1 / 8

A történelem tanításának és tanulásának módszerei és stratégiái 2007. szeptember

A történelem tanításának és tanulásának módszerei és stratégiái 2007. szeptember. 1. Tanulás felfogások (A). 2. Tanulás felfogások (B). 3. Iskolai tudás – követelmények ( Bloom taxonómiája a követelmények strukturálásához). TARTALMI KÖVETELMÉNYEK (Mit kell tudni?).

argus
Download Presentation

A történelem tanításának és tanulásának módszerei és stratégiái 2007. szeptember

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. A történelem tanításának és tanulásának módszerei és stratégiái2007. szeptember

  2. 1. Tanulás felfogások (A)

  3. 2. Tanulás felfogások (B)

  4. 3. Iskolai tudás – követelmények(Bloomtaxonómiája a követelmények strukturálásához) TARTALMI KÖVETELMÉNYEK (Mit kell tudni?) MŰVELETI KÖVETELMÉNYEK(Hogyan, milyen szinten kell tudni?)

  5. 4. Történelemtanítási stratégiák A tanulás Ismeretorientált, Tanárorientált, Irányított, Receptív, Reproduktív, Osztálykeretben, Passzív befogadás Kognitív Emocionális, pragmatikus Kognitív Képességorientált, Tanulóorientált, Önálló Produktív Csoportban/ egyénileg, Aktív elsajátítás Emocionális, pragmatikus

  6. 5. A tanulásszervezés hangsúlyos területei • Tervezés • Tevékenységek szervezése • Módszertani alternatívák • Mérés, értékelés

  7. 6. Összegzés CÉLOK: • Tantárgyi ismeretek helyett történelmi műveltség, történelemszemlélet, a történelmi megismerés képessége • TARTALOM: • Politikatörténet, eseménytörténet túlhangsúlyozásahelyett  társadalom-, életmód-, mentalitás-, technikatörténet stb. • A kronologikus szempont mellett  tematikus "hosszmetszetek", "keresztmetszetek", esettanulmányok • Diakron szemlélet mellett  szinkron szemlélet • Az egyetlen történelmi igazság helyett  multiperspektívikus megközelítés

  8. MÓDSZEREK • Módszertani alternatívákban való gondolkodás • Tudatos módszerválasztás • Puszta ismeretátadás helyettönálló ismeretszerzés • Passzív megértés helyett aktív kommunikáció, alkalmazható tudás • MÉRÉS, ÉRTÉKELÉS • Ismeret, megértés mellettalkalmazás • Tartalmi követelmények mellett képesség jellegű követelmények

More Related