Educación Bilingüe en Chile

1. Educación Bilingüe en Chile La luchaconstante de los pueblos originarios.

2. ¿ Qué es la educación intercultural o bilingüe? “La Educación Intercultural es una forma de entender y vivir la educación es un enfoque educativo que tiene un carácter inclusivo, donde la diversidad es un ingrediente indispensable y positivo para una educación integral y de calidad, considerándose la diversidad un valor que nos enriquece”

3. Ley 19.235 La ley 19.253 aprobada en 1993, en la cual se menciona la cultura y educación de los pueblos originarios, mediante el reconocimiento, respeto y protección de las culturas indígenas, contemplado en el art. 28

4. Artículo 28 Propone El uso y conservación de los idiomas indígenas El establecer en el sistema educativo nacional una unidad programática. La promoción de cátedras de historia, cultura e idiomas indígenas en la E. Superior

5. PEIB • Programa de educación Intercultural Bilingüe • Creado en el 1996 • Puesto en marcha en primera fase a 162 colegios • Enfocado por lo general en colegios donde existe una alta población estudiantil indígena

6. PEIB Con la puesta en marcha del Convenio 169 en 2009, el MINEDUC debe consultar a los pueblos originarios sobre “el como y el qué se debe enseñar sobre las lenguas originarias a los descendientes”

7. PEIB Con el ajuste curricular que está realizando el MINEDUC, entró en proceso la consulta de lo que se debe enseñar en el aula, sobre los pueblos originarios.

8. PROPUESTA DEL PEIB • Incorporar la asignatura al curriculum Nacional de “Lengua originaria” • Capacitación de docentes de Básica como profesores de comunidades que puedan enseñar la asignatura.

9. PROPUESTA DEL PEIB • Propuesta de carga horaria aún no está definida. • Se propone que para las regiones del país sólo será aplicado a los colegios que lo soliciten y que tengan un 20% de estudiantes indígenas en sus dependencias.

10. EJES DEL PEIB Tradición oral • Naturaleza: sonidos • Vida familiar, evento sociales- culturales ceremoniales • Valores tradicionales • Nociones del tiempo y espacio • Relatos fundamentales cosmogonícos • Historia ancestral en relatos y cantos • Fonemas propios • Relatos referidos al ámbito personal y familiar

11. EJES DEL PEIB Comunicación escrita • Significado simbólico de la escritura ancestral • Escritura en lengua originaria • Leyendas y mitos que incluyen elementos naturales y manifestaciones culturales • Hechos referidos a la  realidad familiar y territorial • Textos literarios y no literarios sobre experiencias personales o acontecimientos del entorno

12. La pregunta es: ¿ Cómo enseño una asignatura , si los niños y niñas tienen vago conocimientos de los pueblos originarios?

13. Experiencias educativas • Jardines Interculturales tanto en la comuna de La Serena y Coquimbo. • Jardín Intercultural de Altovalsol. • Talleres extra curriculares

14. Experiencias educativas AJAYU • Talleres Bilingües para niños y niñas de colegios municipales y subvencionados • Concursos de cuentos, pintura y poesía a nivel regional • Creación de la revista infantil “Mi primera Ajayu”

15. Experiencias educativas AJAYU • Talleres Bilingües para niños y niñas de colegios municipales y subvencionados

16. Experiencias educativas AJAYU

17. Experiencias educativas AJAYU Concursos de cuentos, pintura y poesía a nivel regional

18. Experiencias educativas AJAYU

19. Experiencias educativas AJAYU Creación de la revista infantil “Mi primera Ajayu”

20. Experiencias educativas AJAYU Campañas educativas e información