Mayo 2013 Mérida, Venezuela

1. CUENTO PARA ADOSLESCENTESIMPORTANCIA DE IDENTIFICAR EN NUESTROS ESTUDIANTES, LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y LOS DIFERENTES ESTILOS DE APRENDIZAJE Mayo 2013 Mérida, Venezuela

2. Conceptos Básicos: Unidad II ¡Hace algún tiempo en la escuela Andinita un profesor llamado Luis era el encargado de la clase del 6togrado…

3. Conceptos Básicos: Unidad II …Luis era un profesor dedicado que se había formado bajo la doctrina conductista… … por lo cual su pensamiento sobre dar clase era que debía saberlo todo y su interacción con los alumnos se basaba en que ellos aprendieran lo que él les dictaba y escribía en la pizarra!

4. Conceptos Básicos: Unidad II ¿Existe algún problema en como les explico? Ó ¿Sencillamente no quieren aprender? … sin embargo Luis comenzó a preguntarse porque parte del grupo no parecía interesado en aprender… Zzz Zzz Zzz Zzz Zzz Zzz Zzz

5. Conceptos Básicos: Unidad II Un día Luis revisando los resultados de un examen que le había practicado a sus estudiantes encontró que la mitad del curso no había respondido satisfactoriamente… Luis se preocupó y decidió hablar con la profesora María, una compañera de trabajo que siempre hablaba sobre lo bien que iban sus alumnos…

6. Conceptos Básicos: Unidad II Yo preparo las clases, les escribo en la pizarra y explico de la mejor manera lo que allí plasmo pero hay un grupo que no logra comprenderme María sabes que estoy preocupado!! He notado que mi curso no va bien en los exámenes y estoy evaluando si estoy haciendo algo mal Luis se reúne con María para plantearle su situación!!

7. Conceptos Básicos: Unidad II María luego de escuchar a Luis le responde: Yo me documente y existen diferentes estilos de aprendizaje y tipos de inteligencia… No todos desarrollamos el conocimiento de la misma manera Luis no será que ese grupo es más dado a aprender de otra forma que no sea a través de lo escrito en una pizarra o de una explicación verbal. ¿ Como puedo darme cuenta de eso María?

8. Conceptos Básicos: Unidad II -. ¿Tu aplicas eso en tu clase María? -. Si Luis, al principio de año realizo un test que me indica que tipos de inteligencia y que estilo de aprendizaje tiene el grupo con el que voy a trabajar y en función de ello procuro planificar las clases para abarcar todo el grupo…

9. Conceptos Básicos: Unidad II Luis va camino de su casa pensando en lo que le había dicho María… …Por lo cual al llegar a su casa decide comenzar a investigar y leer sobre los diferentes estilos de aprendizaje y las inteligencias múltiples

10. Conceptos Básicos: Unidad II • 4MAT Systema de Benice McCarthy Encuentra que se han realizado varias investigaciones y trabajos sobre los estilos de aprendizaje e inteligencias múltiples: • Modelo de Honey y Mumford • Modelo de David Holb • Modelo de Grasha-Riechmann • Modelo de Dunn y Dunn • Modelo de VARK • Modelo de tipos de personalidad • Estilos de aprendizaje a través de personalidad de Briggs y Myers • Teoría de las inteligencias múltiples • Robert Stenberg: perfiles de estilos y la inteligencias

11. Conceptos Básicos: Unidad II De dichas investigaciones Luis, decide utilizar la teoría de inteligencia múltiples y el modelo de aprendizaje de VARK… …el modelo de VARK se basa en el aprendizaje a través de los sentidos…

12. Conceptos Básicos: Unidad II … Así es como Luis decide aplicar los test a su grupo de alumnos para averiguar su estilo de aprendizaje y ver el tipo de inteligencia a fin de adaptar sus sistema de enseñanza de acuerdo a los resultados.

13. Conceptos Básicos: Unidad II Los resultados que Luis obtuvo fueron variados encontrándose que habían estudiantes con un tipo de aprendizaje visual con una inteligencia intrapersonal y otras asociaciones para otros estudiantes.

14. Conceptos Básicos: Unidad II …para Luis era un reto planificar y establecer objetos de aprendizaje variados para abarcar a su grupo, pero asumió el reto ya que como educador comprendió que su labor era que sus estudiantes aprendieran a aprender…

15. Conceptos Básicos: Unidad II Así Luis comenzó a planificar sus clases de la siguiente manera: Temas con: • Mapas conceptuales. • Diagramas, animaciones • Videos Temas con: • Sonidos • Debates • Lecturas

16. Conceptos Básicos: Unidad II Así Luis comenzó a planificar sus clases de la siguiente manera: Temas con: • Composiciones • Resúmenes • Bitácoras Temas con: • Teatro • Manipular objetos • Que los alumnos pasen al pizarron

17. Conceptos Básicos: Unidad II Al comenzar a llevar a cabo este nuevo plan de actividades Luis encontró que el curso alcanzaba los objetivos planteados y todos sus estudiantes estaban interesados en su clase, participaban continuamente y se apoyaban unos con otros…

18. Conceptos Básicos: Unidad II Al finalizar el curso los alumnos se despidieron del profesor agradeciéndole lo aprendido y diciéndole que sus clases eran las mejores que habían tenido en esa escuela, por lo cual Luis estaba muy feliz.

19. Conceptos Básicos: Unidad II … Desde ese momento Luis siempre al iniciar cada nuevo año escolar practica el test a sus estudiantes y en función de los resultados eso basa su planificación… … Luis como profesor también se documenta continuamente ya que con esto el también aprende nuevas maneras y estrategias para realizar los recursos de aprendizaje