La loi Liberté responsabilité des universités s’inscrit dans un contexte d’ensemble

1. La loi Liberté responsabilité des universitéss’inscrit dans un contexte d’ensemble - la Lolf - le LMD -le Pacte pour la recherche (HCNS, ANR, AERES, Pôles de compétitivité, Instituts Carnots, PRES,…) - Décret écoles doctorales - Loi LRU

2. Une réorganisation du paysage de la recherche et de l’enseignement supérieur Le passage d’unschéma à fonctions intégrées à un schéma à fonctions différenciées distinguant trois niveaux : • - l’orientation programmation indiquer le sens • - la fixation des objectifs l’allocation des ressources • - la production opérationnelle de connaissance, de formation, d’insertion professionnelle…

3. Liberté Responsabilité des Universités • - Une loi de décentralisation ce qui compte c’est l’appropriation locale • - une loi incrémentale ce qui compte c’est l’apprentissage

4. Trois éléments de réussite : • - la transformation de l’administration centralePasser à un pilotage stratégique centré sur les orientations, le contrat et la clarification de la répartition des ressources • - la capacité des opérateurs un établissement affichant une stratégie et des objectifs, un président légitime et garant de leur réalisation, une équipe mobilisée capable d’apprentissage (évaluation interne) • - la qualité de l’évaluation externe permettant à l’établissement de se positionner et d’évoluer légitimant l’effort collectif plutôt que la débrouille individuelle

5. Un nouveau rôle pour la CPU • Le besoin d’une régulation professionnelle plutôt que règlementaire de nouveaux rapports avec « la tutelle » proposer des règles communes • La mise en place d’une cellule d’appui regroupant des experts diversifiés préparant échange d’expériences, outils et formations en réaction aux demandes des présidents et chefs de projets

6. Conduire une stratégiefaire ce qui renforce • Le diagnostic préalable Objectiver savoir ce qu’on est, où on est et ce qu’on fait • Se définir un projet Partager se donner une image,ce qu’on veut devenir • Choisir des objectifs Cibler quelle performance améliorer?avec qui? avec quels moyens? • Conduire des actions Confier Décliner les objectifs et (ré)ajuster les actions et moyens