1 / 29

Honvédelmi nevelési program

„Ducis in consilio posita est virtus militum”. Honvédelmi nevelési program. Gábor Dénes Elektronikai Műszaki Szakközépiskola és Kollégium Debrecen. BEMUTATKOZÁS. 2011- intézményvezető 2008-2011 kollégiumvezető 2009-2011 minőségirányítási csoport vezetője

annick
Download Presentation

Honvédelmi nevelési program

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. „Ducis in consilio posita est virtus militum” Honvédelmi nevelési program Gábor Dénes Elektronikai Műszaki Szakközépiskola és Kollégium Debrecen

  2. BEMUTATKOZÁS • 2011- intézményvezető • 2008-2011 kollégiumvezető • 2009-2011 minőségirányítási csoport vezetője • 2001-2008 kollégiumi nevelőtanár, DÖK patronáló tanár, történelemtanár, szabadidő szervező • 2007. Budapesti Corvinus Egyetem közokt.vez. • 2002. Debreceni Egyetem műv.menedzser • 2011. Debrecen Egyetem történelem-hadtört.

  3. Debrecen és a honvédelem kapcsolata • 39. császári és királyi gyalogezred • Simonyi Óbester • Debreceni 3. honvéd gyalogezred • 1849. augusztus 2-i csata • Debreceni tankcsata • MH 5. Bocskai István Lövészdandár

  4. Temetők

  5. Honvédelmi nevelés és oktatás kiszélesedése Debrecenben • 2009. együttműködési megállapodás megkötése a város és a MH 5. BILDD között. • 7-8. osztály honvédelmi szakkör • Középiskolák katonai alapismeretek tantárgy oktatása

  6. ISKOLA • 1990-ben alapították. • Elektrotechnika-elektronika szakmacsoport. • Intézmény épülete közvetlenül az MH 5. Bocskai István Lövészdandár debreceni helyőrsége mellett található. • Korábban Elektronikai Tiszthelyettes képző Szakközépiskola.

  7. Honvédelmi nevelés a Gábor Dénes EMSZK-ban • 2001-2008 rendhagyó történelemórák HM HIM, valamint a dandár nyílt napjain való részvétel, tanulmányi versenyek. • 2009. honvédelmi fakultáció kezdete. • Közös programok a dandárral. • 2010. katonai alapismeretek tantárgy oktatásának bevezetése a 9. és 11. évfolyamon. • Közreműködés a katonai alapismeretek tantárgy kerettantervének központi akkreditációjában. • 2012. első érettségizők a katonai alapismeretek tantárgyból. • 2012/2013-as tanévben a tárgy kötelező oktatása és katonai nevelési program bevezetése a 9. évfolyamon és a kollégiumban a HM és Debrecen Megyei Jogú Város együttműködési megállapodás alapján.

  8. Közös programok I. Katonai sportnap 2009 Fakultáció 2009

  9. Közös programok II. felkészülés Katonai közelharc bemutató

  10. Közös programok III. Katonai hagyományőrzés hadisÍrgondozás

  11. Közös programok IV. Doni emléktúra 2012.

  12. Tantárgyi keretek A tantárgy bevezetésekor 2010-ben: 9-12. évfolyam: heti 1-1-2-2 óra 11-12. évfolyam: heti 2-4 óra A 2012/2013-as tanévtől: 9-12. évfolyam: heti 2-2-2-2 óra 9.évfolyam kollégistáinak katonai napirend Oktatók: MH 5. Bocskai István Lövészdandár Nevelési és Iskolai Oktatást segítő részlegének tisztjei.

  13. Tantárgy bevezetésének tapasztalatai Az álmainkért és céljainkért meg kell küzdeni. • Intézményvezetéssel (Minek ez?) • Nevelőtestülettel (Mi ez?) • Fenntartóval (Mennyibe fog ez kerülni?) • Szűkös személyi és tárgyi erőforrásokkal. (Hogyan fogjuk ezt megcsinálni?) Kompromisszumos megoldás. Tévhitek eloszlatása.

  14. Általános tapasztalatok és lehetőségek • Magyar Honvédség népszerűsége kiemelkedő a tantárgyat tanulók és a fiatal korosztály tagjai között. • A tanulók megismerhetik és megkedvelhetik a katonai pályát, önkéntes tartalékosi rendszert. • Tudatosan fejleszthető a nevelőmunka többi területe: értelmi, érzelmi, erkölcsi, esztétikai, testi és honvédelmi nevelés. • A tanulók fizikai-pszichikai edzettsége stressz tűrő képessége, egészségügyi állapota, fegyelme, szervezhetősége, a kultúrák iránti érdeklődése, intelligenciája meghaladhatja a polgári életben érettségizett korosztály átlagát.

  15. Tapasztalatok • Nem csodaszer hanem, lehetőség a munkára továbbfejlődésre és arra, hogy jobbá tegyük a diákjainkat. • Katonai oktatók hiteles személyek és példaképek lehetnek. • Tényleg működik, de sok szorgalom és munka mindenki részéről. • Nemcsak a tantárgyat és oktatóit, hanem az egész honvédelmi nevelési programot szervesen kell az intézménybe integrálni. Csapatmunka. • Kellenek a lelkes és „őrült” pedagógusok, akik a hátukon viszik a programot.

  16. Miért csináljuk és miért ne csináljuk! Amiért érdemes: • jobbá akarjuk tenni a diákjainkat • hazaszeretetre és fegyelemre való nevelés • honvédelem közös ügy (szellemi és fizikai értelemben) Amiért nem érdemes és nem szabad: • beiskolázási problémák megoldása, • öncélú PR tevékenység, • mindenki ezt csinálja, csináljuk Mi is. Nem erőszakkal, hanem hittel és szeretettel!

  17. összegzés KATONASULI PORGRAM ÁLTAL KÖZVETÍTETT ÉRTÉKEK

  18. PÉLDAKÉP

  19. Önmagunk legyőzése

  20. ÖNVÉDELEM, SPORT

  21. Bajtársiasság

  22. Fegyelem

  23. Hagyományőrzés

  24. Család elismerése

  25. Hadisírgondoás

  26. Hazaszeret

  27. Katonai pálya

  28. Köszönöm a figyelmet!

More Related