PAOn henkilökunnan koulutuspäivä 6.8.2012 Valo, Ylöjärvi

1. PAOn henkilökunnan koulutuspäivä 6.8.2012 Valo, Ylöjärvi Opiskelijoiden henkilökohtaisen ohjauksen kehittämisen toimenpideohjelma Eveliina Ojala, Sirpa Salo-Saari

2. Oma persoona ja ohjaajuus

3. Ohjaajan tärkein työkalu - oma persoona • Persoona – taulu kehyksineen • Synnyinlahjana kehykset eli temperamentti • Perimän ja ympäristön yhdistelmä -> persoonallisuuden piirteet = maalaus (ulospäinsuuntautuneisuussovinnollisuus tunnollisuus tasapainoisuusavoimuus)

4. Omien reaktioiden ymmärryksestä toisen tunnetilan tavoittamiseen • Temperamentiltaan erilaiset ohjattavat saavat ohjaajassa esiin erilaisia tunteita ja reaktioita -> oman persoonan/temperamentin tunnistamisen merkitys • Ympäristön ja yksilön välinen yhteensopivuus parantaa kommunikointia, ymmärrystä • ”Toisen tunnetilan tavoittaminen edellytys onnistuneelle terapialle” • Itsetunto syntyy hyväksytyksi tulemisen tunteesta

5. Erilaisia tapoja hahmotella taulua • Klassisesta, Galenoksen temperamenttiopista (eKr.) nykytutkimukseen, mm. Liisa Keltikangas-Järvinen • ”Värikkäät oppilaamme” • Introversio-ekstroversio • Big-five persoonallisuuskysely (Goldberg 1992). Löytyy kokonaisuudessa esimerkiksi osoitteesta: https://www.vastaamo.fi/persoonallisuustesti/

6. Jo muinaiset kreikkalaiset…ja roomalainen Galenos • Galenoksen temperamenttioppi eli jako neljään luonnetyyppiin (eKr.) • Taustalla Hippokrateen ajatus kahdesta ruumiinrakenteen perustyypistä (pitkän ja hoikan, joka on taipuvainen tuberkuloosiin, sekä lyhyen ja paksun, joka on taipuvainen halvauksiin) sekä neljän ruumiinnesteen ominaisuuksista sekä niiden vaikutuksista ihmissieluun. • Tuloksena oli neljä temperamenttityyppiä: 1. vilkas sangviinikko 2. surumielinenmelankolikko 3. kuohahtelevakoleerikko 4. hidas flegmaatikko

7. Big five • 1940-luvulla määritelty 16 testauskelpoista persoonallisuuden piirrettä • Tiivistetty viiteen ulottuvuuspariin – big five: sulkeutuneisuus - ulospäinsuuntautuneisuussovittelevuus - omapäisyys huolellisuus - huolettomuus tunteiden vähäeleisyys - ailahtelevuus avoimuus - varautuneisuus • Viriävät temperamentista, elämänkokemus säätää

8. Temperamenttikasvatus ”Värikkäät oppilaamme” • Temperamenttikasvatusta kehitetty erityisesti alakouluissa (vrt. lasten säätelytaidot oman käyttäytymisen suhteen) • VAIKKA aikuistenkin kohdalla on hyvä muistaa, että ”ajan oloon pelkkä ulkoisten toimintatapojen opettelu kuluttaa ja rasittaa persoonaa” – yhteys omaan tunne-elämään tärkeä! • ”Värikkäät oppilaamme”-materiaali on kehitetty opetushallituksen tukemana Kuopiossa, Pirtin koulussa (2007) http://www.oph.fi/download/46882_varikkaat_oppilaamme.pdf

9. Introversio - ekstroversio Introversio-ekstroversio = sulkeutuneisuus-ulospäinsuuntautuneisuus • Yksi persoonallisuuden viidestä suuresta ulottuvuusparista • Introvertti uupuu sosiaalisesta stimulaatiosta, ekstrovertti saa siitä lisää virtaa • Introverttiydessä ei ole kysymys epäsosiaalisuudesta – usein introvertti voimaantuu kahdenkeskisissä keskusteluissa • Myös kulttuuriset tekijät vaikuttavat

10. Persoonallisuuden kehityksestä ja temperamentista ovat kirjoittaneet lisäksi mm.: Thomas & Chess ”Temperament and personality” Keltikangas-Järvinen ”Temperamentti – ihmisen yksilöllisyys” Cain ”Hiljaiset – introverttien manifesti Metsäpelto & Feldt ”Meitä on moneksi. Persoonallisuuden psykologiset perusteet.”