1 / 28

De puzzel past steeds beter

De puzzel past steeds beter. Over de sprekers. Petra Cremers Remko van der Lei Onderwijskundig adviseurs bij de Hanzehogeschool Groningen Werkzaam met 4c/id vanaf 2002. Deze presentatie. Onze context - Onderwijsinnovatie bij de Hanzehogeschool Groningen Onze werkwijze

archie
Download Presentation

De puzzel past steeds beter

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. De puzzel past steeds beter

  2. Over de sprekers • Petra Cremers • Remko van der Lei • Onderwijskundig adviseurs bij de Hanzehogeschool Groningen • Werkzaam met 4c/id vanaf 2002

  3. Deze presentatie • Onze context - Onderwijsinnovatie bij de Hanzehogeschool Groningen • Onze werkwijze • 4c/id: wat bevalt? Succesfactoren bij ontwikkeling van onderwijs • 4c/id: welke vragen hebben we nog?

  4. Onze context

  5. Over de Hanzehogeschool Groningen • Met meer dan70opleidingen het meest brede hbo-onderwijsaanbod in Noord-Nederland • Veelkleurig:18 schools = 18 ‘culturen’ = 18x een eigen, unieke sfeer(jouw school, jouw cultuur, jouw sfeer) • Internationaal georiënteerd met stevige maatschappelijke positie in de Noordelijke regio

  6. Waar? Human Technology Technische opleidingen iPabo A'dam Engineering Buiten de HG Bouwkunde HAN Facility Mgt HvU - TB En meer... Economie FEM Uganda Ghana Marketing & Mgt Buitenland Indonesië

  7. Onderwijsinnovatie bij de Hanzehogeschool Groningen • Behoefte aan competentiegericht onderwijs • Context HG: Projectonderwijs • Behoefte aan structurering van innovatie • Start 4c/id bij Techniekopleidingen • Ondersteuning door onderwijskundig adviseurs

  8. Onze werkwijze

  9. Onderwijsvisie Beroeps- & opleidingsprofiel Onderwijskader Curriculumontwerp Blokontwerp Onderwijsplanning Onderwijsmateriaal “Hanzemodel” voor curriculumontwikkeling

  10. Onderwijsontwikkeling = meerdere lagen 3 Management onderwijszaken 1 Management van opleiding 4 workshoptrainers 2 docententeam

  11. Rol van onderwijskundig adviseurs • Workshops • Stappen in onderwijsinnovatie • Schrijven van profielen • Advisering en beoordeling

  12. 4cid – wat bevalt?

  13. Zoeken naar je rol; zoeken naar 4c/id • Denk 4c/id • Wees 4c/id!!!! Teach as you preach!!!

  14. Onderwijsvisie Beroeps- & opleidingsprofiel Onderwijskader Curriculumontwerp Blokontwerp Onderwijsplanning Onderwijsmateriaal Stappen in het innovatieproces – “Hanzemodel” voor curriculumontwikkeling Elke stap à la 4c/id begeleiden

  15. Zoeken naar je rol; zoeken naar 4c/id • Progressie in de Workshops voor docententeams • Uitleg theorie 4c/id + aan de slag • Expertvoorbeeld + Aanvulopdracht + aan de slag • Progressie in de producten die opgeleverd worden • Leertaken worden beter / creatiever / vollediger • Ondersteunende informatie sluit beter aan • Werken met “Hanzemodel” van onderwijsontwikkeling

  16. Ontwerpen = een creatief proces!!!

  17. Ervaringen met 4c/id • Beroepstaken helder gedefinieerd ‘Vaardighedenhiërarchie een goed praatstuk’ • Beoordelingscriteria uit de praktijk Contact met experts uit het beroepenveld • Integrale leerlijn expliciet onderbouwd Bewustwording van het niveau van de taken voor de studenten • Relatie leertaken en ondersteunende info expliciet Goede analyse van de theorie en vaardigheden in het curriculum

  18. Ervaringen met 4c/id • Leertaken: overzicht over de hele taak Meer leertaken in dezelfde tijd als één project Meer diepgang, meer transfer en minder frustratie bij de start van het project. • Structurering in het ontwikkelproces Voorspelbare, logische stappen • Deeltaakoefening, mentale modellen en cognitieve strategieën Het onderscheid is lastig voor docenten, nog geen verschil in instructiemaatregelen. • En meer…

  19. 4cid – wat kan anders? Welke vragen?

  20. Terminologie – te ‘onderwijskundig’? • Beroepstaak  kerntaak • Leertaak  integrale opdracht • Ondersteunende informatie  ondersteunende kennis en vaardigheden • Deeltaakoefening  oefening van routinetaken • JIT-informatie  kennis t.b.v. routinetaken

  21. Terminologie – 6c/id? • BEROEP  ONDERWIJS • --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- • Complexe vaardigheid  Leertaak (integratie) • Ondersteunende informatie  Instructiemaatregelen (diepgaand begrip, elaboratie) • JIT-informatie  Deeltaakoefening (snelheid en accuratesse) 4 1 2 5 3 6

  22. De puzzel is nog niet af…. • Doorlopende ondersteunende lijnen Lange lijnen met afhankelijkheden in al het onderwijs Het ‘geven’ van nog niet behandelde theorie niet ‘natuurlijk’ Puzzelen met taakklassen en moeilijkheidsgraad ondersteunende informatie

  23. De puzzel is nog niet af…. • Toetsen en werkvormen - Op zoek naar goede beoordelingscriteria - Wat zijn goede opdrachten en instructiemaatregelen? - Hoe feedback en beoordeling organiseren? - Laatste leertaak als individueel assessment?! • Flexibilisering van het onderwijs - Meerdere rollen, ondersteunende info en beoordelingscriteria bij één leertaak, hoe? - Competentieontwikkeling door het curriculum heen, hoe meten? • Reflectie en evaluatie - Als onderdeel van de complexe vaardigheid, of complexe vaardigheid op zichzelf?

  24. … maar 4c/id geeft het raamwerk! • Structuur van het onderwijs logischer • Curriculum is transparanter • Communicatie over het beroep • Communicatie over curriculum helderder • Onderwijs is meer in lijn met praktijk

  25. Ontwerpen is nooit kinderwerk

  26. Ontwerpen is eerder een sudoku

  27. Ontwerpen is altijd anders

  28. De puzzel past steeds beter r.r.van.der.lei@pl.hanze.nl p.h.m.cremers@pl.hanze.nl

More Related