkeling van docenten. • Meer in het algemeen zal participerend onderzoek deel uit gaan maken van werkplekleren. • De studentverslagen zullen worden gebruikt als feedback voor het ILS (monitoring).

  14. Discussie: hoe kunnen we actieonderzoek integreren in ons curriculum? Recept Stapsgewijs

More Related