“Uso de las TIC y Blogs en la Docencia y la Investigación”

1. “Uso de las TIC y Blogs en la Docencia y la Investigación” I Congreso Nacional de Educación e Innovaciones Tecnológicas Mérida (Venezuela),16 de Noviembre de 2007 Videoconferencia realizada por Tomás Guajardo Cuervo

2. Índice • 1.- Introducción • 2.- Uso de las T.I.C. • 2.1.- Uso de una web docente. • 2.2.- Incubadora de empresas en el aula • 3.- Los blogs para la docencia y la investigación

3. 1.- Introducción Incorporación gradual de las TIC a las aulas Motivos: 1.- Nuevos canales de comunicación 2.- Nuevos currículos 3.- Nuevos roles docentes 4.- Nueva metodología 5.- Recursos educativos actualizados

4. 2.- Uso de las T.I.C. • Uso de una web docente: 3 etapas: • Diseño de carácter pedagógico • Diseño de la estructura de la web • Diseño formal

5. Ventajas uso web docente • Facilita la comunicación entre profesor-alumno • Se dispone de información a través de enlaces de forma fácil y masiva • Acceso a contenidos de la asignatura en horarios fuera de los lectivos • Se incrementa la motivación del alumno • Se puede facilitar el estudio de la materia con inclusión de recursos multimedia. • Permite crear una base de datos de recursos

6. Inconvenientes web docente • Se pierde bastante tiempo • El alumno necesita conocimientos elementales de internet y poder disponer de equipo informático. • Se necesita una formación adecuada del profesorado • En educación on-line, el alumno tiene que disponer de acceso a internet en su domicilio

7. Recursos educativos web: www.ecobachillerato.com Destacamos los siguientes: • Cuestionarios on-line. (VER) • Cuestionarios conceptos económicos (VER) • Pizarra Digital (VER)y enciclopedia virtual (VER) • Otros recursos didácticos (VER) • IES Virtual y Tutoria on-line(moodle). VER • Webquests

8. Webquests (Uso guiado de internet en el aula) Estructura o partes de una webquests 1.- Introducción 2.- Tarea 3.- Recursos 4.- Proceso 5.- Evaluación 6.- Conclusión Más información : http://www.ecobachillerato.com/webquests/websquests.htm

9. Incubadora de empresas en el aula • Se realiza en la asignatura Fundamentos de Administración y Gestión de 2º Bachillerato • Grupos de 2 o 3 alumnos desarrollan un proyectos empresarial a lo largo del curso escolar • Participan en concursos de emprendedores • Se publican sus proyectos en www.crearempresas.com

10. 3.- Los blogs para la docencia y la investigación Hoy en día podemos crear , editar y mantener facilmente un blog (Ver 3 pasos para crear blogs desde www.blogger.com) “Esta herramienta se puede convertir en un instumento de gran valor en el proceso de enseñanza-aprendizaje dentro del modelo constructivista” (Fuente. Revista Telos-Tiscar Lara. VER)

11. Los blogs para la docencia y la investigación • Mis experiencias educativas: • En la Universidad de Zaragoza(Curso CAP). 1.- Utilización del Blog multiusuario como método de trabajo de Grupo: • Elaboración de una Programación Didáctica 2.- El Blog de clase como soporte para las noticias de economía (recurso didáctico y curricular). • Ver ejemplo

12. En Bachillerato, especialidad Economía • El Blog como herramienta de trabajo: • Ver Blogs de alumnos • Notificador • Co-evaluación Videoblog para uso de la Pizarra Digital: • Economyblog • Ver un ejemplo

13. Incubadora de empresas • Incorporación del blog como diario de trabajo • Ver blogs • Ver proyectos publicados en www.crearempresas.com • El Blog del emprendedor • Ver Noticias para el emprendedor

14. Esta experiencia sobre “el uso de los blogs como didáctica” ha obtenido en el mes de mayo 2006, el PRIMER PREMIO del VII Concurso “ a navegar” en la Modalidad C: Experiencias. organizado por Educared y Financiado por la Fundación Telefónica VER VIDEO

15. Otros usos del Blog • Investigación Cada día se utilizan más los blogs para la investigación a través de blogs privados y multiusuario. • Eventos Educativos Uso del blog antes y después de eventos educativos como jornadas, conferencias, congresos,etc..