Evaluation des compétences du socle en technologie en classe de 3e

1. Evaluation des compétences du socle en technologie en classe de 3e le projet pour évaluer les compétences du socle D. PETRELLA – IA-IPR STI - Versailles

2. Présentation écrite et orale du projet, argumentation… Lecture de documents techniques, échanges et jeu de rôle… Respect des comportements favorable à la sécurité, travail en équipe… Démarche d’investigation, de résolution de Pb, réalisation… Progrès technique, inventions et innovation… Outils de travail collaboratif, partage de documents…

3. La réalisation d’un projet pluridisciplinaire « l’Autolib» en 3ème Jean-Bernard HERMETZ– professeur de technologie – Académie de Versailles

4. Analyse fonctionnelle de l’Autolib Sol Utilisateur(s) FS2 FS1 FS4 FS3 Energie Espace réservé Autolib FS13 FS5 FS6 FS12 FS7 Environnement FS8 Milieu extérieur FS11 FS9 FS10 Œil Législation Ville FS1 : Permettre à un ou plusieurs utilisateurs de se déplacer sur le sol FS2 : S’adapter aux conditions de la route FS3 : Permettre à l’utilisateur d’accéder à l’Autolib FS4 : Accueillir un certain nombre d’utilisateurs confortablement  FS5 : Permettre à l’espace réservé de s’implanter harmonieusement dans le milieu extérieur FS6 : Stocker et alimenter l’Autolib FS7 : Résister au milieu extérieur FS8 : Se mettre dans des conditions de sécurité par rapport au milieu extérieur FS9 : Respecter toutes les normes en vigueur FS10 : S’implanter dans le design urbain FS11 : Etre esthétique FS12 : Respecter l'environnement FS13 : S'adapter aux énergies propres disponibles Jean-Bernard HERMETZ– professeur de technologie – Académie de Versailles

5. La réalisation d’un projet pluridisciplinaire « l’Autolib» en 3ème 5 mini-projets Jean-Bernard HERMETZ– professeur de technologie – Académie de Versailles

6. L’organisation pédagogique du projet Autolib Îlot 1 : Etude et réalisation du design de la carrosserie Îlot 2 : Etude et réalisation de l’espace réservé au stockage du véhicule Îlot 5: Etude des matériaux et réalisation du châssis Îlot 4 Etude et gestion de la sécurité Îlot 3 Etude et réalisation de la motorisation Jean-Bernard HERMETZ– professeur de technologie – Académie de Versailles

7. Etape 2 : Rédiger le cahier des charges Etape 1 : Formuler le besoin Etape 5 : Présenter le dossier final Etape 4 : Modéliser et réaliser le prototype La démarche de projet CI1 Appropriation du cahier des charges CI2 Recherche de solutions techniques Etape 3 : Rechercher les solutions techniques CI3 Revue de projet et choix de solutions CI4 Réalisation et validation du prototype CI5 Présentation finale d’un projet Jean-Bernard HERMETZ– professeur de technologie – Académie de Versailles

8. CI1 Appropriation du cahier des charges Evaluation individuelle et en équipe Domaines et items du socle commun de la compétence 3 et 4 Domaines et items du socle commun de la compétence 3 C3-1 Extraire d’un document les informations C3-1 C3-3 C3-3 C3-1 Extraire d’un document les informations Proposer une expérience Proposer une expérience Extraire les informations d’un fait observé C4 C3-4 Proposer une représentation adaptée C3-4 Exprimer une solution Construire un graphique en appliquant des consignes C3-2 C3-1 Extraire les informations d’un fait observé Jean-Bernard HERMETZ– professeur de technologie – Académie de Versailles

9. CI2 Recherche de solutions techniques Domaines et items du socle commun de la compétence 3 et 4 Domaines et items du socle commun de la compétence 3 Evaluation individuelle, orale et en équipe C3-1 Extraire d’un document les informations C4 C3-4 Exprimer une solution Utiliser un tableur pour recueillir, les informations C3-1

10. CI3 Revue de projet et choix de solutions Evaluation individuelle et en équipe Domaines et items du socle commun de la compétence 3 Domaines et items du socle commun de la compétence 3 C3-1 C3-1 Extraire d’un document les informations Extraire d’un document les informations Construire un graphique en appliquant des consignes Faire un dessin en respectant des conventions Réaliser tout ou partie d’un objet technique C3-2 C3-2 C3-2 Jean-Bernard HERMETZ– professeur de technologie – Académie de Versailles

11. CI4 Réalisation et validation du prototype Evaluation individuelle et en équipe Domaines et items du socle commun de la compétence 3 Domaines et items du socle commun de la compétence 3 C3-1 Extraire d’un document (papier ou numérique) les informations relatives à un thème de travail C3-1 C3-3 C3-3 C3-1 Participer à la conception d’un protocole Mettre en œuvre le programme Reformuler par un moyen de son choix les données utiles qu’il a prélevées Extraire les informations d’un fait observé C3-4 C3-4 Proposer une représentation adaptée Proposer une représentation adaptée Mesurer (lire et optimiser) C3-2

12. CI5 Présentation finale d’un projet Evaluation orale des équipes Domaines et items du socle commun de la compétence 1 et 4 Domaines et items du socle commun de la compétence 3 C4 C1.1 Dégager par écrit ou oralement l’essentiel d’un texte lu C3-4 Exprimer une solution Jean-Bernard HERMETZ– professeur de technologie – Académie de Versailles

13. Répartition des domaines évaluables en 3ème Jean-Bernard HERMETZ– professeur de technologie – Académie de Versailles

14. Exemple de démarche expérimentale sur le projet « La lutte pour la propagation des virus » Problème posé : Comment mesurer la dose de savon délivrée par le distributeur? Recherche d’hypothèses par les élèves : La liste du matériel (emprunté au laboratoire de la Physique) Investigations et observations Interprétation et synthèse • Capacités évaluables: • - proposer une méthode, une expérience • faire des essais • mettre en œuvre un protocole expérimentale • confronter le résultat au résultat attendu

15. Comment évaluer la démarche expérimentale pendant la démarche de projet? Une seule équipe (Îlot 1) est en situation de démarche expérimentale, les autres équipes des autres Îlots poursuivent les étapes de la démarche de projet. CI1 Appropriation du cahier des charges Un seul îlot C3-2 Pratiquer une démarche expérimentale Situation d’investigation Comment? CI2 Recherche de solutions techniques Pourquoi? Prendre le temps d’évaluer l’équipe sur les capacités du socle commun Jean-Bernard HERMETZ– professeur de technologie – Académie de Versailles

16. Compétence 6 Compétence 1 Compétence 4 Compétence 3 Compétence 7

17. Merci de votre attention Jean-Bernard HERMETZ– professeur de technologie – Académie de Versailles