1 / 19

Gener 2010

Escolarització de l’alumnat amb necessitats educatives específiques derivades de discapacitat (NEED). Gener 2010. Abans que res , PERSONES!. Dignitat Respecte Pertinència a un grup, un col·lectiu, una societat Possibilitats d’aprendre Necessitat d’expressar-se i d’aprendre.

aquene
Download Presentation

Gener 2010

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Escolarització de l’alumnat amb necessitats educatives específiques derivades de discapacitat (NEED) Gener 2010

  2. Abans que res , PERSONES! • Dignitat • Respecte • Pertinència a un grup, un col·lectiu, una societat • Possibilitats d’aprendre • Necessitat d’expressar-se i d’aprendre

  3. Qualitat de vida • Decisions? • Cures? • Projectes? • Valorització? • Inactivitat? • Solitud?

  4. Dades de l’alumnat amb discapacitat a Andorra • Dades desembre 2009 123 alumnes

  5. Modalitat d’escolarització • Escola ordinària sense suport: 3 • Escola ordinària amb suport:109 • Escola especialitzada a Andorra: 9 • Escola especialitzada fora d’ Andorra:2

  6. Distribució per sistemes educatius • Sist . Ed. Andorrà: 55 • Sist. Ed. Espanyol Congregacional:20 • Sist. Ed. Espanyol:11 • Sist. Ed. Francés: 23 • EENSM : 9

  7. Principis decret ( des 2008)art 3 • Garantir els principis de respecte per la diferència, l’acceptació de les persones amb discapaciat, la participació plena i efectiva en el marc d’una escola inclusiva, la igualtat d’oportunitats, l’accessibilitat i la no-discriminació • Garantir les mesures de suport necessàries per reduir les barreres a l’aprenentagte i la participació

  8. Agents implicats Govern • MSBT (CONAVA ) • MECPrincipis decret ( des 2008)art 3 Departament SE i IE , APSI Sistemes educatius Escolarització als centres dels alumnes NEED Institució especialitzada : Escola EENSM : Programa PROGRÉS I EDES

  9. Orgàns, programes i altres aspectes de funcionament CONAVA, valoració, grau, modalitat Tipus de discapacitats decret des 2008 Comissió d'escolarització, aprovació recursos especialitzats Programa PROGRÉS, suports especialitzats Banc de recursos, mobiliari i informàtica

  10. La CONAVA (reglament 2004)valoració, grau, modalitat

  11. Tipus de discapacitatsDecret de regulació de l’escolarització de l’alumnat amb discapacitat; 3 de desembre del 2008 • Discapacitat psíquica • Alumnat amb discapacitat intel·lectual i del desenvolupament • Alumnat amb trastorns generalitzats del desenvolupament • Discapacitat física • Discapacitat sensorial • Derivada de disfunció visual • Derivada de disfunció auditiva • Discapacitat derivada de malaltia mental • Discapacitat per a la comunicació verbal

  12. Comissió d’escolarització Cada sistema educatiu ha elaborat un reglament (decret 3 Des O8)

  13. Programa PROGRÉS • Proporcionar els suports educatius, de rehabilitació i tècnics en el marc de l’ensenyament ordinari. • Garantir les mesures de suport • Garantir la qualitat de les intervencions • Funcionar d’acord amb la idiosincràsia i especificitat de cada sistema educatiu i en concret de cada centre educatiu. • Adaptar-se a l’orientació psicopedagògica de cada centre • Adaptar-se al funcionament intern de cada centre

  14. Suports i intervencions especialitzades • Suports en activitats d’aprenentatge • Suports en activitats de la vida diària • Suports en activitats d’educació física • Intervencions especialitzades en Logopèdia Psicomotricitat Fisioteràpia Assessorament i orientació

  15. PROFESSIONALS DEL PROGRAMA • Psicòleg • Terapeuta ocupacional 15

  16. Distribució de professionals

  17. FUNCIONAMENT • Coordinació d’horaris • Seguiment del funcionament dels professionals • Coordinació d’horaris • Valoraciódels recursos • Seguiment tècnic • Formació i grups de treball • Coordinació • Coordinació psicopedagoga • Coordinació mestres / especialistes • Participació equips educatius • Participació reunions famílies 17

  18. Distribucióalumnes / prof.per escoles

  19. Banc de recursos • Servei de préstec de mobiliari ( estris específics i material informàtic) • Gestionat per l’àrea de psicopedagogia • L’escola on està escolaritzat l’alumne ha de fer la demanda

More Related