80 likes | 237 Views
Struktur for tilpasset opplæring i forhold til minoritetsspråklige elever. Sentrale føringer. Strategiplanen ”Likeverdig utdanning i praksis” (2004, revidert 2007) St.meld.nr. 23 (2007-2008) språk bygger broer St.meld. Nr. 16 (2006 2007)….. og ingen sto igjen
E N D
Struktur for tilpasset opplæring i forhold til minoritetsspråklige elever
Sentrale føringer • Strategiplanen ”Likeverdig utdanning i praksis” (2004, revidert 2007) • St.meld.nr. 23 (2007-2008) språk bygger broer • St.meld. Nr. 16 (2006 2007)…..og ingen sto igjen • Rett til inntak § 3-1 første ledd
Sentrale føringer (fort.) • Vilkår til inntak i Inntaksforskriften • Har gjennomgått norsk grunnskole • Har gjennomgått allmenn grunnopplæring i utlandet minst 9 år eller har kunnskap og dugleik på nivå med norsk grunnskole • Er skriven ut av grunnskolen etter opplæringslova § 2-1 fjerde ledd
Lovendringer • § 1-3 Tilpassa opplæring Opplæringa skal tilpassast evnane og føresetnadane til den enkelte eleven lærekandidaten og lærlingen. § 3-12 Særskilt språkopplæring for elevar frå språklege minoritetar Elevar i videregåande opplæring med anna morsmål enn norsk eller samisk har rett til særskilt norskopplæring til dei har tilstrekkeleg dugleik i norsk til å følgje den vanlege opplæinga i skolen Om nødvendig har slike elevar også rett til morsmålsopplæring, tospråkleg fagopplæring eller begge delar.
Nye skjemaer og rutinebeskrivelser • Melding fra søker om behov for timer til særskilt språkopplæring ihht § 3-12 • Vedtak innvilges/avslag • Klageorientering • Orientering om viderehenvisning til hjelpetjenesten • Utdanningsetaten vil i vårhalvåret 2009 etablere en arbeidsgruppe til å utarbeide forslag på dette området
Opplæringsmodeller • Sjøveganmodellen: • Grunnskole for voksne ihht oppl. § 4A-1, tilbud om kurset norsk og samfunnskunnskap for voksne innvandrere lokalisert til en videregående skole • Fordel: God sosial profil for ungdom i alderen 16-21 år og ikke forbruk av rettsår • Forbedret grunnkompetanse før inntak • Utfordring: Ressurskrevende for TF • Krav om et visst antall elever pga. nivåtilpasning
Opplæringsmodeller (fort.) Innføringsklasse • For elever med kort botid • Fordel: ikke forbruk av rettsår • Følger læreplan i grunnleggende norsk • Følger utvalgte mål fra ordinære vg1 kurs og fellesfag kan søke alle ordinære vg1 etter avlagt innføringsår. • Eksamen som privatist • Utfordring: Øker TF utgifter til minoritetsspråklige elever. Tilbudet bør lokaliseres til få læresteder evt. i kombinasjon med lyd-bilde.
Opplæringsmodeller (fort.) Fordeling av et utdanningsprogram over to år • Et generell tipasningsordning som også kan brukes i forhold til minoritetsspråklige