Alica Vančová

1. Ďalšie vzdelávanie a CŽV pedagogických a odborných zamestnancov na UK PedF BA po zmene legislatívy(od novembra 2009, resp. januára 2010) Alica Vančová

2. Aktuálne platná legislatíva upravujúca ďalšie a celoživotné vzdelávania - ZÁKON o pedagogických a odborných zamestnancoch č. 317/2009 bol prijatý v NR SR 24.6.09, účinný je od 1.11.2009. • VYHLÁŠKA Ministerstva školstva Slovenskej republiky č. 445/2009 Z. z. o kontinuálnom vzdelávaní, kreditoch a atestáciách pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov , platná od 15.11.2009 • - ZÁKON NR SR o celoživotnom vzdelávaní č. 568/2009 Z.z. je platný a účinný od 1.2.2010

3. Vychádzajúc najmä z uvedenej legislatívy, v rámci realizácie ďalšieho a celoživotného vzdelávania na UK PdF Bratislava sa v aktuálnom období a v budúcom akad.roku 2010/2011 budú realizovať vzdelávacie aktivity v nižšie uvedenej podobe a štruktúre.

4. Kategórie pedagogických zamestnancov Pedagogickí zamestnanci sa členia na tieto kategórie: • a) učiteľ, • b) majster odbornej výchovy, • c) vychovávateľ, • d) pedagogický asistent, • e) zahraničný lektor, • f) tréner športovej školy a tréner športovej triedy, • g) korepetítor.

5. Kategórie odborných zamestnancov Odborní zamestnanci sa členia na tieto kategórie: • a) psychológ, školský psychológ, • b) školský logopéd, • c) špeciálny pedagóg, školský špeciálny pedagóg, terénny špeciálny pedagóg, • d) liečebný pedagóg, • e) sociálny pedagóg.

6. Druhy vzdelávacích aktivít ďalšieho vzdelávania pedagogických a odb. zamestnancov v zmysle legislatívy • vzdelávanie na doplnenie kvalifikačných predpokladov • kvalifikačné štúdium • kontinuálne vzdelávanie • vykonávanie jazykovej skúšky pre absolventov vysokých škôl • atestácie pedagogických a odborných zamestnancov.

7. Podľa uvedenej legisltívy môže vysoká škola realizovaťvzdelávanie (chápané ako ďalšie vzdelávanie) na doplnenie kvalifikačných predpokladov pedagogických a odborných zamestnancovv nasledujúcich oblastiach: • A)v oblasti pedagogiky, psychológie, didaktiky vyučovacích predmetov alebo didaktiky odborného výcviku (chápané ako „pedagogická spôsobilosť“), • B) v oblasti pedagogiky, psychológie a didaktiky vyučovacích predmetov alebo didaktiky odborného výcviku a špeciálnej pedagogiky (chápané ako „špeciálno-pedagogická spôsobilosť“), • C) v oblasti ďalšieho študijného odboru alebo aprobačného predmetu.

8. Pedagogická fakulta UK v Bratislave v zmysle predmetného zákona bude môcť realizovať vzdelávanie na doplnenie kvalifikačných predpokladov pedagogických zamestnancovv rámci týchto kritérií: vzdelávanie na doplnenie pedagogickej spôsobilosti bude môcť realizovať v akreditovaných učitelských študijných programoch druhého stupňa v rozsahu najmenej 200 h; vzdelávanie na doplnenie špeciálnopedagogickej spôsobilosti vysoká škola s akreditovaným študijným programom špeciálna pedagogika, vzdelávanie na doplnenie v oblasti ďalšieho štud.odboru alebo aprobačného predmetu vysoká škola s akreditovanými učiteľskými študijnými programami druhého stupňa pre absolventov vysokoškolského štúdia a pre absolventov stredoškolského štúdia.

9. Vzdelávanie na doplnenie kvalifikačných predpokladov bude z hľadiska cieľových skupín štrukturované nasledovne: • pre pedagogických zamestnancov – absolventov vysokoškolského štúdia, • pre pedagogických zamestnancov – absolventov stredných škôl s maturitou, • pre pedagogických zamestnancov – absolventov stredných škôl s absolventskou skúškou, • pre majtrov odbornej výchovy, • pre vychovávateľov, • pre pedagogických asistentov, • pre odborných zamestnancov (psychológ, školský psychológ, školský logopéd, školský špeciálny pedagóg, špeciálny pedagóg, terénny špeciálny pedagóg, liečebný pedagóg, sociálny pedagóg).

10. Pedagogická fakulta UK v Bratislave v zmyslepredmetného zákona môžerealizovaťakosúčasťceloživotnéhovzdelávania tzv. kontinuálnevzdelávanie, ktorým pedagogický a odborný zamestnanec splní požiadavky na zaradenie do príslušného kariérového stupňaalebokariérovejpozície a aktualizuje alebo inovuje svoje profesijnékompetencie. Druhy kontinuálneho vzdelávania sú nasledovné: • adaptačné vzdelávanie, • aktualizačné vzdelávanie, • inovačné vzdelávanie, • špecializačné vzdelávanie, • funkčné vzdelávanie, • kvalifikačné vzdelávanie.

11. Pedagogická fakulta UK v Bratislavev zmyslepredmetného zákona môžerealizovaťakosúčasťceloživotnéhovzdelávaniaatestácie pedagogických a odborných zamestnancov. Atestácia má dve úrovne – prvá atestácia a druhá atestácia. Druhú atestáciu vykonávajú učitelia kontinuálneho vzdelávania pred atestačnou komisiou zriadenou vysokou školou. O atestáciu sa môžu uchádzať pedagogickí a odborní zamestnanci, ktorí získali 30 kreditov a absolvovali prípravné atestačné vzdelávanie v rozsahu 60 hodín alebo adaptačné vzdelávanie, alebo ktorí získali 60 kreditov. Vysoká škola môže realizovať prvú aj druhú atestáciu, ako aj prípravné atestačné vzdelávanie.

12. Atestácie pedagogických a odborných zamestnancov Podľa zákona je atestácia overenie získaných kompetencií vymedzených profesijným štandardom pre príslušnú kategóriu a podkategóriu pedagogického zamestnanca a príslušnú kategóriu odborného zamestnanca, ktorí ich získali kontinuálnym vzdelávaním, sebavzdelávaním a výkonom pedagogickej činnosti alebo výkonom odborných činností. Pedagogický zamestnanec a odborný zamestnanec môže vykonať prvú atestáciu a druhú atestáciu. Druhú atestáciu môže vykonať len pedagogický zamestnanec s prvou atestáciou, ktorý získal najmenej požadované vysokoškolské vzdelanie druhého stupňa, alebo odborný zamestnanec s prvou atestáciou, ktorý získal najmenej požadované vysokoškolské vzdelanie druhého stupňa.

13. Atestáciu tvorí: • Atestáciu tvorí obhajoba písomnej atestačnej práce a atestačná skúška. Pedagogický zamestnanec a odborný zamestnanec vykoná atestáciu, ak • a) obháji atestačnú prácu z oblasti výkonu činnosti v príslušnej kategórii alebo podkategórii a • b) vykoná atestačnú skúšku, ktorou preukáže profesijné kompetencie potrebné na zaradenie do príslušného kariérového stupňa; atestačnú skúšku možno vykonať ústnou formou alebo praktickou formou.

14. Atestačná komisia • (1) Atestačné komisie sa zriaďujú pre jednotlivé kategórie a podkategórie pedagogických zamestnancov a kategórie odborných zamestnancov osobitne na vykonanie prvej atestácie a osobitne na vykonanie druhej atestácie. • (2) Atestačná komisia je päťčlenná vrátane jej predsedu. Predseda atestačnej komisie nie je zamestnancom organizácie na ktorej sa atestačná skúška vykonáva, a vymenúva ho ministerstvo. Členov atestačnej komisie vymenúva štatutárny orgán organizácie podľa § 49 ods. 3 písm. a) a b) alebo rektor vysokej školy. • (3) Za zabezpečenie podmienok na vykonanie atestácií zodpovedá štatutárny zástupca organizácie podľa § 49 ods. 3 písm. a) a b) alebo rektor vysokej školy. Za riadny priebeh atestácií zodpovedá štatutárnemu zástupcovi organizácie podľa § 49 ods. 3 písm. a) a b) alebo rektorovi vysokej školy predseda atestačnej komisie.

15. (4) Členom atestačnej komisie pre prvú atestáciu môže byť učiteľ vysokej školy najmenej s vysokoškolským vzdelaním druhého stupňa64) získaným v príslušnom študijnom odbore alebo pedagogický zamestnanec alebo odborný zamestnanec s prvou atestáciou alebo druhou atestáciou minimálne s piatimi rokmi výkonu pedagogickej činnosti alebo piatimi rokmi výkonu odbornej činnosti v kategórii, pre ktorú je atestačná komisia zriadená. • (5) Členom atestačnej komisie pre druhú atestáciu môže byť učiteľ vysokej školy s vysokoškolským vzdelaním tretieho stupňa získaným v príslušnom študijnom odbore alebo pedagogický zamestnanec alebo odborný zamestnanec s druhou atestáciou minimálne s desiatimi rokmi výkonu pedagogickej činnosti alebo desiatimi rokmi výkonu odbornej činnosti v kategórii, pre ktorú je atestačná komisia zriadená. • (6) Členom atestačnej komisie podľa odsekov 4 a 5 je vždy najmenej jeden učiteľ vysokej školy a najmenej jeden učiteľ pre kontinuálne vzdelávanie (to zn. z praxe).

16. Obsah prvej atestácie a obsah druhej atestácie vymedzujú tematické okruhy pre jednotlivé kategórie a podkategórie pedagogických zamestnancov alebo pre jednotlivé kategórie odborných zamestnancov. Obsah prvej atestácie a obsah druhej atestácie vymedzuje aj vyučovací predmet alebo študijný odbor, pre ktorý pedagogický zamestnanec alebo odborný zamestnanec spĺňa kvalifikačné predpoklady a ktorý si zvolil na vykonanie atestácie. Náročnosť atestácie zohľadňuje požadovaný stupeň vzdelania na zaradenie pedagogického zamestnanca alebo odborného zamestnanca do príslušnej kategórie a podkategórie.

17. Obsah prvej atestácie je zameraný na uplatnenie tvorivých skúseností pedagogického zamestnanca alebo odborného zamestnanca pri riešení odborno-metodických problémov pedagogickej činnosti alebo odbornej činnosti a podľa vymedzených profesijných štandardov jednotlivých kategórií a podkategórií pedagogických zamestnancov alebo odborných zamestnancov. Obsah druhej atestácie je zameraný na uplatnenie významných inovácií a preukázanie tvorivých skúseností pedagogického zamestnanca alebo odborného zamestnanca pri riešení odborno-metodických problémov pedagogickej činnosti alebo odbornej činnosti a podľa vymedzených profesijných štandardov jednotlivých kategórií a podkategórií pedagogických zamestnancov alebo odborných zamestnancov.

18. Prípravné atestačné vzdelávanie • Prípravné atestačné vzdelávanie uskutočňuje poskytovateľ podľa § 49 ods. 3 zákona, u ktorého sa na vykonanie atestácie pedagogický zamestnanec alebo odborný zamestnanec prihlási na vykonanie atestácie. Prípravné atestačné vzdelávanie sa uskutočňuje v rozsahu 60 vyučovacích hodín, z toho prezenčnou formou najmenej • a) 36 vyučovacích hodín, ak ide o prípravu na vykonanie prvej atestácie, • b) 24 vyučovacích hodín, ak ide o prípravu na vykonanie druhej atestácie. • (4) Obsah prípravného atestačného vzdelávania pedagogických zamestnancov alebo odborných zamestnancov je vymedzený obsahom atestácie a požiadavkami na atestačnú prácu. • (5) Na prípravné atestačné vzdelávanie môže byť prijatý len pedagogický zamestnanec alebo odborný zamestnanec, ktorý sa k termínu podania prihlášky preukáže najmenej 30 získanými platnými kreditmi. • (6) Prípravné atestačné vzdelávanie sa vzťahuje na vykonanie jednej atestácie, ktorú absolvent prípravného atestačného vzdelávania vykoná v lehote do dvoch rokov od ukončenia prípravného atestačného vzdelávania.

19. Vzhľadom na zákonom plánované získavaniekreditov pedagogickými aodbornými zamestnancami, po absolvovaní kontinuálnehovzdelávaniaakreditačná rada priMinisterstve školstva SRpridelíprogramomkontinuálnehovzdelávania kredity takto: • aktualizačné vzdelávanie 2-8 kreditov, • inovačné vzdelávanie 8-15 kreditov, • špecializačné vzdelávanie 15-25 kreditov, • kvalifikačné vzdelávanie 30 kreditov.

20. Ďalej vzhľadom na povinnosť pedagogického zamestnanca ovládať štátny jazyk môže Pedagogická fakulta UK v Bratislave realizovať vykonávanie jazykovej skúšky pre absolventov vysokých škôl (podmienka: oprávnenie vykonávať štátnu skúšku v študijnom odbore slovenský jazyk a literatúra alebo učiteľstvo Sj a L).

21. Predmetom jazykovej skúšky je preukázanie znalosti štátneho jazyka potrebnej na výkon pedagogickej činnosti alebo na výkon odbornej činnosti. Jazyková skúška sa vykonáva pred trojčlennou skúšobnou komisiou. • Predsedu skúšobnej komisie a ďalších členov skúšobnej komisie vymenúva rektor vysokej školy alebo riaditeľ strednej školy, v ktorej sa jazyková skúška vykonáva. O vykonanej jazykovej skúške sa vyhotovuje protokol, ktorý podpíšu všetci členovia skúšobnej komisie. • Ak člen skúšobnej komisie má výhradu k protokolu, uvedie to do tohto protokolu. • Jazykovú skúšku tvorí ústna časť a písomná časť. Obsah jednotlivých častí jazykovej skúšky na preukázanie znalosti štátneho jazyka určí ministerstvo. Dokladom o vykonaní jazykovej skúšky je osvedčenie, ktoré vydá škola, v ktorej sa jazyková skúška vykonala.

22. Pedagogický zamestnanec a odborný zamestnanec môžepožiadať školu, na ktorej vykonal jazykovú skúšku neúspešne, o povolenie vykonať opravnú jazykovú skúšku. Opravnú jazykovú skúšku možno vykonať najskôr po uplynutí 30 dní a najneskôr do šiestichmesiacov od neúspešného vykonania jazykovej skúšky.Výška čiastočnej úhrady nákladov za opravnú jazykovú skúšku bude určená podľa odseku 5.Vykonanie jazykovej skúšky sa nepovažuje za splnenie kvalifikačných predpokladov na vyučovanie predmetu slovenský jazyk a literatúra.Ovládanie štátneho jazyka sa nevyžaduje oda) učiteľa cudzieho jazyka v jazykových školách,b) učiteľa vyučovacieho predmetu, ktorý sa vyučuje v cudzom jazyku v bilingválnom vzdelávaní,c) zahraničného lektora, ktorý pôsobí v základnej škole, strednej škole alebo v jazykovej škole.

23. Overovanie profesijných kompetencií • Pre pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov sa v programe kontinuálneho vzdelávania uvádzajú aj informácie o prihlasovaní na vykonanie skúšky podľa § 35 ods. 6 zákona na overenie profesijných kompetencií, ktoré príslušný program kontinuálneho vzdelávania poskytuje. • Podľa § 35 ods. 6 zákona č.317/2009 Z.z. overenie profesijných kompetencií získaných výkonom pedagogickej činnosti, výkonom odbornej činnosti alebo sebavzdelávaním ukončuje pedagogický zamestnanec alebo odborný zamestnanec pred skúšobnou komisiou a v predpísanej forme programu kontinuálneho vzdelávania . • Znamená to, že skúška na overenie profesijných kompetencií sa môže realizovať v rámci týchto foriem kontinuálneho vzdelávania: • b) aktualizačné vzdelávanie, • c) inovačné vzdelávanie, • d) špecializačné vzdelávanie, • e) funkčné vzdelávanie, • f) kvalifikačné vzdelávanie.

24. Overovanie profesijných kompetencií • Pedagogická fakulta UK v Bratislave preto vypracuje obsah skúšky na overenie profesijných kompetencií v daných formách kontinuálneho vzdelávania, túto skúšku budú môcť pred určenou komisiou vykonať vyššie a nižšie uvedení uchádzači. • Pre pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov, ktorí získali sebavzdelávaním, výkonom pedagogickej činnosti alebo odbornej činnosti rovnaké profesijné kompetencie ako absolventi príslušného programu kontinuálneho vzdelávania, platia na overenie profesijných kompetencií rovnaké požiadavky ako pre ostatných účastníkov programov kontinuálneho vzdelávania.

25. Podľa zákona o pedagogických zamestnancoch financovanie atestácií a kontinuálneho vzdelávaniasa zabezpečuje z prostriedkov štátneho rozpočtu, z prostriedkov rozpočtov zriaďovateľov, z prostriedkov zamestnávateľov, z úhrad účastníkov kontinuálneho vzdelávania, z príspevkov a darov alebo z iných zdrojov.

26. Zhrnutie Aktuálne môže UK PedF realizovať ďalšie a celoživotné vzdelávanie pre pedagogických a odborných zamestnancov takto: Doterajšie doplňujúce pedagogické štúdium sa realizuje vo forme vzdelávanie na doplnenie kvalifikačných predpokladov pedagogických a odborných zamestnancov , ale naďalej platí aj vyhláška o doplňujúcom pedagogickom štúdium Doterajšie rozširujúce štúdium sa realizuje vo forme vzdelávanie na doplnenie kvalifikačných predpokladov pedagogických a odborných zamestnancov Doterajšie špecializačné inovačné štúdium alebo špecializačné štúdium sa realizuje vo forme kontinuálne vzdelávanie Vykonávanie štátnej jazykovej skúšky zo SJ a L sa realizuje v zmysle tohto zákona a uskutočňovalo aj v minulosti Ako nové sa realizujú atestačné skúšky Rigorózne skúšky zostávajú v podobe, v akej sa realizujú súčasne, tieto sú obsahom zákona o VŠ.

27. Zhrnutie Vzdelávacie aktivity ďalšieho vzdelávania započaté pred 1.11.2009 sa realizujú podľa predpisov platných v čase započatia štúdia. Ich „preklopenie“ do novej štruktúry, proces uznávania vzdelania nadobudnutého pred účinnosťou zákona (teda pred 1.11.2009) je vyriešený prechodnými a inými ustanoveniami legislatívy. Zmena legislatívy tak negatívne neovplyvní vzdelávacie aktivity započaté do 1.11.2009.

28. Zhrnutie Vzdelávacie aktivity ďalšieho vzdelávania započaté pred 1.11.2009 sa realizujú podľa predpisov platných v čase započatia štúdia. Znamená to, že štúdiá začaté v sept.2008 a sept.2009 sa dokončia podľa predpisov, podľa ktorých boli započaté. Absolventi terajšieho druhého ročníka rozšir.št. aj terajšieho prvého ročníka získajú vysvedčenie o rozšírení pedagogickej a odbornej spôsobilosti a zároveň aj osvedčenie o absolvovaní kontinuálneho vzdelávania – kvalifikačného vzdelávania.

29. Ďakujem za pozornosť