Metodología de la investigación

1. Metodología de la investigación Tema IV. Justificación, viabilidad Y alcance de una investigación e Hipótesis Facilitador: Dr. John Henry A. Morales Instituto especializado de estudios superiores Loyola. San Cristóbal Rep. Dom.

2. Justificación

3. Justificación de una investigación Por justificación se entiende sustentar, con argumentos convincentes, la realización de un estudio, en otras palabras, es señalar por que y para que se va a llevar a cabo dicha investigación. Se refiere a plantear en forma resumida y concreta los motivos por los cuales se realizó la investigación, éstos pueden ser de carácter particular, por necesidad profesional, por gusto, para aprendizaje o citar cualquier otra razón de la cual partió el autor de la tesis. Se busca que el alumno conteste y resuelva estas interrogantes: ¿Para qué? (Realizó la tesis o investigación). ¿Por qué? (Eligió el tema o investigación).

4. Justificación de una investigación Para elaborar la justificación primero se tiene que conocer bien el problema, posteriormente se requiere de: 1- Explicar por que es importante realizar la investigación. 2- Que beneficios se obtendrían al resolver la problemática que se plantean y al difundirse o explotarse los resultados de dicha investigación. 3-Dar las razones o motivos por las cuales se procede a la investigación.

5. Justificación La investigación debe realizarse con un propósito definido y no por capricho del investigador. El propósito debe de ser lo suficientemente fuerte para justificar la investigación. El investigador debe demostrar por qué es conveniente la investigación y cuales serán los beneficios que se obtendrán.

6. Justificación Cumplir con al menos uno de los siguientes criterios: Conveniencia: ¿Para que sirve? Relevancia social: ¿Quiénes se beneficiarán? Implicaciones prácticas: ¿Ayudará a resolver algún problema? Valor teórico: ¿Se llenará algún hueco de conocimiento? Utilidad metodológica: ¿Ayudará a definir o mejorar la forma en que se estudia una variable, concepto, etc.?

7. Justificación

8. Justificación Práctica Se considera que una investigación tiene justificación práctica cuando su desarrollo ayuda a resolver un problema o, por lo menos, propone estrategias que de aplicarlas contribuirían a resolverlo.

9. Justificación Teórica En investigación existe una justificación teórica cuando el propósito del estudio es generar reflexión y debate académico sobre el conocimiento existente, confrontar una teoría, contrastar resultados o hacer epistemología del conocimiento existente.

10. Justificación Metodológica En investigación científica, la justificación metodológica del estudio se da cuando el proyecto por realizar propone un nuevo método o una nueva estrategia para generar conocimiento válido y confiable.

11. Justificación de la investigación

12. Viabilidad de una investigación Un investigador debe tomar en cuenta la disponibilidad de recursos financieros, humanos y materiales que determinarán en última instancia que la investigación se realice.  ¨     Es decir, debemos preguntarnos realistamente: ¿puede llevarse a cabo esta investigación? y ¿cuánto tiempo tomará realizarla? ¿Cuáles equipos, materiales, personal cualificado e infraestructura se requieren para la investigación? ¿Qué inversión económica se requieren, si los fines a lograr con la investigación la justifican y finalmente si existe posibilidades de disponibilidad de dichos recursos? Estos cuestionamientos son particularmente importantes cuando se sabe de antemano que se dispondrá de pocos recursos para efectuar la investigación

13. Viabilidad de una investigación La viabilidad de una investigación se define como la factibilidad de la realización de un estudio en cuanto a los recursos disponibles.

14. Viabilidad de la Investigación • Ser realistas: • ¿Se puede llevar a cabo esta investigación? • ¿Cuánto tiempo tomará realizarla? • Tomar en cuenta la disponibilidad de tiempo y de recursos financieros, humanos y materiales.

15. Delimitaciones Una vez justificada la investigación, es necesario plantear las limitaciones dentro de las cuales ésta se realizará (no todos los estudios tienen las mismas limitaciones, cada investigación es particular). Las limitaciones en un proyecto de investigación pueden referirse a: Limitaciones de tiempo. Cuando una investigación esta referida a un hecho, situación, fenómeno o población que van a ser estudiados durante un determinado periodo, sea retrospectivo o prospectivo, es necesario determinar cual será el periodo dentro del cual se realizará el estudio.

16. Delimitaciones Limitaciones de espacio o territorio. Son aquellas demarcaciones referentes al espacio geográfico dentro del cual tendrá lugar una investigación. Las investigaciones pueden limitarse a una zona de una ciudad, a una ciudad, una región, un país, un continente, etcétera. Limitaciones de recursos. Se refiere a la disponibilidad de recursos financieros básicamente para la realización de proyecto de investigación.

17. Delimitaciones Además de estas limitaciones, en un proyecto de investigación puede haber limitaciones de información, población disponible para el estudio, dificultad de acceso a la misma, etcétera. El investigador debe explicitar las limitaciones del proyecto con el propósito de facilitar su viabilidad. Existen investigaciones que se circunscriben a una determinada región, y eso es lo que se conoce como limitaciones geográficas. En general, puede hablarse de varias limitaciones según las características de la población o muestra sobre la cual recae el estudio. Estas características se detallarán cuando se haga referencia a la población y muestra objeto de estudio

18. Tipos de investigación según la intervención del investigador Estudios observacionales Estudios experimentales

19. Estudios observacionales No existe intervención del investigador y los datos reflejan la evolución natural de los eventos, ajena a la voluntad del investigador. Es ir tomando datos mientras el evento va ocurriendo de forma natural sin que la participación del investigador pueda afectar los resultados.

20. Estudios experimentales Cuando existe intervención del investigador controlando los datos, por ejemplo un estudio que busque determinar la influencia de diferentes técnicas de cultivos o abonos en el crecimiento de una planta.

21. Tipos de investigación según la planificación de la toma de datos Retrospectivos: cuando los datos se recogen de registros donde el investigador no tuvo participación. Es decir el investigador basa su investigación en datos secundarios, tomado del alguna fuente.

22. Tipos de investigación según la planificación de la toma de datos Prospectivos: cuando los datos necesarios para el estudio se recogen a propósito para la investigación, son llamados datos primarios, recogido por el investigador.

23. Tipos de investigación según el número de ocasiones en que se mide la variable de estudio Transversales: Todas las variables de estudios son medidas en una sola ocasión, si se realizan comparaciones se trata de muestras independientes. Por ejemplo un estudio que mida la percepción de la población de dos países diferentes en relación a un tema en un periodo determinado y las compare.

24. Tipos de investigación según el número de ocasiones en que se mide la variable de estudio Longitudinales: Todas las variables de estudios son medidas en dos o más ocasiones, por ello, de realizar comparaciones ante-después se trata de muestras relacionadas. Por ejemplo: un estudio que busque comparar si un modelo educativo provoca mejora en el desempeño a nivel general de los estudiantes comparando datos del ante y después de ser implementado dicho modelo.

25. Tipos de investigación según el nivel de la investigación Estudios exploratorios Estudios descriptivos Estudios Relaciónales Estudios explicativos Estudios predictivos Estudios aplicativos

26. Estudios exploratorios Se plantea cuando observa un fenómeno que debe ser analizado, por tanto es fenomenológico y su función es el reconocimiento e identificación de problemas. Sus objetivos son: Traducir, interpretar, esclarecer, aclarar. Familiarizarse con un fenómeno o para lograr nuevos conocimientos de el.

27. Estudios exploratorios Consiste en examinar un tema o problema de investigación poco estudiado, del cual se tiene muchas dudas. Consiste en realizar un viaje a lo desconocido. Son estudios comunes en investigación donde existe poca información y a partir de lo que se encuentre en el estudio diseñaran nuevas investigaciones. Sirve para familiarizarnos con fenómenos relativamente desconocidos.

28. Estudios exploratorios Ejemplos: Los estudios Pioneros del Sida. Los estudios Pionero relacionados al planeta Marte

29. Estudios descriptivos Describen fenómenos en una circunstancia temporal o geográfica determinada, su finalidad es describir y/o estimar parámetros e intervalos de confianza de parámetros. Se describen frecuencias para variables categóricas y promedios para variables continuas. Para interpretar con precisión las características de un individuo, grupo, fenómeno o situación en particular.

30. Estudios descriptivos Ejemplo de un estudio descriptivos sería: Una investigación que solo busque medir la aportación en termino de empleo, PIB, Inversión promedio en dólares en I+D de los diferentes sectores industriales, así como exportación, importación, o la productividad, habilidades requeridas en los trabajadores y Capacidad Innovadora a través de # de invenciones, mejoras y adquisiciones de tecnologías por sectores industriales. Incluso se podría hacer comparaciones simple entre los resultados de los distintos sectores industriales.

31. Estudios relaciónales No son estudios de causas y efecto, son estudios que solo demuestran dependencias entre eventos. La estadística es bivariada nos permite hacer asociaciones y correlaciones de Pearson. Son aquellos que tienen como propósito evaluar la relación que existe entre dos o mas variables o características. (como y el grado en que se relacionan). También buscan medir como se comporta una variable o característica conociendo el comportamiento de otras.

32. Estudios relaciónales Determinar la frecuencia con la que se produce algo y con que otro algo está relacionado o asociado, además del grado de tal asociación. Ejemplo: un estudio que busque responder ¿ A mayor exposición por parte de jóvenes a programas con alto contenido de violencia mayor comportamiento agresivo mostrarán? Ejemplos: Una investigación que se enfoque en determinar si la capacidad innovadora y la productividad de la empresa se relacionan con inversión en I+D

33. Estudios relaciónales Este tipo de investigación tienen un valor explicativo, puesto que saber que dos variables se relacionan, como y en que grado se correlacionan permiten explicar ciertas informaciones Ejemplos: Mayor inversión estratégica en I+D se relaciona con un aumento en la productividad y capacidad innovadora de las empresas. Esto permite explicar porque existen empresas más productivas en innovadora que otras.

34. Estudios Explicativos Buscan explicar el comportamiento de una variable en función de otras. Es un estudio de causas-efecto y requiere control. Busca probar hipótesis de una relación causal entre las variables Ejemplo: un estudios que busque responder ¿Qué efecto tiene en los jóvenes de la Provincia de San Cristóbal el ver video o programas con alto contenido de violencia?

35. Estudios Explicativos Están orientados a encontrar las causas y el porque del fenómeno y sus diferentes resultados. Ejemplos: Un estudio que busque el porque mayor inversión estratégica en I+D se relaciona con un aumento en la productividad y capacidad innovadora de las empresas. Un estudio que busque explicar las causas de analfabetismo en la población. Este tipo de estudio es mas complejo y estructurado.

36. Estudios Predictivos Se encargan de la estimación de eventos y de los pronósticos. Se aplican técnicas estadísticas especificas, tales como regresiones múltiples, regresión de Cox, las series de tiempos etc.

37. Estudios Aplicativo Plantean resolver problemas. Se orientan a las innovaciones técnicas, artesanales, industriales y científicas.

38. Alcance de una investigación Consiste en definir lo que se pretende que sea el estudio y especificar hasta donde se pretende llegar y profundizar en la investigación.

39. Alcance del estudio En el alcance de una investigación se busca exponer que tipos de estudios se está realizando. Finalmente, cabe decir que, una investigación puede incluir varios tipos de estudios de los anteriormente mencionados. ¿De que depende que una investigación se inicie con alcance de un tipo de estudio u otro? El conocimiento Actual del tema investigación que nos revele la revisión de la literatura. La visión que el investigador pretenda dar a su estudio

40. Alcance de una investigación Nos informa si lo que se pretende es: Examinar o levantar informaciones relacionadas a un tema o fenómeno desconocido y poco estudiado. Describir las características y perfiles de una población o fenómeno. Evaluar la relación existente entre características o variables y a la vez predecir el comportamiento de una variable ante el comportamiento de otras. Explicar las causas y el porque de un fenómeno. Estimar y pronosticar la ocurrencia de un evento. Resolver un problema desarrollando una innovación. Realizar algunas o todas las actividades anteriormente mencionadas

41. ¿Qué son las hipótesis? Indican lo que estamos buscando o tratando de probar y se definen como explicaciones tentativas del fenómeno investigado, formuladas a maneras de proposiciones. Es la suposición que se pretende llegar a demostrar con el trabajo de investigación. La hipótesis es parte sustantiva de la investigación, debido a que contiene el planteamiento del problema concreto al que se le da una expectativa de solución. Ejemplos de hipótesis: La religión mayoritaria de un país influye en su tasa de natalidad. Mientras mayores calorías por día consumen los habitantes de un país, mayores casos de SIDA tendrá.

42. ¿En toda Investigación debemos plantear hipótesis? No, el planteamiento de hipótesis dependen del alcance inicial del estudio.

43. ¿En toda Investigación debemos plantear hipótesis? Ejemplos de Hipótesis:

44. Las hipótesis No siempre son verdadera. Aunque son enunciados planteados en forma de proposiciones en lo que las persona están proponiendo un hecho, no siempre son verdaderas. Las hipótesis realmente surgen como posibles repuestas, resultados o explicaciones de las dudas, cuestionamientos o preguntas de investigación que nos formulemos. La relación entre variables propuesta por una hipótesis debes ser clara y verosímil. Ejemplo de una hipótesis poco clara en inverosímil es mientras menor es el consumo de alcohol en los estados unidos, mayores calificación sacan los estudiantes del instituto del Loyola en San Cristóbal. Las hipótesis deben poderse probar mediantes técnicas disponibles o existentes.

45. Tipos de hipótesis Hipótesis de investigación: Son proposiciones tentativas que sirven para afirmar la relación entre dos o mas variables. Se simbolizan como Hi. Ej.: Hi: La desintegración familiar de los padres provoca baja autoestima en los niños. Hipótesis nulas: son las que sirven para refutar las hipótesis de investigación. Se simbolizan como Ho. Ej.: Ho: La desintegración familiar de los padres no provoca baja autoestima en los niños.

46. Tipos de hipótesis Hipótesis alternativas: son posibilidades o proposiciones alterna a las hipótesis de investigación y nula. Se simboliza por Ha. Ej.: Ha: La desintegración familiar de los padre provoca alto autoestima en los niños. Ha: La desintegración familiar de los padres no se relaciona con el nivel de autoestima en los niños.

47. La prueba de hipótesis Es el sometimiento a prueba de las proposiciones formuladas en un contexto, ambiente o realidad, aplicando un diseño de investigación, recolectando datos a través de instrumentos de medición y analizando e interpretando esos datos para demostrar si son correctas o incorrectas, sin que interfieran valores y creencias del individuo.

48. Las variables Variable: Es una característica a medir de una población, y que puede variar de un sujeto a otro. Para Fracica, “uno de los aspectos fundamentales para la realización de una investigación es la necesidad de conocer ciertas características de la población objeto de estudio”, a las cuales “se les conoce como variables y pueden ser de tipo cuantitativo o cualitativo”. Por ejemplo: la temperatura, la edad, tamaño de la empresa, ingresos individual, etc.

49. Tipos de Variables Continua: Entre 2 valores numéricos cualesquiera existen infinitos posibles valores. Ejemplo: Los ingresos, Km de distancia, la estatura, peso, PIB, el tiempo, etc. Conceptos estadísticos Cuantitativas: Los valores son números Discreta: Entre 2 valores numéricos consecutivos no existe otro valor. Ejemplo: Expresiones de cantidades enteras positivas (cosas que se puedan contar), la edad, número pacientes con cáncer

50. Ordinal: Se puede establecer un orden entres sus categorías. Ejemplo: Tamaño de la empresa, clase social, rango militar, etc. Cualitativas: Los valores son un conjunto de cualidades no numéricas, llamadas categorías. Dicotómica: Esta solo toma 2 categorías.Ejemplo: Si o No, Sexo, etc. Nominal: No se puede establecer un orden en sus categorías Ejemplo: Raza, Sexo, Religión, etc. Politómica: Esta toma mas de 2 categorías. Ejem.: Raza, Provincia, etc. Por intervalos: Surge de una variable cuantitativa que puede ser agrupada por intervalos donde se puede saber la longitud de cada categoría. También puede tratarse como ordinal. Ejemplo: La edad agrupada en intervalos,