1 / 26

U Slavonskom Brodu 6. prosinca 2011.

Klasična gimnazija fra Marijana Lanosovića s pravom javnosti Slavonski Brod. Izostajanje učenika s nastave. U Slavonskom Brodu 6. prosinca 2011. Svrha provođenja istraživanja Upoznati kako izostajanje s nastave utječe na uspjeh učenika

arissa
Download Presentation

U Slavonskom Brodu 6. prosinca 2011.

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Klasična gimnazija fra Marijana Lanosovića s pravom javnosti Slavonski Brod Izostajanje učenika s nastave U Slavonskom Brodu 6. prosinca 2011.

  2. Svrha provođenja istraživanja • Upoznati kako izostajanje s nastave utječe na uspjeh učenika • Početna hipotezaIzostajanje učenika s nastave više je povezano s izbjegavanjem loših ocjena i preopterećenošću učenika nego s njihovom namjerom da se dobro provode izvan škole.Orijentacijsko istraživanje • Na uzorku od četrdeset učenika od 1. do 4. razreda KGFML, učenici trećeg razreda proveli su sociološko istraživanje na temu izostajanja učenika s nastave • U svakom od osam razrednih odjela anketirano je deset učenika, od čega pet mladića i pet djevojaka • Metoda istraživanja je anketa

  3. Cilj istraživanja • Utvrditi kako izostajanje učenika s nastave utječe na njihov uspjeh u školi • Koji su najčešći razlozi izostajanja s nastave • Koliko često učenici izostaju s nastave • Kakav stav imaju roditelji i profesori prema izostancima • Koje su posljedice izostajanja • Kako prijatelji iz razreda utječu na broj izostanaka • Načini na koje učenici opravdaju svoje izostanke

  4. 1. Pogađa me kada dobijem lošu ocjenu

  5. 2. Roditelji su me spremni opravdati kad pobjegnem

  6. 3. Lako se uspijem opravdati kod razrednika kad nisam na nastavi

  7. 4. Bježim na nagovor prijatelja

  8. 5. Kažem roditeljima i razredniku da sam bolestan

  9. 6. Opravdava me voditelj izvanškolskih obaveza

  10. 7. Nabavljam lažne ispričnice

  11. 8. Svaki put kad izostanem kažem roditeljima istinu

  12. 9. Nekoliko dana unaprijed planiram kada ću izostati

  13. 10. Izostajem s nastave zadovoljan/na jer znam da ću na taj način imati bolji uspjeh u školi

  14. 11. Kada izostanem iz škole, to je najčešće jer…

  15. 12. Kako se najčešće osjećaš nakon izostajanja s nastave? Razmišljam o tome kako ću nadoknaditi propušteno gradivo Osjećam strah od „osvetoljubljivosti“ profesora i roditeljske reakcije Bojim se osude kolega Ne zamaram se razmišljanjima o posljedicama

  16. 13. Kako tvoji prijatelji reagiraju na tvoje izostanke?

  17. 14. Koliko često izostaješ s nastave?

  18. 15. Kada izostanem s nastave vrijeme provodim… Uneposrednoj blizini škole/u školi, ali na sigurnoj udaljenosti Sdjevojkom/ mladićem/prijateljima u kafiću Odem kući i slažem roditeljima da nismo imali zadnje sate Odem kući i roditeljima kažem istinu

  19. 16. Kada namjerno izbjegnem nastavu…

  20. 17. Kako roditelji reagiraju na tvoje izostajanje s nastave?

  21. 18. Smatraš li da je izostajanje s nastave prihvatljivo ponašanje?

  22. 19. Kada izostanem s nastave, moj uspjeh u školi nakon toga je…

  23. 20. Što želiš postići izbjegavanjem nastave? Najopširniji i najzanimljiviji odgovor od svih ispitanika: „Odmor od iscrpljenosti nastale prečestim pohađanjem umno uništavajuće i veoma stresne nastave. Osmosatno sjedenje za školskom klupom uzrokuje teška oštećenja diskusa među kralježnjacima te potiče rapidno nakupljanje masnih naslaga što može uzrokovati srčano zatajenje i moždani udar u kasnoj dobi. Iz prethodno navedenih razloga zaključujemo da je pohađanje škole veoma nezdravo, opasno i samouništavajuće gledano sa psiho-fizičkog stajališta te zbog toga preporučujemo nadležnim organima da reduciraju ukupan broj školskih sati te da prohibiraju jedan radni dan. Ako, u kojem slučaju do toga ne dođe, svim učenicima predlažemo da samoiniciraju opći štrajk školskog sustava.” S poštovanjem, učenik trećeg razreda 

  24. Zaključak • Početna hipoteza: (izostajanje učenika KGFML više je povezano s izbjegavanjem loših ocjena i relativnom preopterećenošću učenika nego s njihovom namjerom da se dobro provode izvan škole) potvrđena je rezultatima ankete • samo maturanti misle da je izbjegavanje nastave prihvatljivo ponašanje i njihovo pravo i jedini su koji eskiviraju nastavu zato što im je dosadno, a zatim vrijeme provedu u kafiću • u generaciji 3. razreda ustvrđeno je postojanje „kulta izbjegavanja nastave“ u kojoj gotovo svi odreda nastavu izbjegavaju zbog želje za boljom ocjenom • učenici 2. razreda najviše unaprijed kalkuliraju • 1. razredi su najmanje zabrinuti oko svojih ocjena, najmanje planiraju izostajanje i najviše su pod utjecajem vršnjaka. • gotovo svi učenici uvjereni da im je nakon izostajanja s nastave uspjeh u školi bolji • dva najprotuslovnija rezultata ankete: većina učenika KGFML izostaje samo u slučajevima kada su uistinu spriječeniučenici KGFML smatraju da izostajanje s nastave uopće nije prihvatljivo ponašanje

  25. Anketu proveli… Brkić Sanja Gajger Lana Galović Barbara Ivanović Josip Jozić Luciana KladarićIvana

  26. Zahvaljujemo na pozornosti! :)

More Related