Směrnice pro návrh znovupoužitelných digitálních vzdělávacích zdrojů

1. Směrnice pro návrh znovupoužitelných digitálních vzdělávacích zdrojů Karel Květoň CIT Ostravské univerzity Karel.Kveton@osu.cz Zdroj: Reusable Design Guidelines, Draft Version 3.1.1. Aktualizace: 1.11. 2004 SCO MU Brno

2. Obsah presentace • Motivace. • Použité zdroje. • Kdo má zájem na znovupoužitelnostidigitálních vzdělávacích zdrojů (DVZ)? • Výtah ze směrnic pro návrh znovupoužitelných digitálních vzdělávacích zdrojů. • Závěr. SCO MU Brno

3. I. Motivace SCO MU Brno

4. Motivace • V roce 2005 řeší pracovníci 6 českých univerzit projekt „Spolupráce VŠ při tvorbě standardizovaných multimediálních vzdělávacích pomůcek“, viz http://www.osu.cz/mvp • Jednou z klíčových otázek je tvorba znovupoužitelných vzdělávacích pomůcek (zdrojů) v souladu s e-learningovými standardy i příklady dobré praxe. • Vzhledem k novosti problematiky v podmínkách ČR provedl autor presentace rešerši, na jejímž základě doporučuje tvorbu digitálních vzdělávacích zdrojů realizovat dle směrnic, kterými se řídí respektovaná National Science Digital Library (NSDL) (viz dále). SCO MU Brno

5. II. Použité zdroje http://www.reusablelearning.org/ http://www.reusablelearning.org/docs/guidelines/guidelines-v3.1.1.pdf NSDL Workshops November 14, 2004 - Chicago, IL http://www.reusablelearning.org/index.asp?id=43 SCO MU Brno

6. The Reusable Learning Project - NSDL • National Science Digital Library,http://nsdl.org/ je největší americkou i světovou sbírkou vzdělávacích zdrojů pro přírodovědné (mat, fyz, bio) a inženýrské předměty, budovaná s podporou NSF a předních amerických univerzit. • Jedním z projektů NSF je The Reusable Learning project. • Cíemprojektu je zvýšit hodnotu NSDL zvýšením znovupoužitelnosti jejího obsahu. • Výstupem The Reusable Learning project jsou • Workshopy • Web site (www.reusablelearning.org) • Reusable Design Guidelines (www.reusablelearning.org/guidelines). SCO MU Brno

7. III. Kdo má zájem na znovupoužitelnostidigitálních vzdělávacích zdrojů (DVZ) ? SCO MU Brno

8. Zájem na znovupoužitelnostidigitálních vzdělávacích zdrojů mají • Autoři / TvůrciDVZ • Znovupoužívají obsah, který vytvořili pro jiné. • Znovupoužívají obsah, který vytvořili pro své účely. • Instruktoři / Učitelé • Znovupoužívají obsah, kterýpodporuje jejich pedagogické záměry a cíle výuky. • Sestavují obsah z více zdrojů. • Studenti / Studující • Přistupují k vzdělávacímu obsahu a obsah využívají. • Požadují obsah, který je přizpůsoben jejich studiu a jejich stylu výuky. SCO MU Brno

9. Znovupoužitelnost z pohledu autora Je nalezený obsah vhodný pro mé posluchače? Umím najít vhodný obsah? Bude nalezený obsah funkční? Smím obsah editovat? Mohu obsah nahrát na PS? Dokážu obsah editovat? SCO MU Brno

10. Znovupoužitelnost z pohledu učitele Vyhovuje obsah mé metodice a cílům? Mohou se moji studenti z obsahu učit? Umím najít vhodný obsah? Je struktura obsahu vyhovující? Smím obsah editovat? Bude obsah funkční na PS mém (učitele) i PS studujících? SCO MU Brno

11. Znovupoužitelnost z pohledu studujícího Poskytuje obsah to, co potřebuji? Mohu se z toho učit? Umím najít vhodný obsah? Mohu použít právě tu část, kterou potřebuji a mohu text použít tak, jak mi vyhovuje? Smím obsah použít ? Bude obsah funkční na mém PS? SCO MU Brno

12. Odpověď na uvedené otázky zahrnují Směrnice pro návrh znovupoužitelných digitálních vzdělávacích zdrojů, sestavené z pěti částí DESIGN 1: KONTEXT & PEDAGOGIKA Does it providewhat I need? Can I learn from it? Can I find appropriate content? METADATA Can I use just the parts I need? Can I go through it the way I want? DESIGN 2: STRUKTURA & PRESENTACE May I use the content? PRÁVA Can I access it? Will it run onmy computer? INTEROPER- ABILITA SCO MU Brno

13. IV. Výtah ze směrnic pro návrh znovupoužitelných digitálních vzdělávacích zdrojů SCO MU Brno

14. Návrh znovupoužitelného obsahu Cíle:Vytvořit digitální vzdělávací zdroje, které Neomezují potenciální uživatele. Snižují překážky znovupoužitelnosti. Nesnižují efektivitu vzdělávání. Předpoklad:Návrh znovupoužitelného obsahu je součástí dobrého designu vzdělávání. Požadavky jsou různé pro Adopci:znovupoužití zdroje bez jeho změny. Adaptaci:znovupoužití změněného zdroje. SCO MU Brno

15. Uspořádány dle vzoru Web Accessibility guidelines (www.w3.org/TR/WCAG10/) Obsahují: Stručné znění směrnice. Rozsah směrnice. Účelsměrnice. Techniky:Příklad aplikace směrnice v typické situaci. Priority: Priorita 1: Musí být splněna, má-li být znovupoužitelnosti dosaženo. Priorita 2: Měla by být splněna, má-li být míra znovupoužitelnosti zvýšena. Priorita 3: Na tuto sofistikovanější směrnici se může vývojář zaměřit proto, aby zvýšil úroveň znovupoužitelnosti. Struktura směrnic SCO MU Brno

16. Metadata. Autorská práva. Design: Kontext a pedagogika. Design: Struktura a presentace. Interoperabilita. Obsah směrnic pro návrh znovupoužitelného obsahu SCO MU Brno

17. 1.0 METADATA Směrnice: Ke zdrojům dodejte podrobná, vyhledávatelná metadata. Vysvětlení: Poskytnutí metadat podstatně zvýší míru znovupoužitelnosti, protože umožní zdroj katalogovat, najít a použít. SCO MU Brno

18. Směrnice pro návrh metadat Je vypracováno pět specifických směrnic, které zahrnují 1.1 Použití konzistentních prostředků pro vyjádření, výměnu a aktualizaci metadat. 1.2 Základní popisné informace. 1.3 Kontextuální informace. 1.4 Technické informace. 1.5 Uživatelské informace. SCO MU Brno

19. Priorita1 1.1 Jak použít konzistentních prostředků pro vyjádření, výměnu a aktualizaci metadat Směrnice:Určete, které informace o zdrojích budou uloženy jako metadata a zaveďte konzistentní pravidla a postupy pro vyjádření, výměnu a aktualizaci těchto informací. Vysvětlení: Metadata pomáhají lidem při efektivní organizaci, vyhledávání a použití zdrojů. Techniky Kolekce. Použijte určitý profil vhodného metadatového standardu (např. DC – ED, LOM). To zahrnuje dohodu o tom, jaké informace jsou požadovány pro adekvátní popis zdrojů, jaké informace mohou být případně doplněny a jaký slovník bude užit k vyjádření informace. Kolekce. Dodržujte dohodnuté profily metadatových standardů v procesech zadávání, katalogizace a vyhledávání. SCO MU Brno

20. Priorita1 1.2 Základní popisné informace Směrnice: Poskytněte informace, které podávají základní popis zdroje, včetně názvu, autora, popisu, identifikátoru a klíčových slov. Vysvětlení: Základní popisné informace umožňují nalezení a použití zdrojů. Techniky Vývojář. Základní popisná metadata poskytuje obvykle autor, nebo jsou generována automaticky či přidána knihovníkem. Mnoho autorských nástrojů poskytuje prostředky pro přidání těchto základních metadat, zejména při vytváření obsahu, který vyhovuje SCORMu nebo IMS. Kolekce. Ukládejte/katalogizujte základní metadata a používejte základní metadata při vyhledávání a prohlížení. SCO MU Brno

21. Priorita1 1.3 Kontextuální informace Směrnice: Poskytněte kontextuální informace o zdroji, jako jsou cíloví studenti, jazyk, nezbytné předpoklady a vztah k dalším zdrojům. Vysvětlení: Kontextuální informace pomáhají uživatelům určit vhodnost a užitečnost zdroje. Techniky Vývojář. Kontextuální metadata obvykle určuje autor nebo autorský či návrhářský tým. Některá autorská prostředí poskytují prostředky pro vložení těchto metadat. Kolekce. Ukládejte/katalogizujte kontextuální informační metadata. SCO MU Brno

22. Priorita2 1.4 Technické informace Směrnice: Poskytněte informace o technických požadavcích, včetně formátu zdroje a informace o softvéru nebo systémech, které jsou vyžadovány pro používání nebo modifikaci zdroje. Vysvětlení: Technické informace dovolují uživatelům určit, zda je zdroj kompatibilní s výpočetním prostředím. Techniky Vývojář. Metadata o technických informacích může poskytovat autor nebo autorský tým, mohou být automaticky generována nebo přidána knihovníkem. Některá autorská prostředí poskytují prostředky pro vložení těchto metadat. Kolekce. Ukládejte/katalogizujte metadata o technických informacích. SCO MU Brno

23. Priorita3 1.5 Uživatelské informace Směrnice:Poskytněte informace o tom, jak zdroj použít, včetně softvérové dokumentace (online, tištěné či ve formě oken helpu) a návodů pro instruktora, studenta a uživatele. Vysvětlení:Dokumentace a návody umožňují správné a efektivní používání zdroje. Techniky Kolekce. Ukládejte/katalogizujte informace, vytvořte odkazy na informace o použití zdroje. Vývojář. Odkaz nebo odvolávku je vhodné poskytovat ke každému dokumentu, je-li to nutné nebo jestliže to zjednoduší užití, znovupoužití nebo modifikaci zdroje. SCO MU Brno

24. 2.0 AUTORSKÁ PRÁVA A POVOLENÍ Směrnice: Poskytněte prohlášení o autorských právech a povoleních k použití zdroje. Vysvětlení: Zdroj nemůže být znovupoužit, pokud by to vedlo k porušení smluvních podmínek stanovených autorským právem, licencemi nebo smlouvami. Prohlášení o právech a povoleních říká potenciálnímu uživateli, co smí se zdrojem dělat . SCO MU Brno

25. Směrnice pro autorská práva a povolení-1 Jsou vypracovány čtyři specifické směrnice: 2.1 Prohlášení o autorských právech - P1 Autorská práva by měla být jasně uvedena a měla by zahrnovat kontaktní informace o držiteli těchto práv. 2.2 Prohlášení o podmínkách použití – P1 Licence nebo explicitní prohlášení o právech a podmínkách použití by mělo být přiloženo ke zdroji nebo k odkazu na zdroj. SCO MU Brno

26. Směrnice pro autorská práva a povolení -2 2.3 Proveditelná licenční pravidla – P2 Pokud nabízíte limitovaný soubor licenčních možností, zaveďte pravidla, která splňují požadavky přispěvatelů a uživatelů zdrojů. 2.4 Udělení práv k modifikaci – P2 Udělte práva k modifikaci digitálního vzdělávacího zdroje, pokud se počítá s úpravou zdroje. SCO MU Brno

27. 3.0 NÁVRH: KONTEXT A PEDAGOGIKA Směrnice: Navrhněte zdroje tak, aby byly použitelné pro co nejvíce uživatelů. Vysvětlení: Zbytečná omezení uživatelů limitují možnosti znovupoužití. SCO MU Brno

28. Směrnice pro kontext a pedagogiku Jsou vypracovány tři specifické směrnice: 3.1 Více vzdělávacích forem – P2 Navrhněte zdroj pro více forem vzdělávání, jako jsou přednáška ve třídě, učitelem podporované studium, samostudium nebo učení online. 3.2 Více vzdělávacích úrovní – P2 Navrhněte zdroje pro více úrovní vzdělávání (středoškolské, vysokoškolské) a pro více věkových skupin. 3.3 Podpora více jazyků a kultur – P2 Navrhněte podporu pro více jazyků a kultur. SCO MU Brno

29. 4.0 NÁVRH: STRUKTURA A PREZENTACE Směrnice: Vytvořte samostatnou (soběstačnou) výukovou jednotku, která umožní snadnou modifikaci prezentace a navigace. Řiďte se postupy, které vyhovují zásadám přístupnosti. Vysvětlení: Učitel nebo studující pravděpodobně použije spíše zdroj, u kterého může snadno přistoupit k části, kterou potřebuje. Navigace a prezentace mohou vyžadovat změny, pokud je zdroj adaptován pro použití v novém kontextu. SCO MU Brno

30. Směrnice pro strukturu a presentaci Jsou vypracovány čtyři specifické směrnice: 4.1 Soběstačná výuková jednotka – P1 Obsah strukturujte tak, aby byl složen z jedné či více soběstačných výukových jednotek, které jsou vztaženy k jednomu tématu či výukovému cíli. 4.2 Oddělení obsahu a prezentace – P1 Oddělte obsah od prezentace. 4.3 Oddělení obsahu a navigace – P2 Oddělte obsah od navigace. 4.4 Návrh podporující přístupnost – P2 Dodržujte návrhové směrnice pro podporu přístupnosti. SCO MU Brno

31. 5.0 INTEROPERABILITA Směrnice: Zabezpečte, aby obsah správně fungoval v co největším počtu výpočetních a vzdělávacích prostředí. Podpořte autory a návrháře tím, že jim poskytnete takové verze obsahu, které lze editovat a modifikovat. Vysvětlení: Podpora interoperability – především prostřednictvím standardů – umožní, aby co možná nejvíce uživatelů nějaký zdroj převzalo nebo adaptovalo. SCO MU Brno

32. Směrnice pro interoperabilitu Jsou vypracovány dvě specifické směrnice: 5.1 Standardizované a přenosné formáty – P1 U obsahu používejte standardizované a přenosné formáty. 5.2 Standardy pro komunikací, sekvencování a navigaci – P2 Pro komunikací, sekvencování a navigaci použijte průmyslové standardy pro interoperabilitu. SCO MU Brno

33. V. Závěr SCO MU Brno

34. Závěr • Výtah ze směrnic pro návrh znovupoužitelných digitálních vzdělávacích zdrojů, podaný v této presentaci, danou problematiku pouze ilustruje. • Podrobnosti viz http://www.reusablelearning.org/ • Autor presentace spolu s Dr. St. Kasíkovou z Fsv ČVUT přeložili do češtiny celé směrnice (anglicky na http://www.reusablelearning.org/docs/guidelines/guidelines-v3.1.1.pdf). • Český překlad směrnice je jedním z výstupů projektu „Spolupráce VŠ při tvorbě standardizovaných multimediálních vzdělávacích pomůcek“. SCO MU Brno